Министерство культуры Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств
Факультет культурологии
Кафедра музееведения и экскурсоведения
Факультет музееведения и экскурсоведения
Теоретические проблемы музееведения
Программа и методические материалы для студентов
специальности 070503
«Музейное дело и охрана памятников»
Санкт-Петербург
2010
УДК 069
ББК 79.1
Т 33
Программа рекомендована к изданию
Редакционно-издательским советом Санкт-Петербургского
государственного университета культуры и искусств
Составитель:
кандидат педагогических наук,
доцент
Т 33 Теоретические проблемы музееведения:
Программа курса / сост. Л.М. Шляхтина; С.-Петерб. гос.
ун-т культуры и искусств.- СПб.:СПбГУКИ, 2010-19с.
УДК 069
ББК 79.1
© Федеральное государственное
образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Санкт-Петербургский государственный
университет культуры и искусств
I. Организационно-методический раздел.
Курс состоит из трех разделов, соответствующих структуре науки: общая теория музееведения (метомузеология); теоретические основы музейной деятельности; современное состояние и перспективы развития музееведческой мысли в России и за рубежом.
Цель курса – изучение ключевых проблем музееведения, формирование знаний основных положений науки и представлений о направлениях музейной деятельности в теоретическом аспекте и умений их применить для решения практических задач.
Задачи курса:
- показать исторические предпосылки и социокультурную обусловленность формирования музееведения как интердисциплинарной науки;
- дать развернутое представление понятий «музей», «музейный предмет», «культурное наследие», предмет, объект, метод, структура и язык музееведения;
- обосновать внутреннюю связь между теориями музейного документирования, тезаврирования и коммуникации и их роль в музейной деятельности;
ознакомить с современным состоянием и перспективами развития музееведческой мысли в России и за рубежом.
Место курса в профессиональной подготовке выпускника.
Курс «Теоретические проблемы музееведения» совместно с курсом «История музейного дела» является базовой теоретической подготовкой к дальнейшему изучению прикладного музееведения, что позволяет формировать специалиста способного в соответствии с современными научными взглядами решать технологически задачи музейной практики, а также осуществлять развитие музееведческой мысли.
Требования к уровню освоения содержания курса.
Студент, изучивший курс «Теоретические основы музееведения» должен знать:
- специфику, основные категории и понятия музееведения как интердисциплинарной науки, а также методов изучения музейного дела, сохранения и интерпретации природного и культурного наследия;
- сущность музея, генезис и эволюцию его социокультурных функций в историческом континууме, классификацию и типологию музея, современные научные взгляды на социокультурный феномен музея;
- свойства и функции музейного предмета, его место в музейной деятельности, особенности музейного источниковедения;
- теоретические основы музейной деятельности: музейную теорию документирования, тезаврирования и коммуникации, их соотношение с прикладным музееведением.
Студент должен продемонстрировать умение использовать полученные знания в области теоретического музееведения для осуществления профессиональной деятельности.
II. Содержание курса.
Раздел I. Общая теория музееведения.
Тема 1. Определение понятия музееведение.
Генезис музееведения и терминологическое обозначение его в различные исторические периоды. Музеография, музеология, музееведение. Современные подходы к пониманию музееведения:
- западноевропейский подход, его индивидуалистский характер и представители: С. Киччберг, И. Майор, К. Линней, Й. Грессе, В. Боде, К. Хадсон, Р. Льюис, В. Дженсен, Р. Синглтон, Х. Хелленкемпер, Ю. Ромедер, А. Леон, Ж. Ревьера, Э. Хупер-Гринхилл и др.;
- американский дискриптивно-прагматический подход, представленный в трудах Л. Титера, В. Вошберна, Г. Буркова, В. Бернса, В. Данилова, Д. Камерона и Д. Макдональда (Канада);
- восточноевропейский подход и его влияние на отечественную школу музееведения. Взгляды на музееведение в работах Й. Бенеша, К. Малиновского, В. Глудзинского, З. Странского, И. Неуступного, В. Хербста, К. Шрайнера, Т. Шолы, А. Грегоровой, Т. Селяновски-Новиковой, И. Аве, Б. Рюдигера, А. Разгона, М. Гнедовского, В. Дукельского, Д. Равикович, Н. Никишина, Т. Полякова, М. Каулен и другие.
Тема 2. Объект, предмет и метод музееведения.
Музей как объект музееведения. Понимание его как исторической формы существования общественной потребности в отборе, сохранении и использовании музейности.
Проблемы трактовки предмета музееведения. Концептуальные подходы к его определению: институциональный, функциональный, предметный и комплексный. Исторические корни и современные взгляды на предмет музееведения. Дискуссии 20-30-х годов ХХ века. Конференции и симпозиумы 1964, 1965, 1971, 1982, 1991, 1998 годов.
Шолы, З. Странского, В. Глудзинского, К. Шрайнера, Й. Бенеша, А. Леона, А. Разгона и других исследователей о предмете музееведения.
Метод музееведения. Дискуссия о методе музееведения (И. Неуступный, З. Странский, К. Шрайнер и др.). Ценностно-познавательный характер метода музееведения. Общенаучные и частнонаучные методы профильных и смежных дисциплин в системе метода музееведения. Значение историко-аналитического и историко-сравнительного метода. Системный анализ в исследовании музееведческих проблем. Структурно-семиотические методы анализа в музееведении. Метод моделирования историко-культурных и природных явлений. Музейное источниковедение как специфический музееведческий метод Дискуссионность проблемы.
Тема 3. Структура и язык музееведения.
Структурно-функциональный подход к музееведению. Соотношение понятий «музееведение» и «музейное дело». Взгляды на структуру науки И. Неуступного, И. Ян, Т. Селяновски-Новиковой, З. Странского и др. Общее и специальное музееведение. Взаимосвязь теоретического и прикладного музееведения.
Составные элементы музееведения: генетический (история музейного дела), структурный (теория документирования, теория тезаврирования, теория коммуникации), практический (прикладное музееведение).
Значение терминологии и научного аппарата для развития науки. Международный характер терминологических проблем. Степень разработанности научной терминологии в отечественной и зарубежной литературе (Р. Кнау, В. Энненбах, К. Шрайнер, Ю. Пищулин, П. Букшпан, М. Гнедовский и др.). Роль Российской музейной энциклопедии в развитии отечественной науки.
Тема 4. Место музееведения в системе наук.
Музееведение и культурология. Соотношение и внутренние связи. Музееведение и философские науки (аксиология, гносеология, этика, эстетика и др.).
Музееведение и социология, педагогика, психология. Музееведение и смежные дисциплины: архивоведение, библиотековедение, документалистика, информатика и другие.
Музееведение и профильные науки (история, искусствоведение, археология, этнология, литературоведение и др.).
Взаимообогащение и взаимопроникновение наук. Интердисциплинарность музееведения.
Тема 5. «Музейный предмет» как музееведческое понятие.
Музейный предмет в информационной системе музея. Теоретические взгляды на изучение музейного предмета З. Странского, Й. Бенеша, К. Шрайнера, В. Дукельского, А. Разгона, Г. Кнабе, В. Энненбаха и др. Содержание понятия «музейный предмет». Документальная, информационная и культурная ценность музейного предмета. Музейный предмет как элемент практически-духовного отношения в действительности. Соотношение понятий «вещь», «предмет музейного значения», «музейный предмет», «экспонат». Роль музейного предмета в музейной деятельности.
Тема 6. Свойства и функции музейного предмета.
Свойства музейных предметов: информативность, отражение действительности и экспрессивность. Взаимодействие музейных предметов в пространстве музея. Его функции: моделирование действительности, коммуникативная и научно-информационная.
Функции музейного предмета как взаимоотношения его информационных потенциалов. Семантические характеристики музейного предмета. Музейное источниковедение о феномене музейного предмета.
Тема 7. Генезис и эволюция музея как социокультурного института.
Проблема генезиса музеев и ее современное решение. Предпосылки зарождения и формирования музеев как социально-культурного феномена.
Теории происхождения музеев: биологическая, субъективно-эстетическая, этимологическая, социальная и др. Общественная потребность как побудительная причина возникновения и развития музея.
Эволюция музеев. Периодизация становления музеев, ее соотношение с периодизаций общеисторических процессов. Характеристика каждого этапа развития музеев как общеевропейского явления. Особенности формирования музеев разных стран в зависимости от присущих им социально-политических, экономических, общественных и культурных процессов.
Этимология понятия «музей». Представление о «музее» в античном мире. Просветительское понимание музея. Проблема назначения музея в теориях немецких мыслителей И. Гердера, Г.-Ф. Гете, Г.-Ф. Гегеля. Идея национального музея. Проекты национального музея в Аделунга и Б. Вихмана, А. Уварова и И. Забелина. Дискуссия о приоритетном направлении деятельности музея во второй половине XIX-начале ХХ века. Становление и развитие идей демократизации музея. Философско-религиозные концепции музея Н. Федорова и П. Флоренского. Процессы «идеологизации» и «деидеологизации» в духовной культуре и их проявления в деятельности музеев.
Научная концепция современного музея и ее дискуссионность. Музей как фактор социального развития. Музей и сохранение информации. Музей как научное учреждение. Музей как воспитательный и образовательный институты. Идеи «музея без стен» (А. Мальро), «музея-контекста» (П. Мейран), экомузея (). «Живой»,«средовой» музей (М. Каулен).
Тема 8. Типология и классификация музеев.
Типология и классификация музеев как дискуссионная проблема. Понятие «профиль», «тип» и «вид» музея в историческом аспекте. Шмита в классификации музеев. Современные классификации музеев по сущностным признакам. Расширение традиционных представлений о профиле, типе и виде музея. Возникновение новых формирований музейного характера: музей-заповедник, центр культурного наследия, национальные парки и т. д.
Тема 9. Социокультурные функции музея.
Культурная и социальная сущность музеев. Понятия: функции, функционирование, функциональность, дисфункциональность. Множественность функций культурного явления.
Общекультурная функция сигнификации, направленная на выработку значений, символов, наименований, знаков. Язык музея как знаковая система. Связь языка музея с его функциями.
Приоритеты в подходах к определению функций музея. Дискуссионность вопроса. Позиции зарубежных (Й. Бенеш, З. Странский, Я. Елинек, Д. Хеннеси, Р. Стронг, В. Глудзинский и другие) и отечественных (А. Фролов, И. Иксанова, М. Гнедовский, Е. Ванслова, И. Бестужев-Лада, Д. Равикович и другие) музееведов.
Явные и латентные функции музея. Относительная самостоятельность и характер взаимодействия функций музея, их стабильность и динамизм. Социокультурный механизм влияния на динамику функций музея. Прогнозы эволюции функций музея.
раздел II. Теоретические основы музейной деятельности
Тема 10. Исследовательская деятельность как условие функционирования музея.
Сущность научно-исследовательской работы в условиях музея. Характерные черты исследовательской деятельности музеев. Музееведческие исследования в области общего и специального музееведения. Фундаментальные и прикладные исследования. Основные направления научных исследований в музейных учреждениях – разработка научной концепции музея, концепции комплектования фондов; изучение музейных предметов, научное проектирование экспозиций и выставок; изучение эффективности образовательно-воспитательной деятельности. Исследования, проводимые музеями в области профильных дисциплин.
Цели и задачи, формы исследовательской деятельности в музее. Влияние профиля и типа музеев на характер исследований. Возможности и границы музейных исследований. Дискуссии по этой проблеме в рамках ИКОМ.
Тема 11. Теория музейного документирования.
Документирование как общенаучное понятие и его содержание в музееведении. Теория документирования как первая ступень познания музейности. Научное документирование явлений и процессов в общественной жизни и природе как специфический тип музееведческого исследования. Цель и смысл документирования. Принципы и критерии документирования. Когнитивно-ценностный характер музейного документирования. Музейные фонды как результат процесса документирования.
Отражение основных положений теории музейного документирования в трудах отечественных и зарубежных исследователей (Й. Бенеш, К. Шрайнер, В. Энненбах, А. Разгон, Г. Кнабе, В. Дукельский, Т. Поляков, Л. Сафразьян и другие.)
Зависимость характера документирования от типа и профиля музея.
Проблемы документирования «живых», действующих социокультурных систем.
Тема 12. Теория музейного тезаврирования.
Понятие «тезаврирование» и его интерпретация в современном музееведении. З. Странский, К. Шрайнер, В. Кондратьев, Д. Равикович, А. Разгон и другие о проблемах теории тезаврирования. Тезаврирование как вторая ступень познания музейности: ее изучение, учет и охрана. Процесс научной организации фонда музейных предметов как один из основных элементов тезаврирования. Музейный фонд как «Новая культурная реальность». Внутренняя связь элементов фонда. Понятие «музейная коллекция» и «музейное собрание». Принципы изучения музейных собраний как особой модели реального мира и документальной системы. Классификация, систематизация и интерпретация музейных предметов в контексте тезаврирования. Значение научной организации фондов. Понятия «вторичная документация». Современные технологии учета музейных предметов. Тенденция подхода к искусственным языкам и числовым символам.
Новые информационные технологии и тезаврирование. Теория тезаврирования об охране музейности. Режимы и системы хранения.
Тема 13. Теория музейной коммуникации.
Теоретические предпосылки коммуникативного подхода в музееведении. Родство и различие музейной коммуникации с другими ее видами. -Ф. Камерона в разработке коммуникационной теории в музееведении. Визуально-пространственный характер музейной коммуникации. Современные взгляды на язык музейной коммуникации: Х. Хелленкемпер, Ю. Ромедер, М. Гнедовский, Т. Поляков, И. Майстровская и другие. Значение музейного дизайнера в организации демонстрационной формы коммуникации (экспозиции). Знаковая природа ее. Глудзинского, З. Жигульского, С. Свицинского, Т. Полякова, М. Гнедовского, М. Майстовской о проблемах музейного языка и обратной связи. Обучение языку музейной коммуникации как задача музейной педагогики. Эффективность музейной коммуникации и роль музейных психологов и социологов. Многогранность музейной коммуникации. Ее различные формы и роль З. Странского в их определении.
Демонстрационная форма коммуникации как вид сообщения. Особая форма передачи абстрактных суждений через конкретные предметы. Взгляды на виды экспозиций Й. Бенеша и Е. Свицинского. Особенности издательской коммуникации; ее разновидности. Публикации музейных фондов как ведущее направление реализации издательской коммуникации в музее. Современные виды на электронных носителях. Музей и сеть Интернет. Общая форма музейной коммуникации и ее воздействие на различные категории населения в процессе культурно-образовательной деятельности. Развитие музейной педагогики и ее значение для реализации современной коммуникационной модели музея. Психологические вопросы музейной коммуникации.
раздел III. современное состояние и перспективы развития музееведческой мысли в россии и за рубежом
Тема 14. Теоретические проблемы музееведения в современных отечественных и зарубежных исследованиях.
Традиции и культурная преемственность в современных музееведческих исследованиях.
Освещение в отечественной и зарубежной литературе проблем назначения, функций музея, его типологии и классификации, терминологических сложностей.
Музеи будущего в проекции проблем: «Музей и экология», «Человек и музей», «Музей и открытое общество», «Музеи и новые информационные технологии», «Музей в системе туризма» и т. д.
Тема 15. Отечественные и зарубежные музееведческие центры и издания.
Музееведческие центры России. Музееведческие центры широкого профиля и центры, осуществляющие исследования в рамках профильных групп музеев.
Основные направления музееведческих исследований Российского института культурологии (Москва) и кафедр музееведения вузов страны.
Музееведческие центры за рубежом. Роль ИКОМ в организации и руководстве музееведческими исследованиями. Значение журналов «Мир музея», «Музей», «Museum», «Muze», «Musées et collections Publiqus de France» и других в освещении актуальных проблем музейной теории и практики.
Тема 16. Музееведческое образование.
Система организации музееведческого образования. История подготовки кадров для музеев в нашей стране. Зарубежный опыт подготовки специалистов для музейной деятельности. Семинары по музеологии при Ассоциации членов Международного совета музеев (ИКОМ).
Значение Комитета по подготовке музейных кадров ИКОМ как координирующего центра мирового сотрудничества. Теоретические проблемы подготовки специалистов в области музеологии и музейного дела в отечественной и зарубежной литературе.
Семинарские занятия.
Тематика и организационно-методические указания к семинарским занятиям.
Целью семинарских занятий является детальное изучение центральных проблем курса «Теоретические проблемы музееведения», а так же формирование собственной позиции на актуальные вопросы науки.
Для участия в семинаре студентам необходимо изучить рекомендованную литературу по проблеме семинара, прочитать лекционный материал, познакомится с материалами, представленными в Интернете, а в некоторых случаях (Тема 3) изучить и практику современных музеев. В соответствии с темой семинарского занятия студенты должны подготовить доклад, сообщение, а также принять участие в обсуждении вопросов семинара. Если студент не выступал с докладом или сообщением и не участвовал в обсуждении или пропустил занятие, он должен явиться к преподавателю на собеседование и получить допуск к экзамену.
Тема 1. Музееведение как научная дисциплина и ее итердисциплинарность.
Вопросы:
1.Музееведение. Определение понятия:
-анализ понятий принятых в разных странах;
-теоретические взгляды З. Странского, Й. Бенеша, И. Ян, А. Разгона и других на дефиницию и другие понятия науки.
2.Проблема предмета музееведения и подходы к ее решению: институциональный, функциональный, предметный, комплексный.
Семинар будет проходить в форме дискуссии: свободное выступление и обсуждение вопросов.
Целью семинара является формирование у студентов навыков научной дискуссии, основанных на понимании возможности различных позиций на основные положения музееведения.
ЛИТЕРАТУРА
Словарь музейных терминов.-М. :Центр. Музей Революции., 1988.-164с.
Терминологические проблемы музееведения: Сб. науч. тр./Центр. музей Революции.-М., 1986.-135с
Российская музейная энциклопедия: в 2-х тт.-М., :Прогресс, « Рипол Классик», 2001.-436с.
Музееведение. Музеи исторического профиля: Учебное пособие / Под ред. и В. Хербста.- М. : Высшая школа, 1088.-431с.
Музейное дело России. Под ред. .: Издательство «ВК», 2003.-613с.
Основы музейного дела: теория и практика. Учебное пособие.- М.: Высш. шк.,2005.-183с.
Юренева : Учебник для высшей школы.-М.: Академический проект,2003.-560с.
Тема 2. Музей как социокультурное явление.
Вопросы:
1.Происхождение музея как социального и культурного института. Теории происхождения музея.
2.Социокультурные функции музея.
3.Проблема классификации и типологии музея.
Семинар будет проходить в форме дискуссии: выступление, обсуждение вопросов.
Целью семинара является развитие у студентов навыков аргументирования собственной позиции на дискуссионные вопросы науки, опираясь на знания, полученные как на лекциях, так и в процессе самостоятельного изучения литературы.
ЛИТЕРАТУРА.
Российская музейная энциклопедия: в 2-х тт.-М.: Прогресс, « Рипол Классик», 2001.
Музейное дело в России./ Под ред. М.- .- М.:Изда-во ВК», 2003.-614с.
Основы музейного дела: теория и практика. Учебное пособие.- М.: Высш. шк.,2005.-183с.
Юренева в мировой культуре. - М.: « Русское слово-РС»,2003.-536с.
Калугина музей как феномен культуры, - СПб.: -во Петрополис, 2001.-224с.
Федоров , его смысл и назначение. - М., 1992.-35с.
Тема 3. Актуальные проблемы теории документирования, тезаврирования и музейной коммуникации.
Вопросы.
1.Критерии, принципы и методика отбора музейных предметов( музейное документирование).
2.Процесс создания фондов музея как цель тезаврирования.
3. Основные формы музейной коммуникации.
Подготовка к семинару потребует изучения литературы, а так же практической деятельности конкретного музея, связанной с проблемами семинарского занятия. При этом
Студенты экскурсионных специализаций акцент должны сделать на изучении экскурсии как формы музейной коммуникации.
Целью семинара является формирование у студентов навыков анализа практической деятельности с позиций теоретических проблем музееведения.
ЛИТЕРАТУРА.
Кучеренко -фондовая работа в музее : Учебное пособие. - М, 1999.-109с.
Музееведение. Музеи исторического профиля: Учебное пособие / Под ред. К. Левыкина и В. Хербста.-М. : Высшая школа,-1988.-431с.
Юренева : Учебник для высшей школы.- М.: Академический проект, 2003.-560с.
Основы музейного дела: теория и практика. Учебное пособие.- М.: Высш. шк.,2005.-183с.
III. Распределение часов курса по темам и видам работ.
Тема | Всего | Из них аудиторных занятий | Самостоятельная работа | |
лекции | семинары | |||
Раздел I. Общая теория музееведения (Метамузеология). 1. Определение понятия музееведение. 2. Объект, предмет и метод музееведения. 3. Структура и язык музееведения. 4. Место музееведения в системе наук. II Феномен музейного предмета. 5. Музейный предмет как музееведческое понятие. 6. Свойства и функции музейного предмета. III. Музей как социокультурное явление. 7. Генезис и эволюция музея как социокультурного института. 8. Типология и классификация музеев. 9. Социокультурные функции музея. Раздел II. Теоретические основы музейной деятельности. 10. Исследовательская деятельность как условие функционирования музея. 11. Теория музейного документирования. 12. Теория музейного тезаврирования. 13. Теория музейной коммуникации. Раздел III. Современное состояние и перспективы развития музееведческой мысли в России и за рубежом. 14. Теоретические проблемы музееведения в современных отечественных и зарубежных исследованиях. 15. Отечественные и зарубежные музееведческие центры и издания. 16. Музееведческое образование. IV. Формы итогового контроля. Формы итогового контроля –курсовая работа, реферат, экзамен. | 2 4 4 4 4 6 2 4 2 2 4 6 2 4 4 4 4 6 4 4 | 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 | 2 2 2 2 | 2 2 2 2 4 2 2 2 4 2 2 2 2 4 2 2 |
Итого: | 80 | 32 | 8 | 40 |
Итоговый контроль
Формой итогового контроля является экзамен (перечень вопросов к экзамену приводится),а так же курсовая работа для студентов музееведческих специализаций и реферат для студентов экскурсионного отделения ( тематика приводится).
Зачетная аттестация складывается из трех компонентов
1. Положительная оценка реферата или курсовой работы.
2. Отметка о сдаче экзамене.
Самостоятельная работа.
Курсовая работа (для студентов экскурсионных специализаций реферат) предназначена для проверки усвоения материала учебного курса « Теоретические проблемы музееведения». Темы сформулированы таким образом, чтобы стимулировать способность студентов научиться соотносить теоретический материал с практической деятельностью музеев и личным опытом самих студентов.
По результатам курсовых работ проводится обсуждение рассмотренных студентами проблем в форме их публичной защиты. На защите курсовых работ присутствуют все студенты учебной группы, научные руководители курсовых работ и рецензенты. Подобное обсуждение позволяет
-. Использовать в устной и письменной речи студентов научные понятия музееведения.
- Рассматривать разные точки зрения на, поднятые в работах студентов, проблемы музееведения.
- В свою очередь, преподаватель имеет возможность осуществления обратной связи.
Результаты работы над рефератом обсуждаются со студентом индивидуально до экзамена.
Методические рекомендации к написанию курсовой работы.
13. Написание курсовой работы предполагает
-самостоятельно выбрать тему из предложенного списка, соответствующую интересам студента;
-обсудить тему с преподавателем, ведущим курс «Теоретические проблемы музееведения»;
-отобрать литературу необходимую для решения задач, обозначенных в курсовой работе;
-ознакомится и проанализировать деятельность конкретного музея(музеев) если то требует тема курсовой работы;
-отработать и осудить с научным руководителем концепцию и этапы работы над курсовой работой.
Черновой вариант курсовой работы должен быть представлен научному руководителю за месяц до ее защиты.
За 10 дней курсовая работа отдается на рецензирование.
В курсовой работе студенту необходимо:
-обосновать ее актуальность;
-показать степень ее изученности;
-определить цели и задачи курсовой работы;
-раскрыть тему в соответствии с современными научными подходами в области музееведения и задачами практики;
-сделать собственные выводы.
Объем работы должен быть 20-25 страниц, шрифт 12 через 1,5 интервала в текстовом и электронном виде. Количество использованной литература - 15-20 наименований. Сноски на источники в Интернете обязательно датируются. В курсовой работе присутствуют: введение, 2 главы, заключение, библиография. Если тема предполагает иллюстративные материалы, то они оформляются в приложение и подписываются.
ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ
1. Музей в эпоху глобализации.
2. Художественный музей в контексте музейных исследований.
3. Музей в воспитании исторического сознания.
4. Музей в мегаполисе.
5. Провинциальный музей: история и современность.
6. Актуальные проблемы музееведения на страницах периодических изданий.
7. Музейный предмет как музееведческое понятие.
8. Информационный потенциал музейной коллекции (анализ конкретной коллекции).
9. Современный Экомузей.
10. Музей в системе туризма.
11. Рекреационная деятельность музея.
12. Актуальные проблемы теории документирования.
13. Тезаврирование на страницах музееведческих исследований.
14. Теория музейной коммуникации и ее роль в деятельности музея.
15. Музейная экспозиция как форма коммуникации.
16. Знаковая теория экспозиции.
17. Дизайн в контексте теории музейной коммуникации.
18. Музей и театр.
19. Музыка в музее.
20. Философско-религиозная концепция музея в трудах .
21. Социально-психологические проблемы в музее.
22. Историческая изменчивость социокультурных функций музея.
23. Музееведческая мысль в России. Тенденции развития.
24. Развитие музеологии за рубежом (возможен выбор страны).
25. Музейная аудитория: современные исследования.
26. Культурное наследие и музей: сохранение и интерпретация.
27. Портреты выдающихся музееведов.
28. Музей и Интернет.
29. Новые технологии в музейной деятельности.
30. Инновационные методы работы с посетителями музея.
Методические рекомендации к написанию реферата.
Написание реферата студентами экскурсионных специализаций предполагает
-самостоятельный выбор темы из предложенного списка в соответствии с интересами студента;
-обсуждение темы с преподавателем, ведущим курс «Теоретические проблемы музееведения»;
-отбор литературы необходимой и достаточной для решения задач, обозначенных в реферате;
-отработка и осуждение с научным руководителем концепции и этапов работы над рефератом.
Черновой вариант реферата должен быть представлен научному руководителю за месяц до экзамена.
В реферате студенту необходимо:
-обосновать актуальность, выбранной проблемы;
-показать степень ее изученности;
-определить цели и задачи реферата;
-раскрыть тему в соответствии с современными научными подходами в области музееведения на основе, проведенного анализа литературы по выбранной теме;
-сделать собственные выводы, определив собственную позицию.
Объем работы должен быть 10-15 страниц, шрифт 12 через 1,5 интервала в текстовом и электронном виде. Количество использованной литературы-5-10 наименований. Сноски на источники в Интернете обязательно датируются. В реферате присутствуют: введение, основная часть, заключение, библиография. Если тема предполагает иллюстративные материалы, то они оформляются в приложение и подписываются.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
1.Музей, его смысл и назначение.
2.Музееведческая мысль в России ( США, Германии, Франции и т. д.).
3.Выдающиеся ученые-музееведы.
4. Музей в туризме. Взаимодействие и проблемы.
5.Актуальные проблемы музееведения на страницах периодической печати.
6.Известные коллекционеры и их вклад в музейное дело.
7.Музейная экспозиция как форма коммуникации.
8.Театрализованные формы работы с музейным посетителем .
9.Компьютерные технологии в музейном деле.
10.Философско-религиозная концепция музея в трудах .
11.Рекреационная деятельность музея (отечественный и зарубежный опыт).
12.Инновации и традиции в деятельности музея.
13.Информационный потенциал музейного предмета.
14.Отечественные и зарубежные музееведческие центры.
15.Экскурсия как форма коммуникации.
16.Музей в культурной среде мегаполиса.
17.Центры культурного наследия в туристской деятельности.
18.Музей в регионе. Современные тенденции.
19.Музеи-заповедники. История и современность.
20.Взаимодействие музея с посетителем.
21.Музыка в деятельности музея.
22.Музей и местные сообщества: проблемы взаимодействия.
23. «Особые посетители» музея.
24.Актуальные проблемы документирования.
25.Теория тезаврирования в современной музееведческой литературе.
26.Взаимодействие музея со средствами массовой коммуникации.
27.Музей в системе Интернет.
перечень вопросов к экзамену
Экзамен проходит в устной форме, в основе которой ответы на вопросы. В ходе экзамена студент должен показать знание, обозначенной проблемы, владеть терминологией, аргументировать свою точку зрения. Экзаменационный билет содержит 2 вопроса.
1. Определение понятия «Музееведение».
2. Объект и предмет музееведения. Подходы и дискуссии о проблеме определения предмета музееведения.
3. Метод и структура музееведения.
4. Язык музееведения.
5. Место музееведения в системе наук.
6. Музейный предмет как феномен.
7. Музейное источниковедение в структуре музееведения.
8. Информационный потенциал музейного предмета.
9. Свойства музейного предмета.
10. Функции музейного предмета.
11. Музей как социально-культурный феномен.
12. Теории происхождения музея.
13. Определение понятия «музей».
14. Социально-культурные функции музея.
15. Историческое развитие функций музея.
16. Современные тенденции развития функций музея.
17. Характеристика основных видов музейной деятельности.
18. Значение музея в осуществлении основных видов музейной деятельности.
19. Исследовательская работа в музее.
20. Основные направления исследований в музее.
21. Теория документирования и ее роль в музейной деятельности.
22. Документирование как первая ступень познания музейности.
23. «Подлинность» и «достоверность» как музеологические понятия.
24. Тезаврирование как познание, учет и охрана музейности.
25. Классификация, систематизация и интерпретация музейных предметов.
26. Основные понятия теории тезаврирования.
27. Охрана музейных предметов как составной элемент теории тезаврирования.
28. Теория музейной коммуникации. Ее особенности и формы.
29. Взгляды отечественных и зарубежных ученых на основные положения теории коммуникации.
30. Формы музейной коммуникации.
31. Демонстрационная форма музейной коммуникации.
32. Музейная экспозиция как знаковая система.
33. Музейная педагогика, психология и дизайн в системе музейной коммуникации.
34. Современное состояние и перспективы развития музееведческой мысли.
35. Теоретические взгляды на ключевые проблемы музееведения отечественных ученых.
36. Теоретические взгляды на проблемы музееведения.
37. Теоретические взгляды зарубежных ученых на основные понятия музеологии.
38. Проблемы научной терминологии в музееведческой литературе.
39. Проблемы типологии и классификации музеев.
40. Ведущие отечественные и зарубежные музееведы.
41. Отечественные музееведческие центры.
42. Особенности подготовки музейных специалистов в различных странах.
Учебно-методическое обеспечение курса
Справочные издания
Словари
Краткий словарь музейных терминов // Музей и памятники культуры в идейно-воспитательной работе на современном этапе: Сб. науч. тр. / НИИ культуры. – Вып. 126. – М., 1983. – С.103-153.
Краткая терминология научного описания музейных предметов: Приложение // Музееведение: Проблемы использования и сохранности музейных ценностей: Сб. науч. тр. / НИИ культуры. - № 000. – М., 1985. – С.57-110.
Терминологические проблемы музееведения: Сб. науч. тр. / Центр. музей Ревлюции СССР. – М., 1986. – 135с.
Справочная литература.
Информационный бюллетень ИКОМ.
Литературные музеи СССР: Справочник / Сост. , , . – М., 1981. – 188с. / НИИ культуры.
Музеи Санкт-Петербурга: Справочник / Сост. . – СПб., 1994. –245с.
Музейные учреждения и организации зарубежных стран. Каталог. – М., 1987.-347с.
Новые музеи СССР / Сост. , ; автор вступит. ст. , автор текстов о музеях . – М.: Советский художник, 1983. – 151с. / Сов. ком-т Международного Совета музеев.
Российская музейная энциклопедия: в 2-х тт. – М.: Прогресс, «Рипол Классик», 2001. – 436с.
Справочник коллекционеров / Сост.: , . – НПК «Лидер», 1992. – 80с.
Учебники и учебные пособия
Бойко -коммуникационные технологии в музейно-педагогической деятельности: Учебное пособие.- СПб., 2007.-136с.
Кучеренко -фондовая работа в музее. – М., 1999. – 109с.
Основы советского музееведения. – М.: Гос. изд. культ. просв. лит., 1955. – 365с.
Мезенцева (на матерiалах музеiв Украiнської РСР). – Киiв, 1980. – 120с.
Музееведение. Музеи исторического профиля: Учебное пособие // Под ред. и В. Хербста. – М., 1988. – 431с.
Музейное дело в России: Учебное пособие/ М-во культуры РФ Акад. переп. работ. искусства, культуры и туризма; Рос. Ин-т Культурологии.-М., 2003.-2003.-456с.
Мифология музейного проектирования или Как делать музей-2 / Учебное пособие для студентов и аспирантов / МК РФ РАН РИИК. – М.,2003. – 456с.
Сапанжа музейной коммуникации: Учебное пособие.- СПб., 200с.
Столяров педагогика: история, теория, практика: Учебное пособие.-М., 2004.-216с.
Шамсудинова -образовательная деятельность музеев: Учебно-методическое пособие. – Казань, 2001. – 105с.
, Фокин музейного дела: Учебное пособие для студентов педагогических и гуманитарных вузов. – СПб.: СпецЛит, 2000. – 160с.
Шляхтина музейного дела. Теория и практика.-М.,2005.-183.
Юренева : Учебник для высшей школы.-М.,2003.-560с.
Я поведу тебя в музей: Учебное пособие по музейной педагогике / М-во культуры РФ. Рос. ин-т культурологии. – М., 2001. – 224с.
Основная литература
Калугина музей как феномен культуры, - СПб.: Петрополис, 20с.
Макарова – , Медведева музеи в России и за рубежом. - М., 2001.-128 с.
Музееведение в России первой трети XX века / Сборник научных трудов музея революции. - Вып. 24.-М., 1997.-283с.
Музееведение: Вопросы теории и методики / Под ред. . - М., 1987.-167с.
Музееведение. Музеи мира/ Сб. науч. трудов. - М., 1991.-356с.
Музееведение. На пути к музею XXI века. Музеи-заповедники / Сб. науч. трудов. - М. , 1991.-198c.
Музееведение. На пути к музею XXI века. Региональные проблемы развития музейного дела. - М., 1990.-224с.
Музееведение. На пути к музею XXI века: музейные экспозиции. - М., 1996.-368с.
Музееведение России в первой трети ХХ века./ Сост. -М.-1997.-283с.
Музеи будущего: информационный менеджмент / Сост. . - М.: Прогресс-Традиция, 2001.-243с.
Музеи в период перемен./ материалы российско-британского семинара « Музеи Санкт-Петербурга в условиях рыночной экономики».-СПб.,1996.-194с.
Музеи. Маркетинг. Менеджмент. - М.: Прогресс-Традиция, 20с.
Музей и новые технологии / На пути к музею XXI века. - М.: Прогресс-Традиция, 1999.-239с.
Музей и личность/ отв. Ред. , сост. .- М., 2007.-168с.
Теория и практика музейного дела в России на рубеже XX-XXI веков / Труды ГИМ. Вып. 127.-М., 2001.-485с.
Уникальные территории в культурном и природном наследии. - М., 1994.-98с.
Шляхтина Л М., Мастеница -педагогическая мысль в России. Исторические очерки / Санкт-Петербургский гос. ун-т культуры и искусств.-СПб., 2006.-272с.
Федоров и культура. - М., 1999.-201с.
Фролов российских музеев. - М., 1991.-186с.
Влиятельные музеи. Пер. с англ. - Новосибирск: «Сибирский хронограф», 20с.
дополнительная литература
Система вещей. – М., 1999.
В поисках музейного образа: Материалы науч. конф.-СПб., 12-13 апреля 2007 г.- СПб., 2007.
Лотман о русской культуре. – СПб., 1998.
Пономарев музей в несовершенном мире. – М., 2002.
Музеи Сибири во второй половине ХХ века. – Томск, 2000.
Художественный музей и город. Новые формы деятельности. – М., 1988.
Столяров художественного музея: от истоков до современности. – СПб., 1999.
Музей. Школа. Семья. – СПб., 1996.
Музей и зритель // Сб. статей. – Архангельск, 1990.
Музей и школа: Пособие для учителей. – М., 1985.
Музеи в период перемен. Материалы российско-британского семинара «Музеи Санкт-Петербурга в условиях рыночной экономики». – СПб., 1997.
Мировая культура: традиции и современность / Сб. науч. тр. – М., 1991.
Эволюционное определение экомузея // Museum. – 1985. - № 000. – С.4-5.
Уникальные территории в культурном и природном наследии. – М., 1994.
Флоренский действо как синтез искусств // Советский музей. - №4. – М., 1989.
Homo ludens: Статьи по истории культуры. – М., 1997.
Петров человека и культуры. – Спб., 1999.
Фролов российских музеев. – М., 1991.
Подписано в печать 02.06.2010. Формат 60х90/16
Усл. печ. л. 1,18. Тир. 30 экз. Зак. 77
ФГОУВПО «Санкт-Петербургский гос. ун-т культуры и искусств»
191186.Санкт-Петербург. Дворцовая наб.,2 Тел.
