Разработка

РАЗРАБОТКА

Тема урока	Жить по совести и чести.
Цель урока	Формирование антикоррупционного мировоззрения учащихся.
Задачи:
1. познавательная	1) познакомить с понятием коррупция, с видами коррупции; 2) уметь художественный текст соотносить с действительностью.
2. развивающая	Развитие умения: 1) участвовать в обсуждении; 2) анализировать проблемные ситуации современного общества; 3) применять на практике основы поисковой деятельности; 4) рефлексировать и оценивать себя.
3. воспитательная	Воспитание 1) гражданской культуры, 2) социальной активности подрастающей молодёжи.
Тип урока	Комбинированный урок
Форма урока	Дискуссия, групповая работа
Ход урока
Послушайте определения. Попробуйте определить, о каком понятии идёт речь.	1.  Чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми, обществом. (Совесть) 2.  Достойные уважения и гордости моральные качества человека; его соответствующие принципы. Хорошая, незапятнанная репутация, доброе имя. Почёт, уважение. (Честь)
О чём же мы сегодня будем говорить на уроке?	О совести и чести.
Запись темы урока	Что значит жить по совести и чести?
Почему именно эта тема выбрана?	Соответствует тому, о чём мы прочитали в пьесе «Свои люди – сочтёмся» Тема актуальная
Есть ли честь и совесть у героев пьесы «Свои люди – сочтёмся»?	Ответы ребят
Чтобы ответить на эти вопросы, разделимся на четыре группы (деление на группы происходит с помощью цветных листочков, которые лежат у каждого на столе: 1-я группа – жёлтый цвет; 2-я группа – зелёный цвет; 3-я группа – синий цвет; 4-я группа – красный цвет)	1-я группа – образ Подхалюзина 2-я группа – образ Большова 3-я группа – образ Тишки 4-я группа – образ Липочки
Исходя из темы урока, попробуйте определить цель групповой работы и урока в целом.	Проанализировать те поступки героев, в которых они отступают от совести и чести.
Работа в группах – 5 минут с использованием КЛАСТЕРА
Выступление групп	7 минут
Вывод:	Герои обманывают, деньги для них всё в этой жизни, они всех подкупают, для этого продают, а значит, предают родных. Одни обещают взятки, другие берут взятки. За взятку люди готовы сделать всё.
По какому принципу живут все герои пьесы?	Свои люди – сочтёмся.
Как понимаете эту пословицу?	Мы можем доверять друг другу, сделаем сейчас дело, а потом разберёмся, кто кому и что должен.
В этом значении Островский использует пословицу в качестве названия?	И в этом смысле, и в ироническом плане. Купец Большов, попав в затруднительную ситуацию, передаёт всё своё имущество своему приказчику Подхалюзину, которому безгранично доверял. Эта часть пьесы соответствует значению выражения – купец надеялся, что этим он спасёт имущество от  кредиторов и всегда сможет воспользоваться своим имуществом, находящимся у приказчика. Впоследствии, чтобы спастись от тюрьмы, Большову нужны были деньги, но Подхалюзин обманул его, не дав денег. Вот и свои люди.
Ради чего люди предают друг друга?	Ради денег. Большов вспоминает даже Иисуса Христа, которого предал за деньги Иуда. Вот к чему ведёт страсть к наживе.
Какова основная мысль пьесы?	Не гонись за большим, будь доволен тем, что есть – д. 4, явл. 4.
Почему именно в уста Большова Островский вложил основную мысль пьесы?	Сам всё испытал, стал жертвой своей страсти к наживе, богатый жизненный опыт.
Как Подхалюзину удалось жениться на Липочке?	Всех подкупил: Устинью Наумовну, Рисположенского)
Подкуп можно назвать взяткой?	Да
Что такое взятка?	Взятка – деньги или материальные ценности, даваемые должностному лицу как подкуп, как оплата караемых законом действий.
Исходя из этого определения, может показаться, что то, что делает Подхалюзин, это не взятка. Вы согласны с этим?	Взятки бывают разные.
Какие же бывают взятки?	Негосударственного масштаба и государственного.
Действительно, взятка бывает разных видов: бытовая коррупция порождается взаимодействием рядовых граждан и чиновников. В неё входят различные подарки от граждан и услуги должностному лицу и членам его семьи. К этой категории также относится кумовство (непотизм); деловая коррупция возникает при взаимодействии власти и бизнеса. Например, в случае хозяйственного спора, стороны могут стремиться заручиться поддержкой судьи с целью вынесения решения в свою пользу; коррупция верховной власти относится к политическому руководству и верховным судам в демократических системах. Она касается стоящих у власти групп, недобросовестное поведение которых состоит в осуществлении политики в своих интересах и в ущерб интересам избирателей).	При определении каждого вида коррупции сначала дети дают своё понимание каждого вида взятки, и только после этого подводится итог (см. записи в левой колонке).
В купеческом мире, показанном Островским, есть место взяткам, мошенничеству?	Да.
В современном мире как называется явление подкупа взятками, продажности должностных лиц, политических деятелей?	Коррупция
Легко бороться с этим явлением?	Нет
Почему?	Коррупция – это масштабное явление.
А как люди становятся коррумпированными? Сразу берут большие взятки?	Всё начинается с мелких взяток.
Действительно, такое общественное явление, как коррупция, в России не новое явление, тем труднее с ним бороться. Ещё Крылов, видя пагубное явление взяточничества, осмеивал в баснях людей, берущих и дающих взятки.
Выразительное чтение басни «Лисица и Сурок».	«Куда так, кумушка, бежишь ты без оглядки?» – Лисицу спрашивал Сурок. «Ох, мой голубчик-куманёк! Терплю напраслину и выслана за взятки. Ты знаешь, я была в курятнике судьёй, Утратила в делах здоровье и покой, В трудах куска недоедала, Ночей недосыпала: И я ж за то под гнев подпала; А всё по клеветам. Ну, сам подумай ты: Кто ж будет в мире прав, коль слушать клеветы? Мне взятки брать? да разве я взбешуся! Ну, видывал ли ты, я на тебя пошлюся, Чтоб этому была причастна я греху? Подумай, вспомни хорошенько». – «Нет, кумушка; а видывал частенько, Что рыльце у тебя в пуху». Иной при месте так вздыхает, Как будто рубль последний доживает: И подлинно, весь город знает, Что у него ни за собой, Ни за женой,— А смотришь, помаленьку, То домик выстроит, то купит деревеньку. Теперь, как у него приход с расходом свесть, Хоть по суду и не докажешь, Но как не согрешишь, не скажешь: Что у него пушок на рыльце есть.
Современно звучит басня ?	В басне Крылова всё, как в современной действительности.
Рефлексия (сначала дети пишут, затем высказываются; листы с рефлексией сдают).	Я бы не хотел быть на месте такого героя пьесы , как… , потому что Для этого я должен По моему мнению, чтобы победить коррупцию, необходимо
Рефлексия учителя.	Мне кажется, чтобы побороть коррупцию, каждый должен начать с себя – не надо давать взятки, даже если тебе кажется, что это единственный путь обрести что-либо. Сообщать о взятках необходимо: это долг каждого гражданина. Жалеть взяточников нельзя.
Оценивание.	Каждая из групп, каждый из вас получали в течение урока цветные листочки. Посмотрите на таблицу, которая лежит перед вами. Посчитайте свой балл и поставьте себе оценку. Сдайте свои результаты.
Конец урока.	Спасибо за откровенный разговор. Давайте не повторять ошибок литературных героев, реальных лиц. Давайте стремиться жить по чести и совести.
Приложение	Схема кластера