Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Российский государственный торгово-экономический университет
(РГТЭУ)
Кафедра философии
Одобрено УМС факультета _____________
Протокол №__от «___»___________20__г.
Председатель _________________________
Рабочая программа
по дисциплине « Философия власти»
Рекомендуется для направления подготовки специальности
081100-государственное и муниципальное управление
Квалификации (степени) выпускника : Бакалавр
Согласовано: Учебно-методическое управление РГТЭУ «____» ________________20__г. ____________________________ | Рекомендовано кафедрой: Протокол № 3 От «_11__» октября 2011г. Зав. кафедрой , проф. |
Форма обучения : очная
Москва 2011г.
Содержание
стр.
1. Цели и задачи дисциплины. __
2. Место дисциплины в структуре ООП. __
3. Требования к результатам освоения дисциплины. __
4. Объем дисциплины и виды учебной работы. __
5. Содержание дисциплины. __
5.1 Содержание разделов и тем дисциплины. __
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами. __
5.3 Разделы (модули) и темы дисциплин и виды занятий. __
6. Перечень семинарских, практических занятий и лабораторных работ. __
7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) (при наличии) __
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: __
а) федеральные законы и нормативные документы (при наличии);
б) основная литература;
в) дополнительная литература;
д) базы данных, поисково-справочные и информационные системы
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины. __
10. Образовательные технологии. __
11. Оценочные средства. (ОС). __
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель изучения дисциплины – овладение студентами знаний по философии власти, навыками интеллектуальной и практической деятельности, чтобы всесторонне анализировать и разрешать проблемы будущей профессии, формируя необходимые личные и общевластные компетенции.
Преподавание дисциплины решает задачи:
- усвоить основные понятия кратософии;
- дать студентам знания о её происхождении, развитии её русской теории власти, специфике кратософских учений;
- показать своеобразие философии власти, её место в системе наук, формирующих правителя XXI века;
- дать понимание взаимоотношения метафизики и физике власти в социуме, отношений властителей к природе, обществу, гражданам, глобальной специфике властеотношений;
- развить у студента самостоятельность мышления в проблемах правления, её форм и ответственности за сохранение отечества и всего человечества;
- дать знания сущности и содержания государственного и муниципального правления, их проблем в трансформационных власте преобразованиях и глобализации процессов; форм и методов обеспечения эффективности государства;
- развить умения использовать принципы. методы, технологии эффективного властвования; проводить анализ внутренней и внешней среды объекта управления, социальных и психологических факторов, определяющих эффективность власти;
- обрести навыки определения целей, задач, стратегии и тактики функционирования объектов власти; управления организационным развитием на высшем и местном уровне;
использования современных моделей и методов рационального решения властных проблем; исследования систем государственного и муниципального правления, их проектирования.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Философия власти» относится к курсам по выбору вариативной части профессионального цикла (Б.3) ООП бакалавриата; базируется на знаниях школьного курса «Обществознания», а также дисциплин гуманитарного, социального и экономического управленческого циклов (Б.1): история, экономика, философия, политология. Необходимыми требованиями к «выходным» знаниям, умениям и готовностям студента при освоении данного курса и приобретёнными в после усвоения предшествующих является:
-различение основных понятий, полученных при изучении «обществознания», «философии», «политологии», , «теории управления» ,представление об обусловленности исторического развития власти общества, государства, наличие навыков использования гуманитарных правовых знаний для анализа текущих политических процессов;
- умение работать с научным текстом: отделять главное от второстепенного, вычленять значимые идеи для сегодняшнего правопорядка, пользоваться словарями и энциклопедиями, ресурсами Интернета.
Освоение дисциплины «Философия власти» необходимо как предшествующее для последующего освоения дисциплин специализации будущих правителей. Приобретённые умения, методологические подходы к решению многообразных проблем власти, представления о различных формах властвования, соотношении власти, мудрости, власти и правлении.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
-знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своёй профессиональной деятельности ,личностном и общекультурном развитии (ОК-3);
-знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экономического исследования (ОК-4);
-умением определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- предмет философии власти; её место среди наук; основные парадигмы власти; особенности политической власти; типологию власти; специфику властной деятельности; соотношение власти с другими регуляциями человеческого поведения.
Уметь: ориентироваться в многообразной системе социальных отношений и выделять из них властные отношения; видеть реальную типологию власти и фиксировать в ней политическую власть;
Владеть: навыками выделения различных видов властных отношений; реальными методическими средствами оценки властной составляющей политических процессов; критериями различения видов власти.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Всего часов / зачетных единиц | Семестры | |||
8 | |||||
Аудиторные занятия (всего) | 44/3 | 44 | |||
В том числе: | - | - | - | - | - |
Лекции | 22 | - | - | - | 22 |
Практические занятия (ПЗ) | 12 | - | - | - | 12 |
Семинары (С) | 10 | - | - | - | 10 |
Лабораторные работы (ЛР) | |||||
Самостоятельная работа (всего) | 64 | - | - | - | 64 |
В том числе: | - | - | - | - | - |
Работа над основной и дополнительной литературой | 24 | - | - | - | 24 |
Выполнение заданий поисково-исследовательского и творческого характера | 20 | - | - | - | 20 |
Контрольная работа | 10 | - | - | - | 10 |
Подготовка к зачету | 10 | - | - | - | 10 |
Вид промежуточной аттестации:зачет | зачет | ||||
Общая трудоемкость часы зачетные единицы | 108 | 108 | |||
3 | 3 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов и тем дисциплины:
Компетенции: ОК -3, ОК -4, ПК - 16
Раздел I. Онто-гносео-аксиософия власти.
Тема 1. Власть в природе и социуме.
Универсальный феномен Вселенной, один из её важнейших инстинктов, регуляторов. Власть как глобальный естественный, социально-культурный, правовой феномен. Многообразие причин длительного отсутствия самостоятельной науки о власти,
её необходимость творческое изучение, применение. Тепловая смерть космоса. Глобальный кризис. Архиважность мудрости для спасения России и мира. Этатизм и анархизм как архитипы порядка. Публичные и личные ценности власти. Кратоидеалы России.
Тема 2. Предмет, методика, функции кратософии, её место среди наук.
Понятие кратософии, её предмет. Компоненты. Соотношение предмета и объекта, связь с другими науками, междисциплинарность. Методика философии власти: философская, общенаучная ,политическая, частно-научная. Метафизика, диалектика, синергетикавласти. Место кратософии в науке, философии, политологии. Система кратософии. Специфика. Соотношение науки и учебной дисциплины «философия власти». Её функции: гносеологическая, онтологическая, методологическая, эвристическая, прогностическая, организационная, воспитательная, идеологическая.
Тема 3. Основные парадигмы власти.
Причины множества теорий власти. Мифический архетип власти. Теологический архетип власти. Патриархальная теория власти. Договорная теория власти. Научный архетип власти. Классовая теория власти. Органическая теория власти. Психологическая теория власти. Потестарная (кризисная) теория власти.
Тема 4.Власть государства. Особенности политической власти.
Понятие власти и властеотношений. Подходы к пониманию власти: антропологический, носеологический, психологический, бихевиористский, системный, структурно-функциональный. Теория конкурентных интересов. Виды власти, способы их классификации. Особенности догосударственной власти. Принципы, институты первобытной власти. Понятия и формы власти. Основные черты производящего строя.
Принципы, институты власти его регуляторы. Понятия и признаки политической власти. Её особенности и компоненты. Субъект - компонент политической власти. Объект - компонент политической власти. Валстеотношения - компонент политической власти. Меры реализации - компонент политической власти. Ресурсы - компонент политической власти.
Раздел II. Метафизика власти.
Компетенции: ОК -3, ОК -4, ПК - 16
Тема 5.Типология власти.
Учёт, анализ и систематизация объективного разнообразия властей. Классификация их типов, видов, соотношений ,ступеней. объёмов. Цивилизационный и формационный подходы типологии власти. Автаркия. Война цивизаций. Глобализация. Космополитизм. Этатизм. Анархизм.
Тема 6.Государственная власть. Её правовые основы.
Государство, его суть, виды ,современные нормативные основы. Государственная власть её цели, ценности, параметры. Природа государственной власти: общесоциальная, национальная, классовая, личная.
Тема 7.Властные деяния.
Суть, содержание, специфика властных деяний. Негативные отклонения власте-отношений. Коррупция и борьба с ней. Бюрократия и бюрократизм. Стиль и этикет властвования. Техника, технологии, процедуры правления.
Тема 8. Власть и политика.
Политика, курс государственной власти, её функция, сфера действия, поведение. Система политики государственной власти и её ведущие направления. Негосударственные виды политики.
Тема 9. Власть и вера.
Религии, церковь, теократия. Власть и мировые религии. Церковная власть. Религия и государство. Симфония властей цезарепапизм. Папоцезаризм.
Тема 10. Геополитика и национальная безопастность.
Планетарный властный процесс. Геополитика. Внешняя политичка государств, иных субъектов власти Земли. Власть и международная безопастность. Государственный суверенитет и глобализация.
Тема 11. Эсхатология власти.
Кратософия центр науки и образования. Перспективы в XXI веке. Основные итоги формирования. Её беды и победы, назревшые задачи. Планетарный идеал власти. Русское государство, его отмирание или укрепление. Анархизм и этатизм как альтернативы кратософии. Гармония суверенитетов: личного, публичного, народного ,национального. Кратософия постсоветской России: в поисках новой парагдигмы. Русский космизм и порядок. Россия, Запад, Восток – три глобальных центра власти. Конечность и вечность властепроцесса.
Компетенции: ОК -3, ОК -4, ПК - 16
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин | № № разделов и тем данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин (вписываются разработчиком) | ||||||||
1. | ||||||||||
2. | ||||||||||
… |
5.3. Разделы (модули) и темы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | Семин. | СРС | Все-го |
Раздел 1. Отно-гносео-аксиософия власти. | 8 | 2 | 6 | 24 | 40 | |
1. | Тема 1. Власть в природе и социуме. | 2 | 2 | 6 | 10 | |
2. | Тема 2. Предмет, методика философии власти, её место среди наук. | 2 | 2 | 6 | 10 | |
3. | .Тема 3. Основные парадигмы власти. | 2 | 2 | 6 | 10 | |
4. | Тема 4.. Особенности политической власти. | 2 | 2 | 6 | 10 | |
5. | Метафизика власти | 14 | 10 | 4 | 40 | 68 |
6. | Тема 5. Типология власти. | 2 | 2 | 6 | 10 | |
7. | Тема. 6. Государственная власть. | 2 | 2 | 5 | 9 | |
8. | Тема 7. Властная деятельность | 2 | 2 | 5 | 9 | |
9. | Тема 8. Власть и политика. | 2 | 2 | 6 | 10 | |
10. | Тема 9. Власть, религия и вера. | 2 | 2 | 6 | 10 | |
11. | Тема 10. Геополитика и национальная безопасность. | 2 | 2 | 6 | 10 | |
12. | Тема 11.Эсхатология власти | 2 | 2 | 6 | 10 | |
13. | Всего | 22 | 12 | 10 | 64 | 108 |
6. Перечень семинарских, практических занятий или лабораторных работ
№ п/п | № раздела (модуля) и темы дисциплины | Наименование семинаров, практических и лабораторных работ | Трудо-емкость (часы) | Оценоч-ные средст-ва | Форми-руемые компе-тенции |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1. | Раздел 1. Отно-гносео-аксиософия власти. | ||||
2. | Семинарское занятие:предмет, функции и методы кратологии | ||||
3. | Практическое занятие: история кратософии | ||||
4. | Семинарское занятие: русская кратософия | ||||
5. | Семинарское занятие: всеобщность, универсальность и многогранность власти. | ||||
6. | Семинарское занятие: типология власти | ||||
7. | Практическое занятие: государственная власть. | ||||
8. | Практическое занятие: правитель: идеал и реальностью ( дискуссия) | ||||
9. | Практическое занятие: властная деятельность | ||||
10. | Практическое анятие: власть в условиях оппозиции | ||||
11. | Семинарское занятие: негосударственные виды власти | ||||
12. | Практическое занятие: власть и глобализация | ||||
13. | Практическое занятие: эсхатология власти ( диспут) | ||||
7. Примерная тематика дипломных. курсовых работ, вопросы для повторения, зачётов, экзаменов.
1. Метофизика и физика власти.
2. Многогранность и неисчерпаемость власти.
3. Сущность власти: социальная, национальная, классовая, личная.
5. Цели и задачи власти.
6. Функции власти
7. Методы и способы реализации власти.
8. Типы и методы власти
9. Власть отца. Патриархат.
10. Власть общества. Анархизм.
11. Власть государства. Этатизм.
12. Власть церкви. Теократизм.
13. Представление о власти в Древнем мире.
14. Проблемы власти в средневековье.
15. Проблема власти в эпоху Возрождения.
16. Проблема власти в Новое время.
17. Идеи о власти Платона и Аристотеля.
18. Идеи власти в марксизме. Концепция отмирания государства.
19. Мир власти.
20. Пирамида власти.
21. Система государственной власти России.
22. Аристократия.
23. Демократия.
24.Охлократия.
25. Партократия.
26. Теократия.
27. Технократия.
28. Этатократия.
29. Кратософия.
30. Кратомания.
31. Социалогия власти.
32. Психология власти.
33. Логика власти.
34. Этика власти.
35. Властные деяния. Властная деятельность.
36. Властное решение.
37. Властные поступки. Стратегия и тактика власти.
38. Политика государственной власти и её многообразие.
39. Власть и право.
40. Власть и церковь.
41. Геополитика.
42. Негосударственные виды власти.
43. Властитель.
44. Монарх.
45. Президент.
46. Парламент.
47. Государство.
48. Назревшие проблемы кратософии.
49. Будущее власти как феномена, идеал государственной власти.
50. Будущее кратософии как науки и учебной дисциплины.
8. Библиография. Основная литература.
Авакьян России: природа, эволюция, современность. 2-е изд. М.; 2000
Технология власти. М.; 1991
Азаркин история юриспрюденции. М.; 2003.
Азаркин юридической мысли России. М.; 1999
Азаркин . М.; 1995
Аксельрод Алан, Филипс Чарльз. Диктаторы: В 2 т./Смоленск: 1997
Аксючиц в России. М.; 1995
Алексеев России XIX-XX столетия. Биографии, идеи, труды. 3-е изд. М.;1999
Алексеев и право. М.; 1993
история европейского права. М.; 1994
Антология мировой политической мысли: В 5 т. 1997
Аристотель. Политика. Афинская полития/М.; 1997
Демократия и тоталитаризм/ 1993.
Артхашастра, или Наука политика/ 1993
Атаманчук государство: поиски, иллюзии, возможности. М.; 1996
Афанасьев ёртая власть и четыре генсека. М.; 1994.
Ашин . Стновление. Основные направления. М.;
1996.
Бабурин государства: правовые и геополитические проблемы. М.; 1997.
Баглай право Российской Федерации. М.; 1998.
Балашов власти. М; 1983
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
_____________________________________________________________________________
10. Образовательные технологии:
(Указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 25% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40% аудиторных занятий (определяется соответствующим рабочим учебным планом)).
11. Оценочные средства (ОС):
11.1. Оценочные средства для входного контроля (могут быть в виде тестов с закрытыми или открытыми вопросами).
11.2. Оценочные средства текущего контроля (могут быть в виде тестов, ситуационных задач, деловых и ролевых игр, диспутов, тренингов и др. Назначение оценочных средств ТК - выявить сформированность компетенций - указать каких конкретно).
(Указываются темы эссе, рефератов и др. Приводятся контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы студента по отдельным разделам дисциплины).
11.3. Оценочные средства для самоконтроля обучающихся (при необходимости).
11.4. Оценочные средства для промежуточной аттестации (в форме экзамена или зачета).
ВНИМАНИЕ РАЗРАБОТЧИКОВ: данный текст не печатать в рабочей программе: ОС этого типа должны выявлять степень освоения теоретических знаний как базу для формирования компетенций, умения их применять в ситуациях, моделирующих профессиональную деятельность, а также сформированность заявленных в п.3 компетенций.
Разработчики:
___________________ __________________ _____________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
___________________ _________________ _____________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Эксперты:
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
