Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4»
Г. Приозерска Ленинградской области
Исследовательская работа
летнего школьного экологического отряда 5 класса
по теме
"Изучение экологического состояния пришкольной территории"
Руководитель экологического отряда:
учитель географии
г. Приозерск
2013
Исследовательская работа
летнего школьного экологического отряда 5 класса по теме
"Изучение экологического состояния пришкольной территории".
Цели:
Изучение экологического состояния пришкольной территории
Задачи:
· активизировать внимание школьников к экологическому состоянию ближайшего окружения;
· формировать знания о влиянии окружающей среды на здоровье человека;
· формировать умения и навыки, необходимые для изучения и оценки экологического состояния окружающей среды;
· воспитывать ответственное отношение к природе и здоровью человека; мотивировать необходимость деятельности по благоустройству пришкольных помещений.
· научить учащихся самостоятельному поиску необходимой информации, с использованием различных источников, проводить социологический опрос;
· научить учащихся обмениваться информацией, работать индивидуально, в парах и группах, научить планировать работу, добывать и обрабатывать информацию;
· формировать бережное отношение к родному краю, городу, школе, окружающей среде;
· развивать чувство ответственности за порученное дело. Научиться анализу и оценке собственных творческих и деловых способностей. Привлечь учащихся к общественно-полезному труду.
Программа
Работа по теме проекта предлагает учащимся 5-х классов на базе школьного экологического отряда сменного состава изучение широкого круга вопросов, самостоятельный анализ возможности решения проблемы пришкольной территории за счет внутренних резервов и учащихся школы.
Одной из ведущих задач экологического образования школьников в настоящее время стало формирование ответственного отношения к окружающей среде. Для решения данной задачи требуется организация не только теоретических занятий, но и практической деятельности, в ходе которой дети должны овладеть умениями и навыками правильного поведения в природе, научиться оценивать состояние окружающей среды ближайшего природного окружения – двора, улицы, пришкольного участка и т. п.; вносить свой практический вклад в сохранение и улучшение богатств и красоты природы.
Наиболее интересным аспектом деятельности школьников в этом направлении является участие в работе по изучению и оценке экологического состояния школы и близлежащих территорий. Подобную работу целесообразно проводить с учащимися в рамках внеурочной деятельности.
Проектом предусматривается работа по следующим направлениям:
Первое знакомство с планировкой пришкольного участка включает следующие исследования:
· выделение зон на пришкольной территории (спортивная, учебно-опытная, хозяйственная, зона отдыха и др.),
· определение общей площади каждой отдельной зоны, их соотношения и соответствия санитарно-гигиеническим нормам;
· описание географического положения пришкольного участка.
Второе направление – изучение экологического состояния пришкольной территории включает следующие исследования:
· проведение анализа положения школы в микрорайоне;
· изучение степени запылённости воздуха в различных участках пришкольной территории; изучение видового состава растительности и её состояния;
· определение уровня шумовой нагрузки на пришкольную территорию;
· изучение роли растений пришкольного участка в улучшении микроклимата района.
Проведение практических работ по экологии показывает, что подобная форма деятельности вызывает у школьников большой интерес к проблемам экологического характера, способствует формированию у них навыков исследовательской работы, развитию познавательного интереса, выработке умений и навыков по изучению окружающей среды, применению теоретических знаний на практике.
Данный проект предусматривает выполнение следующий заданий:
1. Определение значение школьного двора и пришкольной территории для воспитательного процесса и оздоровления и отношения к пришкольной территории учащихся школы. (социологический опрос или анкетирование учителей и детей пришкольного лагеря)
2. Работа с картой г. Приозерска.
Описание расположение школы в городе. Определение, на каком расстоянии школа находится от производственных и коммунальных предприятий, жилых домов, автострады.
3. Определение степени загазованности воздуха на пришкольной территории
4. Изучение степень запылённости воздуха в различных местах пришкольной территории: со стороны жилых домов, со стороны предприятий, автомагистрали, в глубине зелёной зоны школы.
5. Изучение растительности пришкольной территории.
6. Изучение соблюдения норм озеленения школьной территории
7. Определение количества пыли, которое способны задержать зеленые насаждения нашего пришкольного участка.
8. Определение уровень шумовой нагрузки на пришкольную территорию со стороны жилого массива и автострады.
9. Изучение почв школьного участка.
10. Составление паспорта пришкольного участка, в который вносятся все полученные результаты.
План работы
Дата | Планируемая работа | |
1 группа | Исследование отношения к пришкольной территории учащихся и учителей. Обработка данных. Разбивка участка на сектора. Исследование санитарного состояния школьной территории. Определение видовой состав растений и описание их расположение. Сбор гербария. Обработка собранного материала. | |
. Оформление гербария. | ||
Определение, на каком расстоянии от здания школы расположены деревья и кустарники. Определение, на каком расстоянии друг от друга растут на участке деревья. Сопоставление полученные результаты с требованиями к озеленению школы. | ||
Работа по благоустройству школьной территории. Создание презентации о роли растений в жизни человека. | ||
Оформление отчёта о проделанной работе | ||
2 группа | Описание расположения школы в городе. Определение, на каком расстоянии школа находится от производственных и коммунальных предприятий, жилых домов, автострады. | |
Изучение зелёных насаждений: подсчёт количества деревьев, определение площади кустарников, определение количества деревьев и площади кустарников на одного учащегося. | ||
Определение приблизительно количества выхлопных газов от автомашины поступает в атмосферу микрорайона вашей школы в сутки. Создание презентации о влиянии автомобильного транспорта на окружающую среду и здоровье человека. Работа по благоустройству школьной территории. | ||
Определение шумового загрязнения в разных частях школьной территории. Обработка полученных данных. | ||
Определение шумового загрязнения со стороны жилого массива, автострады, у зеленой полосы. Создание презентации о роли растений в защите от шумового загрязнения. | ||
3 группа | Оформление отчёта о проделанной работе | |
Работа по благоустройству школьной территории. | ||
Изучение лекарственных растений пришкольной территории, описание их лекарственных свойств. | ||
Описание понравившегося участка, его зарисовка. Опрос общественного мнения (учащихся, родителей, учителей, прохожих) о предложениях по реконструкции школьной территории. | ||
Оформление отчёта о проделанной работе | ||
4 группа | Создание презентации «Почва» с общей характеристикой объекта. | |
Работа по благоустройству школьной территории. | ||
Изучение почвы пришкольной территории. Закладка шурфа. Описание почвенного разреза. Отбор образцов из почвенных горизонтов. Описание почвенных горизонтов. | ||
Изучение и описание механического состава, структуры, влажности, плотности почвы, определение водопроницаемости, количества гумуса, типа почвы. | ||
Создание почвенного профиля. | ||
Оформление отчёта о проделанной работе |
Основные выходы и результаты проекта
Выходы
1. Социологический опрос: мнение учителей, учащихся школы, их родителей, выпускников школы о современном состоянии пришкольного участка, анкетирование учащихся.
2. Экологическое состояние территории
3. Озеленённая и благоустроенная территория школьного двора вокруг Спортивного домика силами учащихся экологического отряда
4. «Паспорт» школьной территории, гербарий
5. Создание почвенного профиля и его характеристики.
