Методическая разработка
Устный журнал «ЭкоЕралаш»
Устный журнал «ЭкоЕралаш» выходит 1 раз в четверть, имеет экологическую направленность, предназначен для учащихся 5-7 классов, содержит 6 постоянных рубрик, каждая из которых призвана решать определенную педагогическую задачу.
В подготовке номера и его представлении участвуют инициативные учащиеся. Они подбирают материал, обрабатывают и представляют его. Координирует работу инициативной группы учитель.
Рубрики журнала
1. Экологический календарь
Задача: познакомить и разъяснить смысл международных
природоохранных акций.
2. Природа глазами писателя
Задача: побудить к чтению произведений литературы (стихи, проза) о природе.
3. Экология в лицах
Задача: рассказать о жизни и деятельности ученых-экологов.
4. По страницам Красной Книги Омской области.
Задача: познакомить с представителями флоры и фауны, занесенными в Красную Книгу Омской области и мерами их охраны.
5. Экологические новости
Задача: обобщить материал СМИ о событиях, затрагивающих экологические проблемы, охрану природы, заострить внимание на более значимых.
6. Экоигротека
Задача: в игровой форме объяснить экологические понятия, законы.
Звучит музыка из цикла «Времена года». Выходят ведущие журнала. Начинается показ презентации.
Добрый день! Мы рады представить вам очередной выпуск устного журнала «ЭкоЕралаш».
Сегодня в номере:
В рубрике «Экологический календарь» представлен Всемирный день окружающей среды.
Рассказ «Гости» Михаила Пришвина – в рубрике «Природа глазами писателя»
Рубрика «Экология в лицах» расскажет о – авторе учения о биогеоценозе.
С внешним видом, областью распространения кудрявого пеликана и любки двулистной ознакомит рубрика «По страницам Красной Книги Омской области»
С момента нашей прошлой встречи прошло немало времени. Что же нового в сфере экологии и охраны окружающей среды? Об этом в рубрике «Экологические новости».
Рубрика «Экоигротека» представляет игру «Что такое окружающая среда?»
«Экологический календарь»
Всемирный день окружающей среды
15 декабря 1972 года в Стокгольме Генеральной ассамблеей ООН был учрежден Всемирный день окружающей среды, который отмечается 5 июня всем мировым сообществом. Цель этой акции – привлечь внимание к проблемам окружающей среды. Ежегодно на конкурсной основе выбирается место проведения и столица Всемирного дня окружающей среды. Мероприятия, проводимые в рамках данной акции, не носят парадный характер, а нацелены на то, чтобы обострить восприятие существующих специфических проблем региона и страны.
Общий девиз Дня - «За жизнь на Земле!».
В 1998 году такая честь была оказана столице России Москве. Девиз этого года был таким: «Сохраним и приумножим ценности экологической культуры мира».
Давайте окинем мысленно взором нашу голубую планету! Ныне она уже не кажется нам огромной и бесконечной, скорее хрупкой и беззащитной. Сегодня её здоровье, её жизнь в опасности. Она нуждается в скорой экологической помощи.
Многие серьёзные специалисты указывают на гигантские «гнойники» на теле Земли – свалки. Они вызывают боль и отвращение. В опасности «легкие» планеты – леса. Возникла угроза потерять их. «Полысение» планеты сегодня отчетливо видно из космоса. Затуманились глаза Земли – озера, моря и океаны. «Тело» планеты изрыто.
Всемирный день окружающей среды – хороший повод обратить свой взор на экологические проблемы, задуматься о важности и необходимости природоохранных мероприятий, о личном участии каждого из нас в этом первостепенном благородном деле.
«Природа глазами писателей»
(выходят двое учащихся в походной одежде, с рюкзаками на спине, с фотоаппаратами на шее)
«Гости» М. Пришвин
Сегодня с утра стали собираться к нам гости. Первая прибежала трясогузка, просто так, чтобы только на нас посмотреть.
Прилетел к нам в гости журавль и сел на той стороне речки, в жёлтом болоте, среди кочек, и стал там разгуливать.
Ещё скопа прилетела, рыбный хищник, нос крючком, глаза зоркие, светло-жёлтые, высматривала себе добычу сверху, останавливалась в воздухе для этого и пряла крыльями. Коршун с круглой выемкой на хвосте прилетел и парил высоко.
Прилетел болотный лунь, большой любитель птичьих яиц. Тогда все трясогузки помчались за ним, как комары. К трясогузкам вскоре присоединились вороны и множество птиц, стерегущих свои гнёзда, где выводились птенцы. У громадного хищника был жалкий вид: экая махина – и улепётывает от птичек во все лопатки.
Неустанно куковала в бору кукушка. Цапля вымахнула из сухих, старых тростников.
Болотная овсянка пикала и раскачивалась на одной тоненькой тростинке.
Землеройка пискнула в старой листве.
И когда стало ещё теплее, то листья черёмухи, как птички с зелёными крылышками, тоже, как гости прилетели и сели на голые веточки.
Ранняя ива распушилась, и к ней прилетела пчела, и шмель загудел, и первая бабочка сложила крылышки.
Гусь запускал свою длинную шею в заводь, доставал себе воду клювом, поплёскивал водой на себя, почёсывал что-то под каждым пером, шевелил подвижным, как на пружине, хвостом. А когда всё вымыл, всё вычистил, то поднял вверх к солнцу свой серебряный, мокро сверкающий клюв и загоготал.
Гадюка просыхала на камне, свернувшись в колечко.
Лисица лохматая озабоченно мелькнула в тростниках.
И когда мы сняли палатку, в которой у нас была кухня, то на место палатки прилетели овсянки и стали что-то клевать. И это были сегодня наши последние гости.
«Экология в лицах»
– основоположник учения о биогеоценозе
Сукачев – наш соотечественник, ботаник, лесовед и географ. Окончил Петербуржский лесной институт в 1902 году. Всю свою жизнь он посвятил науке.
Интересы ученого были разнообразны: он изучал леса, луга, тундры, степи, пустыни, болота. С этой целью много путешествовал по европейской части России, в Крыму, на Кавказе, в Западной и Восточной Сибири.
В. Н Сукачев разработал учение о растительных сообществах – фитоценозах: их строении, динамике, связях с внешней средой, историей страны; показал принципы их классификации и методы их изучения.
Много нового он внес в изучение происхождения леса, заболачивания таежных лесов и образования болот. Сукачев справедливо считается основоположником научного болотоведения. Обстоятельно изучив болотные массивы в лесной зоне Европы и Азии, он разработал экологическую классификацию болот.
Вершина научного творчества Сукачева – его учение о биогеоценозе. В нем нашла отражение и завершение идея единства и неразрывной связи растительно-животных сообществ с физической средой обитания.
Владимир Николаевич постоянно вел напряженную научно-организаторскую работу: руководил экспедициями, организовывал научные базы и лаборатории, научные сообщества, кафедры в высших учебных заведениях.
«По страницам Красной Книги Омской области»
Пеликан кудрявый
(Класс Птицы, Отряд Веслоногие)
Крупная или серо-белая птица. Концы крыльев серо-бурые. Имеет длину тела до 180 см, весит до 13 кг. Перья на зашейке удлиненные и курчавятся, образуют подобие гривы. 25 лет пеликаны заселяют группу Крутинских озер Салтаим-Тенис – самую северную точку обитания пеликанов. Кудрявый пеликан внесен в Красную книгу Омской области под категорией редкие виды, имеющие малую численность и распространенные на ограниченной территории. На «пеликаньем острове» насчитывается порядка 400 особей, в том числе 100 гнездящихся особей.
Кудрявого пеликана называют еще «баба», «баба-птица», бабуся, «баба-яга», кудрявая «баба», дикуша «кудрявая».
О пеликанах известно немало легенд. В одной из них говорится, что при перелете через пустыню пеликан набирает в запас полный подклювный мешок воды и на отдыхе не только сам из него пьет, но и угощает жаждущих мелких птиц, подставляя им клюв как корытце с водой.
В другой легенде рассказывается, что в своем подклювном мешке пеликаны при перелете несут запас мелкой рыбешки. Уж очень удивлял людей этот огромный «мешок», уж очень хотелось его чем-нибудь нагрузить!
Любка двулистная
(Класс Однодольные, Семейство Ятрышниковые)
Ночная фиалка, кукушница двулистная, бальзамин дикий, полевой жасмин, ночная красавица – все эти названия принадлежат Любке двулистной. Любка в дневное время неприметна, зато вечером и ночью она поистине царствует, так как ее удивительный нежный запах наполняет июньский лес.
У основания стебель растения охвачен широкими черешками двух крупных светло-зеленых удлиненно-овальных листьев, почти лежащих на земле, с блестящей, словно лакированной, поверхностью. Корни в виде двух клубней: один – сморщенный, старый; другой - поменьше и светлее, молодой, в нем накапливаются запасные вещества для развития побегов следующего года. В старину клубни этой орхидеи считались приворотным зельем, отсюда и название «Любка»
Стебель увенчан кистью белоснежных цветков, напоминающих изящных бабочек. Лепестки плотные и сочные, словно фарфоровые; три из них сложены шлемом, два отогнуты в сторону, а один свисает губой, у основания которой длинный и тонкий шпорец.
Размножается Любка вегетативно и семенами. Зацветает на 6-8 год жизни. Цветет в июне-июле. Высота растения 25-60 см. Растет группами или одиночно в сосняках, елово-березовых лесах, на лугах, вырубках, лесных полянах.
«Экологические новости»
1. По информации департамента городского хозяйства администрации Омска, в общегородском субботнике 20 апреля приняли участие 107 тысяч омичей, из них более 46 тысяч — это учащиеся, это почти на 20 тысяч больше, чем в прошлом году. Было задействовано 1245 единиц техники. Вывезено 9557 м3 мусора, газонов очищено на площади 1649 га, высажено 1450 деревьев и кустарников.
Особо можно отметить учреждения образования Омска, а также комитеты территориального общественного самоуправления, которые массово вышли на субботник на свои прилегающие территории.
В целом, по данным департамента городского хозяйства, начиная с 1 апреля, когда в соответствии с постановлением администрации Омска в городе стартовал двухмесячник по санитарной очистке и благоустройству территории, в работах приняли участие около 163 тысяч омичей, вывезено 17,6 тыс. м3 мусора, газонов очищено на площади более 3 тыс. га.
2. В 2013 году будет выполнен основной комплекс работ по обустройству природного парка «Птичья гавань» в Омске. Планируется проложить практически все необходимые коммуникации, соорудить две наблюдательные вышки, построить малоэтажные здания Детского экологического центра, хозяйственного блока и реабилитационного центра для птиц.
Детский экоцентр будет построен и сдан «под ключ» до конца года, два других здания будут выведены на стадию отделочных работ. Предусмотрены особые требования к организации строительства: будет проводиться очистка автомашин от грязи, строго контролироваться вывоз мусора, ужесточатся меры противопожарной безопасности.
В период гнездования на озерах «Птичьей гавани» насчитывается более 3 тысяч особей водоплавающих птиц. По мнению экологов - сохранение заповедной зоны в мегаполисе - непростая задача, требующая немалых средств и особых подходов.
«Экоигротека
Игра «Что такое окружающая среда?»
Количество участников: 20-25
Время: 20-25 мин.
Материалы и оборудование: столы (один на 3-5 участников); стулья (по числу участников; листы бумаги формата А1 (один на 3-5 участников); фломастеры; стенд (доска); несколько картинок (одна на 3-5 участников) с пейзажами, на которых изображены люди или последствия их деятельности; ножницы.
Подготовка: разрезать картинки на 3-5 частей по числу участников, перемешать.
Ход игры: Участникам предлагается выбрать по одному кусочку картинки, собрать их как мозаику и наклеить на лист бумаги. Ребята собравшие картинку, объединяются в рабочую группу.
Задание группам: в режиме мозгового штурма (5-7 мин.) сформулировать и записать на листе вопросы, которые у них возникают при рассмотрении картинки; вопросы, которые помогли бы как можно больше выяснить об изображаемом фрагменте окружающей среды.
По окончании этой работы каждая группа по очереди демонстрирует свою картинку и зачитывает сформулированные вопросы.
Ведущий рисует на доске круг, разделенный линиями на три равных сектора, и фиксирует в нем задаваемые вопросы. В левый сектор он записывает вопросы, относящиеся к природным компонентам окружающей среды (погода, растения, животные), в правый – к экономическим (деньги, цены, затраты, ресурсы), в нижний – к социальным компонентам (люди, социальные группы и отношения, нормы поведения, моральные ценности). Принцип записи участники не знают – им предлагается его определить.
В ходе обсуждения обращается внимание на то, что, говоря о проблемах окружающей среды, мы чаще всего имеем в виду только природу, хотя не менее важными компонентами являются общество и экономика.
Информационные ресурсы
Литература:
1. Энциклопедический словарь юного биолога. /Сост. . –М.: Педагогика, 1986. –352 с., ил.
2. Кулев упражнения по экологии.//Биология в школе, 2006, №7
3. Международные экологические акции в школе. 7-9 классы (Конференции, праздники, ролевые игры, театрализованные представления) /авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 20с.
4. По страница Красной книги: Растения: Популярный энциклопедический справочник. – Минск: БелСЭ, 19с.: ил.
5. Пришвин . - М.: Малыш, 19с., ил.
6. Розовые чайки и черные журавли: Книга о редких и исчезающих птицах. /Сост. Н. Сладков. – Л.: Детская литература, 1985. – 206 с., ил.
7. Сулимов Книга Омского Прииртышья. – Омск: Омское книжное издательство, 198с., ил.
Интернет-ресурсы:
1. Постановление Правительства Омской области от 01.01.2001 №76-П «Об утверждении порядка ведения Красной Книги Омской области и перечней редких и находящихся под угрозой исчезновения растений, животных и других организмов, занесенных в Красную Книгу Омской области
http://zakon. *****/base85/part3/d85ru3793.htm
2. Статья «В общегородском субботнике приняли участие 107 тысяч омичей»
http://www. *****/news/v-obshhegorodskom-subbotnike-prinyali-uchastie-107-tyisyach-omichey
3. Статья «Птичья гавань получила 137 млн. рублей»
http://www. *****/news/article/show/?rubric=4&id=19659
