Поэт нашего времени Андрей Дементьев

Авторы проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	Вологодская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	Вологда
Номер и/или название школы/ОУ	МОУ «СОШ № 30»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«Поэт нашего времени Андрей Дементьев».
Краткое содержание проекта
Проект «Поэт нашего времени Андрей Дементьев» посвящен анализу творческой индивидуальности современного поэта Андрея Дементьева. Ученики делятся учителем на группы исследователей по трем основным темам творчества поэта: тема любви, тема родины, тема войны. Такое деление способствует развитию умений работы в группах, проанализировать многообразие тем творчества поэта, выявить особенности мира лирическим героем. Проект предполагает проведение литературной гостиной и написание после ее проведения урока для проведения сочинения, что позволит выявить восприятие учениками творчества поэта.
Основные понятия
Творческая индивидуальность, тема, идея, проблема, лирический герой, средства художественной выразительности.
Класс
11 класс
Приблизительная продолжительность проекта
4 урока
Основа проекта
Образовательные стандарты
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. Проект (доработка 15 февраля 2011 года) I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 5. В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает: формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование развивающей образовательной среды для обучающихся; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; 6. Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника ("портрет выпускника школы") : креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность науки, труда и творчества для человека и общества, мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни; владеющий основами научных методов познания окружающего мира, мотивированный на творчество и современную инновационную деятельность; готовый к учебному сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационную деятельность; II. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 8. Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу среднего (полного) общего образования: личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности; предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приѐмами. Русская словесность (интегрированный уровень): 1) сформированность представлений о литературе как словесном виде искусства на материале читательского восприятия произведений отечественных и зарубежных писателей; 2) знание содержания произведений классической и современной литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры; 3) сформированность потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества. 4) способность выявлять в художественных текстах личностно значимые образы, темы, проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях; 5) владение речевой культурой, коммуникативными умениями в различных сферах человеческого общения; 6) сформированность умения точно и свободно выражать мысли и чувства в устной и письменной форме; 7) владение навыками анализа любого текста; владение умениями представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, проектов.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
- Развитие умений и навыков обобщения, свободного общения, монологической речи; - Пробуждение интереса к современной поэзии; - Осознание актуальности изучаемой темы; - Обогащение духовного мира учащихся; - Развитие творческих способностей и умений.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Зачем нужна сегодня поэзия? Каким должен быть «поэт нашего времени»?
Проблемные вопросы учебной темы	Чем отличается поэт современный от поэтов «ушедшего времени»? О чем должен писать поэт сегодня? Какие темы в поэзии всегда будут классическими? В чем заключается творческая индивидуальность А. Дементьева?
Учебные вопросы	Какие темы творчества основные у А. Дементьева? С кем из поэтов вы можете его сравнить? Кто он – лирический герой поэта? Близок ли он вам?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
- Беседа о роли и значимости современного поэта, о первом впечатлении о творчестве А. Дементьева	- Ученики самостоятельно читают стихотворения и готовят краткий отзыв-впечатление. - Работа с презентацией учителя. - Работа в группах - Составление сводной таблицы по трем темам творчества поэта. - Составление презентации учениками, творческие задания.	- Участие в литературной гостиной. - Сочинение.
Описание методов оценивания
Оценивание учителем: -активной работы учеников в беседе, групповой, творческой и исследовательской работе. -умение анализировать и систематизировать (результаты, полученные в таблице). -проявление творческого начала и участие в литературной гостиной. -создание учениками презентаций и творческих работ. Итоговый контроль – сочинение.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
- Умение анализировать (выявлять тему, идею проблему). - Владение определенным теоретическим аппаратом. - Знание поэзии классической и современной. - Навыки исследовательской работы. - Навыки работы с презентацией (восприятие презентации учителя и создание своей собственной)
Учебные мероприятия
I. Вводный урок. 1.  Объявление цели и задач проекта. 2.  Беседа о современных поэтах. 3.  Первые шаги знакомства с творчеством Андрея Дементьева (презентация). II. Отзвуки нашего времени. Творческая индивидуальность поэта. - Путешествие в творческий мир поэта (обзор творчества, основные темы и мотивы, выявление индивидуальности). - Работа по группам (анализ стихотворений: проблема, идея, лирический герой, художественное своеобразие, средства художественной выразительности). 1.  Тема любви: «Баллада о любви» и «Пока заря в душе восходит…». 2.  Тема войны: «Я помню первый день войны…», «Военное детство, простуженный класс…». 3.  Тема родины: «Россия», «Родной язык». - Составление сводной таблицы по трем темам. III. Литературная гостиная «Поэт нашего времени – Андрей Дементьев». - Чтение стихотворений поэта. - Путь из уст к музыке (стихотворения, ставшие песнями). - Мысли поэта о «своем веке». IV. Сочинение. Темы: - Стихотворение поэта, которое стало любимым. - Близок ли тебе лирический герой Андрея Дементьева? - Поэт непохожий на других (Открытие индивидуальности поэта). - Свободная тема. V. Подведение итогов по проекту. Оценивание работы учащихся на всех этапах проекта.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	-Устный доклад о биографии поэта (рассказ по презентации учителя либо самостоятельный поиск материала по определенному этапу творчества поэта). - Перед выступлением групп сделать ученика помощником учителя в создании сводной таблице по анализу трех тем. - Максимально задействовать ученика в литературной гостиной (открытие таланта ученика: выразительное чтение, иллюстрации к стихотворениям, творческое задание).
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Попробовать ученику: - Проанализировать стихотворение на родном языке (существуют переводы стихотворений поэта на многих языках). - Самому сделать перевод на родной язык (развитие творческого мышления). - Сравнить стихотворение русского поэта и поэта, представляющего страну ученика, выявить особенности того и другого (отражение ментальности народа в поэзии).
Одаренный ученик	- Углубленное изучение творческой индивидуальности поэта с использованием биографического метода. - Самостоятельный анализ тем не рассматриваемых на уроке. - Организация литературной гостиной (роль ведущего, исследователя творчества, который сможет реализовать свой замысел опираясь на критику, цитаты и дополнительные материалы) Талантливые ученики могут создать галерею запоминающихся образов в творчестве поэта (рисунки, музыка, инсценировки стихотворений, создание презентаций).
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Видеомагнитофон, компьютер, принтер, видеокамера, проекционная система, DVD-проигрыватель, телевизор, радио.
Материалы на печатной основе	Свет строки // Правда. – 1985. – 13 августа. – С. 8-10 Чистота сия дорого стоит//Кн. Обозрение. – 1994. – 4 февр. – № 5. – С. 14 Позывные добра//Дружба народов. – 1984. − № 12. – С. 245-247 Где Господь любовь оберегает // Литературная газета. – 2011. – 20 апреля. – №– С. 31-32 Избранное, М.: Эксмо. – 2008 Дементьев : Стихи. – М.: Советский Писатель. — 1986 Дементьев женщин нелюбимых: стихи, песни, статьи. – Изд. 7-е. – М.: Эксмо. – 2005 «Муза моя, ты сестра милосердия…»//Знамя. – 1989. – Кн. 2. – С. 232-233 Краткий словарь литературоведческих терминов: Кн. для учащихся / Ред. – сост. , . – 2-е изд., дораб. – М: Просвещение. – 1985 Лермонтовская энциклопедия»/АН СССР; Институт рус. лит. (Пушкинский Дом). – М.: Современная энциклопедия. – 1981 Литературный энциклопедический словарь /Под общ. ред. , . — М.: Советская энциклопедия – 1987 Андрей Дементьев: Отношусь к жизни как к подарку // АиФ Здоровье. – 2009.– 22 октября. – №43. – С. 24-26 Душа постоянно в цене//Литературное обозрение. – Литературное обозрение. – 1986. − № 4. – С. 55-57 Откровенность: Штрихи к портрету А. Дементьева//Октябрь. – 1984. – № 2. – С. 200-202 Книга о любви//Литературная Россия. – 1984. – 6 апреля Открыться людям до конца//Литературная газета – Окт.−1985. − №9. – С. 10-11 Я за любовь // Аргументы и факты. – 11 мая. – 2008. – С. 10-12
Интернет-ресурсы	1.  http://litved. *****/motiv. htm 2.  http://www. ***** 3.  http://www. *****/bank/dementyev. htm 4.  http://www. *****/fulltext/2po/chv/enn/oye/6.htm 5.  http://www. /show/165963.html 6.  http://www. /r-173248.html 7.  http://www. *****/2009/07/14/4617 8.  http://www. *****