Материально-бытовые условия
в Купинской школе-интернате
Основной целью воспитательной работы школы - интерната является - создание коррекционно-развивающей среды, условий для становления психически и физически здоровой, социально мобильной, толерантной, трудолюбивой личности, обладающей гуманистическими, нравственными ценностями, способной к адаптации в современном мире.
Школа-интернат, как социальный институт несет полную ответственность за воспитание социально ориентированной личности, способной самореализоваться в обществе.
Реабилитация воспитанников возможна только при создании специального реабилитационного пространства (коррекционно-вопитывающей среды).
Воспитательная система коррекционной школы-интерната, где круглосуточно пребывают воспитанники и есть реабилитационное пространство, включающее в себя комплексную инфраструктуру учреждения, квалифицированные кадры, владеющие специальными методиками и технологиями коррекционного воспитания.
Для наших воспитанников школа – это дом, в котором каждый ребенок открывает и развивает свои способности, таланты, обретает друзей, это мастерская культуры умственной, коммуникативной, эмоциональной и этической деятельности, это заведение, готовящее к жизни среди людей.
Прогнозируемый результат нашей деятельности – это наш выпускник.
Модель выпускника школы-интерната:
Человек – умеющий применять знания, умения и навыки, полученные в школе, в самостоятельной жизни.
Человек – знающий и соблюдающий правовые и нравственные нормы общества.
Человек – стремящийся к дальнейшему повышению образования и трудоустройству.
Человек – добросовестно относящийся к труду и общественно-полезной деятельности, уважающий труд других, умеющий жить среди людей, развиваться в меняющемся мире.
Человек – ответственный за создание и содержание своей будущей семьи.
Человек – ведущий здоровый образ жизни.
Человек – уважающий традиции, обычаи и культуру своей страны.
Для включения сирот в нормальную жизнь, для приобщения детей к социальным ценностям, правилам и нормам, необходимо изменить сам образ жизни этих детей, их отношение к себе, к своему прошлому, настоящему и будущему, отношение к ближайшему окружению и обществу в целом.
Сложнее всего подготовить сирот за время жизни в образовательном учреждении к самостоятельному и ответственному решению своих проблем. При этом надо учитывать, что они не могут на этапе жизненного старта рассчитывать на поддержку семьи, а зачастую – и родственников вообще.
Театр начинается с вешалки, школа начинается от крыльца и входных коридоров. По организации порядка в школьных коридорах, классных и спальных комнатах обычно судят о дисциплине и материально-бытовых условиях жизни воспитанников.
Купинская специальная школа-интернат – школа круглосуточного пребывания детей особой категории – детей с задержкой психического развития.
Важнейшим условием для подготовки к жизни учеников нашей школы, физически и нравственно способных самостоятельно жить в современном мире, возможно при решении следующих задач:
-Коррекция всех компонентов психофизического, интеллектуального, личностного развития ребенка с ЗПР.
- Всестороннее развитие учащихся с целью их подготовки к самостоятельной жизни.
- Формирование умение жить и работать в коллективе, что предполагает осуществление воспитательного воздействия в процессе конкретных видов деятельности, первую очередь - коллективной.
- Воспитание у ребенка с ЗПР активности и самостоятельности, умение правильно оценивать окружающее и самих себя, формирование положительного отношения между взрослыми и сверстниками.
Решение данных задач возможно при создании хороших материально-бытовых условий: уюта в школе, нормального санитарного и теплового режима.
Материально - бытовые условия в школе в учебном году значительно улучшились благодаря помощи администрации Купинского района, усилий администрации школы, творческой деятельности коллектива, не смотря на то, что финансирование осуществлялось недостаточно для решения многих хозяйственных вопросов.
Финансовое обеспечение в учебном году сократилось на приобретение мебели, канцелярских принадлежностей, бытовой техники, музыкальных инструментов, оборудования для кабинетов и приобретения санитарно-гигиенических средств воспитанникам.
Обеспечение мягким инвентарем воспитанников школы велось в соответствии с «Положением о материальном обеспечении мягким инвентарем воспитанников МКОУ Купинской школы-интерната» от 28.04.13г.
Мягким инвентарем воспитанники школы обеспечивались согласно нормативным требованиям в полном объеме, в соответствии с возрастом учащихся их потребностями и направлениями современной моды.
Выдаваемая одежда и обувь фиксируется в арматурных листах воспитанников и маркируется.
Ведется контроль за соблюдением сроков носки одежды, условиями ее хранения.
В достаточном количестве комплектов постельного белья, полотенец, постельных принадлежностей.
Основная перспектива в деятельности педагогического коллектива – развитие личности ребенка. Для этого мы стараемся создать и гуманные социально - педагогические условия.
.В школе-интернате создана система дополнительного образования, позволяющая учащимся активно включаться в производственную, хозяйственно-бытовую и культурную жизнь нашего общества. Система дополнительного образования обеспечивает эмоциональное, нравственное, эстетическое и физическое развитие детей.
Дополнительное образование строится на основе запросов и пожеланий самих детей.
Наши воспитанники имеют возможность заниматься рисованием, изготовлением мягких игрушек, резьбой по дереву, работать с кожей, тканью, бумагой, соломкой.
Благодаря мастерству руководителей творческих объединений, работы многих воспитанников (картины, рисунки, аппликации, мягкие игрушки, панно) используются для оформления спален, коридоров, игровых комнат.
Дополнительное образование для воспитанников школы:
- формирует эстетическую культуру личности (эстетический вкус, чувства, потребности, идеалы), - развивает и совершенствует эстетические чувства (удовольствие, радость, восхищение), формирует адекватную реакцию на красоту природы, произведения искусства и окружающую обстановку. - обогащает эмоциональную среду, обеспечивает разнообразие допрофессиональной подготовки, - создает ситуацию свободного выбора.
Воспитательная работа по классам ведётся систематично, согласно утверждённому годовому плану воспитательной работы и режиму дня. В ходе воспитательной работы педагоги вырабатывают у воспитанников механизм контроля над своим поведением, работают над формированием здорового образа жизни.
Большинство воспитателей школы работают в условиях творческого самоопределения, владеют различными содержательно-методическими технологиями, обеспечивающими правильный подход к детям. Воспитатели создают благоприятный, приближенный к домашнему психологический микроклимат, поддерживают тесную связь с педагогическим и обслуживающим персоналом. Работа воспитателей строится на основе ежедневного сотрудничества с каждым из сотрудников школы.
Воспитанники проживают в 16 спальных комнатах, объединяющих воспитанников примерно одного возраста.
Спальни оборудованы кроватями, прикроватными тумбочками, платяными шкафами, комодами, стульями, зеркалами, туалетными столиками (у девочек), паласами и прикроватными ковриками. На окнах нарядные новые шторы. На каждые две спальни предусмотрены по умывальной и туалетной комнате (всего в школе функционируют 14 умывальных и 13 туалетных комнат). В туалетных комнатах установлены кабины.
Намечен ремонт умывальных комнат, необходимо частично отремонтировать краны и раковины для умывания, установить водонагреватели и ногомойки.
Имеется 4 игровых комнаты, которые оборудованы диванами, телевизором, видеомагнитофоном, ДВД-плейером, паласом. Каждая игровая комната имеет свое лицо.
Многие идеи по оформлению спален, игровых и лестничных маршей принадлежат нашим ребятам.
Созданные материально-бытовые условия позволяют воспитанникам чувствовать себя достаточно комфортно и уютно в стенах нашей школы.
С первых дней пребывания ребенка в школе, педагогический коллектив прививает ему потребность содержать в образцовом порядке помещения и территорию школы, школьное имущество, одежду и обувь.
Деятельность большинства воспитателей направлена на то, чтобы воспитанники знали и выполняли свои обязанности, которые не ограничиваются учебой и выполнением процедур по самообслуживанию.
Воспитатели формируют у воспитанников потребность быть аккуратными, чистыми, умеющими выполнять мелкий ремонт одежды и обуви, бережно относиться к школьному имуществу. Работа проводится соответственно с планом воспитательной работы в каждом классе с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.
Содержание труда по самообслуживанию школы формирует у воспитанников трудолюбие, ответственное отношение к трудовым заданиям, бережное отношение к общественному имуществу – готовит учащихся к самостоятельной практической деятельности.
Летний период является наиболее благоприятным для организации трудовой деятельности в лагере труда и отдыха при школе-интернате.
В течение трех месяцев в школе-интернате организуется работа по благоустройству территории, воспитанники занимаются разбивкой клумб, высадкой кустарников и цветов, корчеванием пней, кустов, строительством и покраской забора, оборудованием футбольного поля, оборудованием спортивной площадки и детской игровой площадки
В 20учебном году в школу прибыли новые воспитанники в 1-9-ые классы. Внимание воспитателей, работающих с новыми воспитанниками, было направлено на создание условий, способствующих более быстрой адаптации учащихся в нашей школе.
Проведены: - экскурсии по школе; - беседы о бережном отношении к школьному имуществу, - практические занятия по правилам личной гигиены, по овладению навыками мелкого ремонта личных вещей.
С воспитанниками старших классов проводилась работа по привитию эстетического вкуса во внешнем виде.
Положительного результата в данном направлении добились следующие воспитатели: , Кузьмина Л. П., ., ,
В школе существует детская организация «Содружество» со своими органами самоуправления – министерствами. Министерства санитарии и общественно - полезных дел являются инициаторами проведения конкурсов на – «Оригинальные украшения для спален и игровых комнат», «Самая уютная спальня», « Оригинальный проект игровой комнаты», «Лучшая спортивная площадка», «Лучший проект по благоустройству территории школы»
Участие ребят в организации быта и уюта в школе - интернате позволяет им овладеть навыками ухода за жилищем, созданием интерьера, сохранения чистоты и порядка.
Проводятся рейды и конкурсы на самого лучшего дежурного, самую чистую и уютную спальную и игровую комнату, по выполнению норм личной гигиены, сохранности школьной мебели, правил хранения одежды и обуви.
Воспитанники проверяют чистоту и порядок в спальнях и классных комнатах, санитарное состояние закрепленных участков на территории школы.
Благоустройству территории школы уделялось много внимания: каждую неделю, в четверг, ребята наводили порядок на закрепленном участке. Труд по благоустройству территории школы позволяет детям увидеть результаты своего труда и больше находиться на свежем воздухе, а также способствует физической подготовке.
Чистота и порядок – первое требование гигиены нашей школы. Ежедневно утром и вечером проводятся влажная уборка помещений уборщицами школы. Воспитанники 5-9-х классов проводят уборку своих спален и игровых комнат. Кроме текущей ежедневной уборки, один раз в неделю (по субботам) проводится более тщательная генеральная уборка всех помещений школы. Постельное белье меняется в соответствии с требованиями СанПиНа и по мере загрязнения. Полотенца для рук и ног каждую неделю.
В школе функционируют службы для поддержания нормальных материально - бытовых условий жизни наших воспитанников.
Работает прачечная.
Функционируют четыре стиральные машины, сушильная машина, центрифуга. Стирка постельного белья и одежды воспитанников производится своевременно.
Работает баня, которую воспитанники посещают по графику каждую неделю. Воспитанники посещают и городскую баню. Радушно встречают и строго следят за выполнением ребятами процедур ,
В школьной бане проведен текущий косметический ремонт, необходимо отремонтировать входную дверь и крышу.
Ремонт мягкого инвентаря делает швея . Внимательна к просьбам детей, учит их правильно и своевременно делает мелкий ремонт одежды.
Ремонт обуви делают в сапожной мастерской – руководитель . В мастерской всегда чисто и уютно. Здесь есть все необходимое, чтобы ремонтировать все виды обуви и обучать сапожному делу ребят.
Комната для сушки матрацев, обуви и одежды функционирует.
Решается вопрос об оборудовании гигиенической комнаты для девочек.
В школе созданы условия, чтобы учащиеся могли качественно выполнять гигиенические процедуры, стирать одежду, содержать в порядке обувь.
В школе функционирует медицинский центр, включающий в себя медкомнату, процедурный кабинет, изолятор, прививочный кабинет, физиотерапевтический кабинет, кабинет массажа, кабинет лечебной физкультуры. Планируется создать бар для фототерапии.
Медицинский персонал проводит лечебно-профилактическую, общегигиеническую, санитарно-просветительскую работу, пропагандируют здоровый образ жизни, ведут работу по профилактике здорового образа жизни. Они ведут контроль за соблюдением личной гигиены работниками и детьми.
Проведен углубленный медосмотр. Осмотр прошли все дети. Определены патологии, назначалось лечение, определялись группы здоровья. Его результаты обсуждены на педагогическом совете и учитываются в организации учебно-воспитательного процесса.
В школе отсутствует педикулез, не зарегистрированы инфекционные заболевания.
Санитарно-просветительная работа медработников положительно сказывается на санитарном состоянии школы, здоровье детей и сотрудников. Санитарно-просветительская работа провидится медицинскими работниками по утвержденному плану, План составлен с учетом санитарных условий, противоэпидемических и оздоровительных мероприятий.
Медработники проводят лекции и беседы с работниками школы и учащимися о здоровом образе жизни, выпускают бюллетени о необходимости выполнения правил личной гигиены.
Медработники школы проводят просветительскую работу о необходимости гигиены для учащихся школы, систематически осматривают покровы тела и результаты осмотров фиксируют в «Тетрадь осмотра детей перед сном».
В школе создана санитарная комиссия, работу которой курирует старший воспитатель
Санитарная комиссия следит за санитарным состоянием школы и ее территории, участвует в благоустройстве территории школы.
В школе созданы нормальные условия для выполнения учащимися снитарно-гигиенических норм.
Школьная столовая оснащена основным оборудованием, имеется достаточное количество посадочных мест, необходимо обновить мебель в обеденном зале.
Для воспитанников организовано разнообразное с достаточным количеством витаминов пятиразовое питание.
В течение учебного года администрация школы уделяла большое внимание проведению мелкого текущего ремонта здания. В летний период проведена реконструкция и капитальный ремонт первого этажа спального корпуса, профилактический ремонт отопительной системы. Проводился текущий ремонт электрооборудования, косметический ремонт всех помещений школы, ремонт водопровода, канализации.
Проведенный ремонт позволит во время учебного года поддерживать нормальный санитарный, тепловой осветительный режим в школе.
Наступающий новый учебный год ставит перед педагогическим коллективом ряд новых задач:
1. Реконструкция второго и третьего этажа спального корпуса в соответствии с современными требованиями.
2. Обновление мебели в спальнях.
3. Дальнейшее благоустройство территории школы (строительство спортивной и хокейной площадки, оформление детской площадки и цветников).
4. Дооборудование бытовых комнат (наполнение их необходимой мебелью)
