Директор «Региональной детской общественной организации
Детский экологический центр «Ноосфера»
г. Москва
«Деревьях-патриархи как средство сохранения исторических природных объектов».
Понятия «экология» и «культура» становятся одними из самых важных в современном социокультурном пространстве. Отношение к природе, экологическое мышление и поведение граждан являются показателем их внутренней культуры и нравственности.
Сохранение целостности исторически культурной среды, изучение ее нравственного значения, механизмов ее воздействия на человека и общество являются одной из приоритетных задач государства и гражданского общества. Необходимо сохранение целостности исторически сформированной культурной среды в единстве с природными ландшафтами. Исторические ландшафты городов и поселений являются частью окружающей природно-исторической среды и подлежат защите, как единые природно-культурные комплексы.
Экологическое мышление и поведение необходимо воспитывать с раннего возраста, с дошкольного и школьного образования. Поэтому особое внимание следует обратить на совершенствование экологического образования и воспитания. Приобщение граждан к мировому культурному наследию, решает и проблему улучшения экологии. Проект «Деревья-патриархи Москвы» - культурологический с элементами эколого-биологической направленности. Речь идет о деревьях-патриархах, то есть о самых старых, уникальных, сохранившихся до наших дней деревьях, возраст которых достигает и 200, и 300, и даже 600 лет. Деревья-патриархи, как и люди, имеют свою неповторимую биографию, а так как они живут долго, то часто становятся свидетелями, а иногда и главными героями различных исторических событий. Эти деревья – живые молчаливые свидетели нашей истории. Деревья могут рассказать о прошлом по-особенному. Потому что, они – живые и живут среди людей. С ними часто бывают связаны биографии и творческие судьбы известнейших людей, писателей, художников, композиторов, зачастую они являются единственными свидетелями событий, происходивших несколько веков назад.
Дерево символизирует собой ту незримую универсальную нить, что объединяет всех людей во все времена, от рождения и до последнего дня жизни, особенно на Руси, которая по праву считалась лесной страной. В проекте «Деревья-патриархи» есть возможность обнаружения неожиданных связей: простое, на первый взгляд, старое дерево в городском парке или в сквере, может быть свидетелем жизни талантливого музыканта, писателя, ученого. Это дает нашим современникам уникальную возможность ощутить реальность взаимосвязей, пробуждает любопытство, интерес к их жизни и творчеству, желание сохранить и приумножить свидетельства нашей истории и культуры.
Опираясь на свойственные детскому возрасту любознательность и азарт, стремление к разрушению стереотипов, к поиску необычных фактов, исследованию, любовь к приключениям и путешествиям, программа позволяет через поиск и знакомство с живыми деревьями-патриархами по-новому взглянуть на жизнь знаменитых людей. Все это способствует пробуждению истинного интереса к национальной культуре и истории, формирует чувство гордости и патриотизма, ощущение своей причастности к историческим событиям. Дерево с детства знакомо каждому человеку. Его можно потрогать, почувствовав тепло и шероховатость коры, его можно нарисовать… Дерево всех объединяет.
Конечно, человеку искушенному, об истории родного города говорит каждый камень. И уж тем более каждое здание, каждая улица. Но все-таки именно деревья могут рассказать о прошлом по-особенному. Потому что они живые и живут среди людей. С ними часто бывают связаны биографии и творческие судьбы известнейших людей, писателей, художников, композиторов, зачастую они являются единственными свидетелями событий, происходивших несколько веков назад.
И вот еще почему нам видится уместным начинать разговор о творчестве выдающихся деятелей науки и культуры, о важнейших событиях отечественной истории именно с привычного дерева. Потому что на наш взгляд дерево символизирует собой ту незримую универсальную нить, что объединяет всех людей во все времена, от рождения и до последнего дня жизни. Детская колыбель, первые игрушки, одежда, питание, мебель – нигде не обходилось+ без дерева. Изначально на Руси изба была деревянная. Для древних славян, русичей дерево по праву считалось основой жизни
Первое знакомство с деревьями-патриархами начиналось более 20 лет назад. На сегодняшний день их обнаружено несколько десятков, как в Москве, так и в других регионах России. Нами были организованы тематические семинары для педагогов и руководителей общественных объединений, где происходит представление проекта «Деревья-патриархи Москвы» в целом или отдельных его направлений.
Ребята из детских общественных организаций или объединений выразили желание работать в рамках проекта «Деревья-патриархи Москвы». С ними происходит первичная программная встреча, где ребята знакомятся с содержанием программы, её основными направлениями, с опытом других, уже работающих ребят. На этой встрече дети вместе со своим руководителем могут предварительно уже выбрать для себя направление поисковой и проектной деятельности.
Проводится выездная экскурсия к деревьям-патриархам по выбранной тематике. Экскурсия заканчивается показом фрагмента из соответствующего спектакля, материал которого может послужить поводом для творческой дискуссии. Показ осуществляется на базе одного из музеев или библиотек, если это предусмотрено в маршруте экскурсии, либо на театральной площадке Детского экологического центра (ДЭЦ). Сцена разыгрывается в рамках концепции социоигровой педагогики, при этом дети сами становятся участниками костюмированного драматического действия с погружением в атмосферу времени и событий, о которых идет речь. Подобное действие помогает детям ощутить глубокую эмоциональноличностную связь с давно прошедшими событиями, что служит для них дополнительным импульсом для активизации творческой и поисковой активности.
Дети осуществляют самостоятельную поисково-исследовательскую работу, при этом выбранная ими тема может уточняться или изменяться. При необходимости в ДЭЦ проводятся индивидуальные или коллективные консультации, оказывается методическая помощь по информационному обеспечению, дети знакомятся с имеющимися тематическими проспектами, буклетами, открытками, закладками. Дети работают с библиографической литературой, в сети Интернет, с литературными произведениями, осуществляют исследовательские поездки по предполагаемым местам произрастания старых деревьев. При обнаружении таких деревьев производят их подробное описание, дают характеристику состояния дерева, определяют его предполагаемый возраст, производят фото- и видеосъемку, при желании могут снять видеофильм о процессе работы над проектом.
Если дерево-патриарх уже известно, то и в этом случае дети имеют возможность разработать свой авторский проект со своей экскурсионной программой, поскольку в жизни и творчестве любой выдающейся личности всегда остаются недосказанности, служащие поводом к творчеству для последующих поколений.
Готовый проект оформляется в соответствии с разработанными требованиями, при этом к итоговой конференции и защите проекта готовятся рисунки, плакаты, схемы, фотографии, презентации и т. п. В ходе работы над своим проектом дети имеют возможность, при желании, пройти цикл психологических занятий, помогающих в формировании лидерских качеств, навыках работы с аудиторией, владении своим голосом.
В процессе работы над своим проектом ребята приглашаются к участию в различных тематических круглых столах, семинарах, конференциях, принимают участие в различных творческих конкурсах, выставках, в том числе, во всероссийских и международных. В конце 3-й или начале 4-й четверти проходит итоговая конференция, на которой авторы защищают свои проекты. К защите представляются работы школьников и педагогов, как индивидуальные, так и коллективные. А затем лучшие работы рекомендуются к изданию и публикуются в сборнике творческих проектов.
Основная форма работы с детьми – групповая и индивидуальная. При построении учебно-воспитательного процесса. используются следующие методы: игровой, соревновательный, интегрированный, иллюстративный, словесный, практический, исследовательский, педагогический (воспитывающие ситуации).
Занятия могут проходить в форме экскурсии, похода выходного дня, классного часа, экспромтной театральной постановки на базе ДЭЦ, практической работы (в сквере, парке), занятия игры, викторины, творческого задания, беседы, выполнения исследовательской или проектной работы.
В программе предусмотрены экскурсии, занятия по проверке знаний и применения их на практике. Кроме этого в программу включены конкурсы, фото - и видеосъемка, подготовка детьми материала для собственных экскурсий.
Итог: проверка и оценка усвоенного за год материала, презентация проектов по программе «Деревья-патриархи Москвы».
На протяжении учебного года предусмотрено участие детей:
· в окружных и городских мероприятиях;
· в городских конкурсах;
· в олимпиадах и конференциях;
При работе с детьми учитываются индивидуальные особенности каждого ребенка; основная нагрузка приходится на практические занятия с игровым уклоном, проводятся семинары и даются задания по самостоятельной работе.
Схема взаимодействия «Детского Экологического Центра «НООСФЕРА» с различными структурами при реализации проекта «Деревья-патриархи»
В «Учительской газете» от 01.01.01 года был объявлен конкурс «Деревья–патриархи 2007» , проводимый редакцией газеты совместно с «Детским Экологическим центром «Ноосфера» Северо-Западного административного округа г. Москвы
В адрес Детского Экологического центра «Ноосфера» было прислано около 150 работ из разных регионов России - от Приморья до Калининградской области, причем, подавляющее большинство работ пришло именно из глубинки, из самых отдаленных поселков и деревень. Для сельских школьников участие в подобном конкурсе - уникальная возможность не только проявить свой творческий потенциал и жизненную активность, но озвучить, донести до окружающих свои открытия, находки, истории и легенды родного края.
Много пришло работ, в которых рассказывалось о деревьях, связанных с прошлым семьи. Это очень интересно, когда дети вместе с семьей готовят материал, да еще родители разрешили использовать старинные снимки членов семьи, о которых рассказывается в работах.
В сборнике по итогам конкурса информация о деревьях была распределена по разделам: «Исторические деревья», «Мой край», «Дерево моей семьи», «Деревья-воины», «Юные исследователи». Проект «Деревья-патриархи Москвы» дал начало проекту «Деревья-патриархи России».
В 2008 году Департамент природопользования и охраны окружающей среды города Москвы, взяв за основу наш проект, объявил городскую программу защиты и сохранения в парках и скверах Москвы деревьев-патриархов при добровольном участии семей москвичей. Мы считаем это реальной оценкой значимости и актуальности нашего проекта.
В 2010 году Комитет Совета Федерации по природным ресурсам и охране окружающей среды начал Всероссийскую программу «Деревья - памятники живой природы» по сохранению старовозрастных деревьев на территории российских регионов как одной из ценностей Российской Федерации и части всемирного природного наследия.
Автор проекта «Деревья-патриархи России и мира» - , на XIX зимних Олимпийских играх в СолтЛейкСити в 2002 году получила диплом «За экологическое образование детей в России» и приз «Дух Земли».
Список литературы:
1. К 850-летию Москвы было подготовлено библиографическое издание «Москва вековечная» (авт. ) — путеводитель по книгам о Москве и Подмосковье. См. газету «География», 1996, № 4, статья «География Москвы и Подмосковья».
2. Глушкова : история, география, краеведение великого города и его окрестностей. — М.: Школа-пресс, 1997.
3. , Ровинский Москва: чистая вода. — Л.: Гидро-метеоиздат, 1985.
4. Куделин провести дни отдыха (места и зоны отдыха, туристские маршруты, парки, лесопарки, музеи Москвы и Подмосковья). — М.: Московский рабочий, 1973.
5. , Рабинович и Московский край в прошлом. — М.: Московский рабочий, 1973.
6. , др. География Москвы и Московской области. — М.: Московский рабочий, 1966.
7. М, Земля и годы. Из исторической хроники Москвы и Подмосковья. — М.: Московский рабочий, 1990.
8. Москва и Подмосковье: Справочник-путеводитель / Сост. , Моисеева Т. А. I
9. Москвоведение. География Москвы и Московской области / Под. ред. , В. Г.
10.Московский столичный регион: территориальная структура и природная среда. — М.: ИГ АН СССР, 1988.
11. Московский столичный регион на рубеже веков: новейшая история и пути развития / и др. — Смоленск: Ойкумена, 2003.
12. , Родзевич по Москве и Подмосковью. — М.: Московский лицей, 2004.
13. Москва заповедная. — М.: Московская правда, 1991.
14. Бурышкин купеческая. — М.: Столица, 1990.
15. Вдовик Г, В., , Черняков . Театр-дворец.— М.: Русская книга, 1994.
16. Вешнинский топография Москвы: от 1970-х к 1990-м // Москва и «московский текст» русской культуры. — М., 1998.
17. Пушкинское Захарове (альбом). — Гос. ист.-лит. Музей-заповедник «Вяземы-Захарово», 1995.
18. Глушкова округа Москвы. Культура, история, география. — М.: ВЛАДОС, 1998.
19. Глушкова портрет Москвы на пороге XXI века. — М.: Мысль, 1999.
20. Глушкова . Туристический атлас. — М.: Город, 2000.
21. Город. Реформы. Жизнь. Москва в цифрах гг. — М.: Интерграф Сервис, 1995.
22. Грязное гражданин Москвы. Страницы жизни Павла Михайловича Третьякова. — М.: Московский рабочий, 1982.
23. ДемскаяА., У Щукина, на Знаменке. — М.: Банк «Столичный», 1993.
24. Забелин города Москвы. — М.: Столица, 1990.
25.За толерантную столицу. — М., 2003.
26. Кондратьев старина Москвы. — М.: Воениздат, 1996.
