Подготовительная работа в ходе реализации программы «Истоки и Воспитание на социокультурном опыте»

Подготовительная работа в ходе реализации программы

«Истоки и Воспитание на социокультурном опыте»

(возраст 3-4 года)

Категория	Задачи	Содержание	Формы работы
«Любимое имя»	·  Подготовить детей к первоначальному освоению с социокультурной категорией «Имя». ·  Создать условия для развития чувства самоценности у каждого ребёнка; ·  Развивать у укреплять активность, инициативность детей в познавательной деятельности.	У каждого человека есть имя. Например Мария. Имя ласковое – Марьюшка,. Взрослого человека называют по имени и отчеству– Мария Ивановна.	Произведения для чтения детям. Потешки: «Катя, Катя, маленька», «Чики-чики-чикалочки», «Наша Маша маленька», «Кто у нас хороший», «Приезжайте, бабушка», «Лизонька», «Никита», «Дашенька». М. Сельвинский: «Как кого зовут» З. Александрова «Прятки», Разговор в круге. Как ласково ты обращаешься к маме, папе, бабушке, дедушке? Как ласково обращаешься ты к своим друзьям (Коле, Сереже, Свете)? Как ты называешь свою любимую игрушку? Как можно ласково назвать мишку, зайку?
«Доброе слово»	·  Подготовить детей к первоначальному знакомству с социокультурной категорией «слово». ·  Развивать умение выражать благодарность людям, животным. ·  Развивать умение сочувствовать, сопереживать, сострадать человеку.	Мы знаем добрые слова: здравствуйте, до свидания, пожалуйста, спасибо, поздравляем, милая мамочка, папочка, бабушка и др. Когда же мы говорим эти добрые слова, всем становится радостно и приятно. Словом мы можем пожалеть и успокоить, подбодрить: «У тебя все получится».	Произведения для чтения детям. А. Кондратьев «Приветствие», А. Кондратьев «Доброе утро», С. Маршак «Прощание», А. Барто «Мишк», «Мячик», «Зайка», «Вовочка – добрая душа», Б. Ганаго «Яблоко», О. Дриз «Добрые слова», В. Юсупов «Простите», Е. Благинина «С добрым утром», Н. Красильникова «Доброе утро». Проблемная ситуация. «Как поблагодарить маму за вкусный обед», «Как поздравить бабушку с Днем рождения».
«Ласковая песня»	·  Подготовить детей к первоначальному освоению социокультурной категорией «Песня». ·  Способствовать развитию эмоциональной сферы ребёнка	Все мы любим петь песни. Вы слышали песенки весёлые, грустные, бодрые. А ещё песни бывают ласковые. Представьте себе, как мама качает малыша и поет ему ласковую, тихую песню. Это колыбельная песня, под которую малыш засыпает.	Произведения для чтения детям. Потешки: «Как я Олюшку люблю», «Спать пора», Л. Мей «Колыбельная песня», А. Майков «Спи, дитя мое, усни!», С. Черный «Колыбельная», С. Городецкий «Колыбельная ветровая», М. Лермонтов «Спи, младенец, мой прекрасный», Разговор в круге. «Какую песенку поет вам мама перед сном?» «А какую песню поете вы, когда укладываете куклу спать?»
«Празднич-ная песня»	·  Подготовить детей к первоначальному освоению социокультурной категории «Песня». ·  Развивать способность детей открыто и свободно выражать свои чувства в процессе совместной деятельности со сверстниками и взрослыми.	В нашей жизни бывают праздники. Мы им очень рады. В праздник мы поем песни. В Новый год мы поем песню «В лесу родилась елочка», в именины – «Каравай», в мамин праздник – «О маме». Скоро Новый год и Рождество Христово. Какие песни вы подготовили к этому празднику?	Произведения для чтения детям. «Уж, ты зимушка-зима», А. Барто «Елка», Я. Аким «Елка наряжается», З. Александрова «Елочка», Разговор в круге (о празднике и песне). Проблемная ситуация. «Как мы встречаем Новый год».
«Любимый образ»	·  Подготовить детей к первоначальному освоению социокультурной категории «Любимый образ». ·  Воспитывать уважение к родителям.	У каждого из нас есть папа и мама. Это самые близкие и родные нам люди. Они любят нас, заботятся о нас, жалеют нас, когда нам больно, помогают, когда нам трудно. Мама и папа радуются за нас и желают нам только добра.	Произведения для чтения детям. А. Бродский «Мама», Д. Габе «Мама», Я. Аким «Мама», Г. Лагздынь «Без мамы», «Я маму крепко поцелую», Г. Лагздынь «После ссоры», Е. Благинина «Мамин день», «Посидим в тишине», М. Пляцковский «Мама», Н. Саконская «Разговор о маме», В. Шуграева «Маме». Разговор в круге (о маме). «Как мама заботится о вас?» «Как вы помогаете маме?» Проблемная ситуация «Если мама заболела», Знакомство с пословицами. «Материнская ласка конца не знает», «У милого дитяти много имен», «Всякой матери свое дитя мило».
«Образ света»	·  Подготовить детей к первоначальному освоению социокультурной категории «Образ света». ·  Воспитывать доброжелательное отношение ребёнка к сверстнику, развивать эмоциональную сферу ребёнка.	Каждое утро встаёт солнышко. Становится светло. Посмотрите в окно. Какой яркий солнечный денёк! Нас освещает солнце лучами, всем становится тепло. Теплу и свету рады взрослые и дети, растения и животные.	Произведения для чтения детям. Потешки: «Солнышко-ведрышко», «Солнышко красно», «Выйди солнышко», «Я солнце ясное», «Солнце светит спозаранку», «Солнышко, солнышко», А. Барто «Солнышко», Э. Михаленко «Зайчик», «Солнечный зайчик и медвежонок». Наблюдение за солнечным зайчиком (сначала воспитатель, затем дети пускают и ловят солнечного зайчика)
«Добрый мир»	·  Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Образ»; ·  Воспитывать доверие к миру, в котором мы живём; ·  Закладывать основы самоутверждения ребёнка в мире.	Когда малыш появляется на свет, его ждут ласковые руки мамы, добрая улыбка папы. Каждое утро нас радостно всречает новый денек. В окно улыбается солнышко, с нетерпением ждут любимые игрушки. Когда мы приходим в детский сад, нам радуются друзья и воспитатели.	Произведения для чтения детям. Б. Ганаго «Доброта», «Сказка о ветре и солнце». Рассматривание иллюстрации иконы «Образ Богородицы» (милая, добрая, заботливая). Ресурсный круг «Подари улыбку» (дети в круге дарят улыбку друг другу).
«Добрая книга»	·  Подготовить детей к первоначальному освоению социокультурной категории «Книга». ·  Развивать эмоционально – речевую сферу ребёнка; ·  Воспитывать любовь и интерес к книге.	На нашей полки стоят книги. Все они разные, книги большие и книги маленькие. Книги рассказывают нам много интересного, могут нас развеселить. Из книг мы узнаем об окружающем нас мире, природе и жизни разных людей.	Произведения для чтения детям. «Взять книгу хорошую надо», Считалка «Родились у нас котята». Разговор в круге. «Какие книги вам читают мама и папа?» Рассматривание книг, принесенных из домашней библиотеки.
«Любимая книга»	·  Дальнейшее освоение социокультурной категории «Книга». ·  Стимулировать развитие интереса к книге.	У каждого человека есть любимая книга. Маша любит читать сказки, Саше нравиться стихи, Дима любит рассматривать в книгах картинки.	Произведения для чтения детям. РНС «Теремок», «Курочка Ряба», «Репка». Разговор в круге «О любимых книгах» «Вы любите книги?» «Какие книги вам нравятся?» «Кто ваш любимый сказочный герой?»

Подготовительная работа в ходе реализации программы

«Истоки и Воспитание на социокультурном опыте»

(возраст 4-5 лет)

Категория	Задачи	Содержание	Формы работы
«Дружная семья»	·  Подготовить детей к первоначальному освоению социокультурной категории «Родной очаг». ·  Воспитывать доброжелательное отношение к своему дому, своим близким; ·  Пополнять знания детей о семье.	У вас у всех есть мама и папа. Это самые близкие люди. У родителей тоже есть мама и папа. Они вам бабушки и дедушки. А еще у многих из вас есть братья и сестры. Мама, папа, дедушка и бабушка, братья и сестры – это семья. В дружной семье родные люди являются защитой и опорой.	Произведения для чтения детям. К. Ушинский «Дома», Е. Пермяк «Первая рыбка», Е. Благинина «Алёнка», Л. Павлова «В гости», В. Руснак «Мои друзья», «Цветы», Е. Трутнева «Наша бабушка», «Моя бабушка», Л. Квитко «Бабушкины руки», Разговор в круге «Дружная семья» «Какую семью можно назвать дружной?» «Почему вы свою семью считаете дружной?»
«Домашнее тепло»	·  Дальнейшее освоение социокультурной категории «Родной очаг». ·  Формирование у детей мотивации на доброе отношение к близким.	В семье все заботятся друг о друге. У каждого члена семьи есть свои обязанности. В дружной семье тепло и уютно. Нам хорошо, когда мы приносим радость близким людям.	Произведения для чтения детям. Л. Нечаев «Семеро по лавкам» Е. Благинина «Научу обуваться братца», «Забота», Д. Габе «Братик» , «Работа». Разговор в круге «Как ты помогаешь маме, папе, бабушке, дедушке, брату, сестре» «Зачем нужно помогать своим близким?» «Чем ты порадовал своих близких?» «А как они тебя радуют?»
«Дорога добра»	·  Подготовить детей к первоначальному освоению социокультурной категории «Родные просторы». ·  Формировать у детей заботливое отношение к природе. ·  Формировать представления о том, что лес не только дом для животных, но он лечит и кормит, и согревает.	На свете много разных дорог. Дорога, которая ведёт в детский сад, в магазин, в школу. Но есть ещё дорога добра. По этой дороге идут те люди, которые совершают добрые дела: помогают папе и маме, умеют дружно играть, заботятся о животных.	Произведения для чтения детям. Т. Клещенок «Милосердие», Б. Ганаго «Случай с дворнягой», В. Руснак «Что говорят», «Родник», «Дорога», А. Шевченко «Тропинка», «Лишь шагнешь за порог», Разговор в круге «Что могли бы вам сказать птицы, если бы они умели говорить» Разговор в круге «Добрые дела» «Почему важно совершать добрые дела?» «Какие добрые дела ты уже совершил?»
«Сказоч-ный лес»	·  Продолжить освоение социокультурной категории «Родные просторы». ·  Формировать у детей доброе и заботливое отношения к природе. ·  Развивать эмоциональную сферу ребёнка.	Лес – это наше богатство. Лес даёт человеку много грибов и ягод. Из лесных деревьев заготавливают дрова. Из могучих сосен и елей делают бревенчатые избы. В лесу живут разные звери. Из леса доносятся голоса птиц. А есть еще сказочный лес, в котором живут герои сказок.	Произведения для чтения детям. Я. Аким «Песенка в лесу», И. Бунин «В лесу», И. Токмакова «Усни-трава», РНС «Зимовье зверей», Упражнение «Продолжи сказку» (педагог начинает рассказывать сказку, а дети придумывают развязку сказочной истории) Разговор в круге «В гостях у сказки» «Какие сказки вы знаете?» «Чему учат нас сказки?» «В какую сказку вы хотели бы попасть?» «Представьте себе, что вы в сказочном лесу. Опишите, какой он?»
«Добрая забота»	·  Подготовить детей первоначальному освоению социокультурной категории «Труд земной». ·  Воспитывать заботливое и доброе отношение к животным..	Рядом с нами живут домашние животные. Например, кошка, собака, лошадь, корова, коза и др. им, как и нам необходима забота. Мы их кормим, ухаживаем за ними. Они наши друзья.	Произведения для чтения детям. Е. Благинина «Котенок», М. Яснов «Громкое утро», К. Ушинский «Васька», Г. Балл «Желтячок», «Петушок». Разговор в круге «Как мы заботимся о растениях и животных»
«Труд земной»	·  Продолжать знакомство детей с социокультурной категорией «Труд земной». ·  Знакомить с сельско-хозяйственным трудом, дать представление о том, что человек в ответе за животных, живущих рядом с ним. ·  Вызвать у детей желание ухаживать за «братьями меньшими»	У каждого человека есть профессия: строитель, доктор, учитель, продавец, водитель, кондуктор, почтальон. Но есть профессии, связанные с трудом на земле. Пастух пасёт коров, доярка ухаживает за животными, агроном отвечает за урожай, комбайнер и тракторист вспахивают поле, сеют рожь и убирают ржаные колосья. Люди этих профессий живут в сельской местности. Они любят родную землю.	Произведения для чтения детям. Потешка: «Идет Кузьма из кузницы» Я. Абидов «Мать-земля», Э. Мошковская «Кондитер», А. Шевченко «Пастух», «Сени», А. Расцветников «Патсух», «Дедушка Рох повесил горох», «Про фабрику на колесах», «Руки-умельцы». Знакомство с пословицами и поговорками. «Как в мае дождь, так и будет рожь» «На дороге грязь, так и овес-князь». Разговор в круге «Для чего люди трудятся?» «Зачем нужен труд пекаря, кузнеца, доярки?» «Чем пахнут ремесла пекаря, кузнеца, плотника?»
«Любимая сказка»	·  Подготовить детей первоначальному освоению социокультурной категории «Труд души». ·  Познакомить со сказкой как частью народного творчества. ·  Воспитывать доброе, бережное отношение к слову.,	Все мы любим слушать сказки. Сказки бывают разные. Но все сказки учат нас добру, справедливости, мудрости. В них всегда добро побеждает зло. У каждого из нас есть любимая сказка. Народная пословица гласит : «Сказка – правда, в ней намек – добрым молодцам урок».	Произведения для чтения детям (по желанию педагога) Разговор в круге «Назовите свои любимые сказки», «Чему доброму учат нас герои сказок?» Упражнение «Собрать картинку и назвать сказку»
«Благодарное слово»	·  Подготовить детей к первоначальному освоению социокультурной категории «Труд души». ·  Воспитывать желание совершать добрые дела и поступки.	Мы знаем слова благодарности: спасибо, благодарю вас. Мы благодарим людей за доброе отношение к нам.	Разговор в круге «Когда мы говорим людям слова благодарности?» Продуктивная деятельность (совместное изготовление поделок для малышей).
«Светлый праздник»	·  Дальнейшее освоение социокультурной категории «Труд души». ·  Формировать у детей представления о празднике как труде души.	Существует много праздников: Новый год, День защитников Отечества, День Победы, День защиты детей, именины, Рождество, Святой Троицы. Этот праздник еще называют праздником русской березки. В этот праздник русскую березку украшали разноцветными лентами и водили хороводы.	Произведения для чтения детям. «Береза, моя березонька», «Я березка кудрявая» Разговор в круге. «Почему в праздник принято дарить подарки?» «Почему в праздник принято приглашать гостей?»

Подготовительная работа в ходе реализации программы

«Истоки и Воспитание на социокультурном опыте»

(возраст 6 – 7 лет).

Категория	Задачи	Содержание	Ход работы
«Сказоч-ное слово»	·  Продолжить знакомство детей с социокультурной категорией «Традиции слова». ·  Учить оценивать поступки героев, характеризовать некоторые нравственные качества (добрый, злой, смелый и др.).	Все мы любим сказки. Вместе с их героями мы путешествуем, сопереживаем, веселимся, учимся мудрости. Сказочные слова «Жили были», «В некотором царстве, в некотором государстве…» настраивают нас на ожидание тайны и волшебства. Что же ждет героев впереди?	Произведения для чтения детям. Сказки: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (послушание), «Крошечка Ховрошечка» (трудолюбие) «Морозко» (уважение к старшим) «12 месяцев» (победа добра над злом) Разговор в круге «Чему учит сказка?»
«Напутственное слово»	·  Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции слова». ·  Продолжить знакомить со словами, которые употребляют при отправлении в путь. ·  Способствовать сплочённости детского коллектива.	Представьте себе небольшой домик, дорожку и старенькую бабушку, провожающую в дорогу сына. «Доброй дороги, сынок!» - говорит она ему в след. Или вокзал, гудок поезда и прощальные слова мамы: «До свиданья доченька! Счастливой дороги! Возвращайся скорей!». Это всё напутственные слова человеку, отправляющемуся в путь.	Разговор в круге Что можно пожелать человеку, который отправился в путь-дорогу? Какие напутственные слова говорят вам мамы и папы, идя с вами в детский сад?
«Жизнен-ный путь»	·  Подготовить детей к первоначальному знакомству социокультурной категорией «Традиции слова»; ·  Дать представления о том, что у каждого человека есть своя дорога жизни; ·  Подвести к пониманию того, что при отправлении в путь, при встрече нужно произносить традиционные слова.	Каждый человек от рождения и до старости проживает свою жизнь, в течение которой он переживает радость и грусть, рождение и прощание, полезные дела, и интересные встречи, важная работу и защиту Отечества. Всё это можно назвать словами – жизненный путь.	Произведения для чтения детям. Б. Безлепкин, А. Шишов «Александр Невский» Разговор в круге «Жизненный путь моих родителей» Как зовут твоих родителей? Чем они занимаются? Что ты можешь рассказать о своих родителях? Почему ты гордишься своими родителями?
«Светлый образ»	·  Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции образа». ·  Способствовать доброжелательному отношению в процессе общения в группе.	Дети, у вас у каждого есть альбомчик с фотографиями родных и друзей. Лица их светятся, улыбаясь вам. Вы мысленно разговариваете с ними, перелистывая странички. А верующие – хранят иконы, образа. Они дошли до нас из глубины веков. Эти люди жили по правилам веры, надежды и любви, давали людям свет, знания, учили жить в мире и единомыслии. Они как звездочки на небе продолжают светить и согревать нас.	Произведения для чтения детям. Сост. О. Глаголева «Преподобный Сергий, Игумен Радонежский, всея Руси Чудотворец» Б. Безлепкин, А. Шишов «Сергий Радонежский»
«Великий чудотвор-ный образ	·  Подготовить детей к первоначальному знакомству с социокультурной категорией «Традиции образа». ·  Подводить детей к праведной линии жизни. ·  Дать представления о связи прошлого, настоящего, будущего. ·  Воспитывать доброжелательность и развивать целостное восприятие жизненного пути.	Давным давно жил на свете царь Авгарь. И заболел он неизлечимой болезнью. Прослышал больной правитель о чудесных исцелениях, совершаемых Иисусом Христом и послал к нему живописца-художника, чтобы тот нарисовал и привез изображения Святителя. Вокруг Христа всегда была большая толпа народу и живописец не смог приблизиться. Пытался нарисовать, но рисунок не получался. Вдруг Иисус сам подошел к художнику, умыв лицо, отерся чистым платком и на нем чудесным образом отобразился его лик. И свершилось чудо – когда художник привез плот царю, тот исцелился. Образ укрепили над городскими воротами и эта Первоикона, сотворенная чудесным образом, хранила город.	Произведения для чтения детям. О. Глаголева «»
«Старание и терпение»	·  Дальнейшее знакомство с социокультурной категорией «Традиции дела». ·  Развитие целостного восприятия.	«Терпение и труд всё перетрут» - говорит народная пословица. Вспомним сказку: «12 месяцев» и русскую народную «Морозко». Как были вознаграждены героини за старание, трудолюбие и терпение и внимательное отношение. Без старания и терпения не соткёшь ковёр, не вырастишь урожай, не станешь доктором или учителем.	Произведения для чтения детям. Е. Пермяк «Торопливый ножик» Е. Пермяк «Для чего нужны руки» Разговор в круге «Зачем нужно совершать добрые дела»
«Мастера – рукодель-ницы».	·  Подготовить детей к первоначальному знакомству с социокультурной категорией «Традиции дела». ·  Познакомить с трудом народных умельцев. ·  Учить детей видеть в узорах кружев элементы природы, вызывать любовь к природе, людям – умельцам.	Наша Россия всегда славилась мастерами и рукодельницами. Сказ о тульском кузнице Левше, что подковал блоху, облетел всю Землю. Мы пьём чай из тульских самоваров, греемся платками из Оренбурга, любуемся вологодским кружевом. Лёгкое, воздушное, ажурное, похожее на морозный узор окна, кружево вологодских умелиц ценится во всём мире. Серебряные украшения великустюгских мастеров нравится модницам. А терем деда Мороза, построенный нашими умельцами-плотниками, похож на сказочный дворец.	Произведения для чтения детям. Е. Триновап «Кружевные сказки» Разговор в круге Кого называют мастером своего дела? Что нужно мастерам? Рефлексия Что вы чувствуете, когда что-то смастерили сами?
«Семей-ные традиции»	·  Подготовить детей к первоначальному знакомству с социокультурной категорией «Традиции праздника». ·  Пополнять знания детей о своих родных. ·  Воспитывать у детей любовь к родным и близким. ·  Воспитывать преемственность традиций семьи. ·  Воспитывать уважительной отношение к старшему поколению.	Собирать семейные фотографии и оформлять семейный фотоальбом, поздравлять с праздником родных, петь всей семье любимые песни, ходить в походы, отдыхать на природе – это все семейные традиции. Они передаются из поколения в поколение, от наших бабушек – к мамам и папам, от наших мам и пап – нам, а мы передадим их нашим детям. Мы должны помнить и уважать семейные традиции, ведь семья – это самое дорогое, что есть у каждого человека.	Разговор в круге «Какие традиции существуют в вашей семье?» Рефлексия. Что вы чувствуете, когда разговор заходит о вашей семье?
«Книга – праздник души»	·  Подготовить детей к первоначальному знакомству с социокультурной категорией «Традиции праздника». ·  Стимулировать развитие интереса детей к книге – как празднику души.	Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита? Что это? (книга). Книга – это источник знаний. Читая книги, мы узнаем историю нашей Родины, знакомимся с жизнью разных народов, изучаем многообразие растительного и животного мира. Вместе с героями книг мы радуемся и удивляемся, грустим и верим в лучшее. Книга – праздник души!	Произведения для чтения детям. В. Берестов «Читалочка» Разговор в круге. Почему книгу называют нашим другом и праздником души? За что вы любите книги? Рефлексия. Какие чувства вы испытываете, когда вы рассматриваете иллюстрации или читаете книги?

Подготовительная работа в ходе реализации программы

«Истоки и Воспитание на социокультурном опыте»

(возраст 5 – 6 лет).

Категория	Задачи	Содержание	Формы работы
«Верность родной Земле».	·  Подготовить детей к первоначальному знакомству с социокультурной категорией «Вера». ·  Подвести к пониманию того, что люди благодарны защитникам земли Русской. ·  Формировать представление о взаимосвязи прошлого, настоящего, будущего.	Место, где ты родился, дом, в котором живут твои родители, родной город или село – всё это самые дорогие места на Земле – твоя Родина. Каждый человек должен любить свою Родину и быть верным ей. Верность проверяется делами. Так, солдат, принимая боевое оружие, обещает быть верным России, служить честно и защищать от врагов.	Произведения для чтения детям. С. Алексеев «Суворов» «Правду сказал» П. Воронко «Лучше нет родного края» В. Руснак «Птица» Былина «Добрыня и змей» А. Зурабов «Бородинская битва» Былины «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Как Илья из Мурома богатырем стал», «Алеша Попович и Тугарин Змеёвич» Разговор в круге: «Русские богатыри» Кто такие богатыри? Каких русских богатырей вы знаете? Какие подвиги они совершили?
«Святая вера»	·  Первоначальное освоение социокультурной категории «Вера». ·  Учить детей слушать друг друга, договариваться, приходить к единому мнению.	Вера сопровождала человека всю жизнь. С верой человек начинал новые дела. Вера давала надежду, заставляла людей быть терпеливыми и милосердными. Без веры и дело не спорится, и доброе слово не молвится.	Произведения для чтения детям. Б. Ганаго «Вера» Разговор в круге. Что значит верить? Во что верят люди?
«Радость послуша-ния»	·  Подготовить детей к первоначальному знакомству с социокультурной категорией «Надежда». ·  Воспитывать доброе отношение к родным и близким. ·  Развивать у детей мотивации к послушанию взрослым.	Послушание – умение слушаться взрослых. Зачем необходимо слушаться взрослых? Взрослые обладают богатым жизненным опытом. Они умеют отличать добро и зло, учат не делать ошибок на жизненном пути. В послушании проявляется наше уважение к взрослым.	Произведения для чтения детям. А. Чумак «Колина совесть» Л. Ганаго «Мамин урок» РНС «Гуси-лебеди» Разговор в круге Почему мы должны прислушиваться к советам старших?
«Светлая надежда»	·  Дальнейшее знакомство с социокультурной категорией «Надежда». ·  Развивать умение слушать друг друга.	Человек должен жить надеждой. Надеяться на успешное завершение нового дела. На добрый исход болезни. На понимание родных и друзей. И что бы ни случилось, человек должен надеяться и верить: добро победит зло, день отгонит ночть и светлая добрая сила будет всегда с ним. Тяжело тем, кого покинула надежда. Сохранить надежду помогут вера, терпение, сила воли, любовь и верные друзья.	Произведения для чтения детям. Б. Ганаго «Поляна Добра и Любви» О. Александрова «Так сбылось предсказание»
«Доброе согласие»	·  Дальнейшее знакомство с социокультурной категорией «Надежда». ·  Развивать внутренний мир ребёнка, духовные переживания. ·  Воспитывать добрые отношения друг другу.	«Согласие да лад – для общего дела клад». Благодаря согласию герои сказки «Репка» смогли вытащить репку из земли. Люди издавна усвоили: где в одиночку не под силу, то лучше всего объединятся. Согласие необходимо не только в деле. Важно, чтобы согласие воцарило в самом человеке, его сердце, душе и уме.	Произведения для чтения детям. Л. Толстой «Веник» Разговор в круге Почему для нас важно жить в согласии?
«Добрые друзья».	·  Подготовка детей к первоначальному знакомству с социокультурной категорией «Любовь». ·  Научить чуткому, доброжелательному отношению к товарищам. ·  Побуждать к положительным нравственным поступкам.	Дружба – это прекрасный союз людей. Он вечен… Настоящая дружба крепка и нерушима. Друг первым приходит на помощь. Добрые друзья вместе играют, но и помогают друг другу, никого не обижают, заботятся друг о друге.	Произведения для чтения детям. С. Козлов «Львенок и Черепаха поют песню» С. Михалков «Песенка друзей» В. Руснак «Как быть?» В. Кайданов «С детства мы любим» А. Митяев «Дружба» Знакомство с пословицами. «Друг в беде – истинный друг» «Друзья познаются в беде» «Нет друга – ищи, а нашел – беги» «Старый друг – лучше новых двух» Разговор в круге «Друг – это…»
«Добрые дела»	·  Продолжать знакомить детей с социокультурной категорией «Любовь». ·  Пополнять знания детей о своих родных, друзьях. ·  Закреплять в памяти детей наиболее важные положительные моменты в жизни ребенка.	Доброта появляется от любви. Добрый человек любит весь окружающий мир и совершает добрые дела. Делать добро это: никого не обижать, помогать старшим, слушать родителей, говорить хорошие слова, делать добрые поступки, заботиться о братьях наших меньших, хорошо учиться и работать.	Произведения для чтения детям. Л. Ганаго «Малыш» Б. Ганаго «Вот спасибо, мальчик мой» В. Осеева «Просто старушка» Д. Харкин «Как хомячок Кроша Зернышкин научился быть добрым» Знакомство с пословицами. «Дерево живет корнями, а человек делами» «Никогда не откладывай на завтра то, что можешь сделать сегодня» «Добрый человек в доброте проживет свой век»
«Мудрое слово»	·  Подготовить детей к первоначальному знакомству с социокультурной категорией «Мудрость». ·  Учить детей слушать и слышать других. ·  Воспитывать выдержку.	Нет жизни без слова. Слова исходят из уст, но идут от разума и сердца. Слова бывают разные: вежливые, добрые, ласковые, слова прощения и покаяния, мудрые слова. Мудрые слова – это советы, к которым нужно прислушиваться. Мудрые слова мы можем слышать от взрослых, встречаем в сказках, пословицах, поговорках.	Произведения для чтения детям. М. Пришвин «Как друзья познаются» В. Осеева «Волшебное слово»
«Мудрые люди»	·  Продолжить дальнейшее освоение социокультурной категории «Мудрость». ·  Воспитывать уважительное отношение к старшим.	Мудрость – это соединение истины, правды и любви. С мудростью, верой, надеждой, любовью мы встречаемся в своей семье. Наши бабушки, дедушки поддерживают семью своим мудрым словом, советом. Они вселяют веру в лучшее, что есть на Земле, оберегают нас, надеясь, что дети и внуки будут жить счастливо.	Произведения для чтения детям. Л. Толстой «Косточка», «Старик и яблоня» Разговор в круге Кого называют мудрым человеком? Какие мудрые слова вы слышали?