Программа «Экспериментальная площадка по русскому языку»
для 9 класса (в учебном году),
направленная на развитие устной и письменной речи учащихся
По программе 34 часа
Составитель: учитель русского языка и литературы МОУ Семёновская СОШ
Пояснительная записка.
Программа рассчитана на 34 ч. в год, программой предусмотрено проведение: практических работ - 9, уроков развития речи -25.
Программа направлена на развитие устной и письменной речи учащихся, способствует их нравственному и эстетическому воспитанию.
В программе нашли отражение цели и задачи изучения русского языка на ступени основного общего образования. В ней также заложены возможности формирования у обучающихся элементов общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате ученик должен:
Ø Сформировать практически значимые навыки работы над изложениями и сочинениями разных видов;
Ø Воспитать интерес к родному языку;
Ø Выработать практический навык устной и письменной речи с целью обогащения и активизации словаря, формирования навыка грамотного письма;
Ø Сформировать навык построения простого предложения разной степени распространённости и сложного предложения;
Ø Привить навык делового письма;
Ø Научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
Ø Расширить искусствоведческие и культуроведческие познания.
Программное обеспечение
1. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5 -9 классы. Авторы: , , . Москва: Просвещение, 2007.
2. Программа общеобразовательных учреждений «Омское Прииртышье». 1 – 11 классы. Авторы: , и др. Омск: ГОУДПО «ИРООО», 2007.
Интегрируется 10% учебного времени через раздел «Культура Омского Прииртышья».
3. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. Русский язык. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва: Просвещение, 2007. Авторы: , ,
4. Развитие речи. 8 – 9 классы. Русский язык. Русская словесность. Литература: Произведения изобразительног искусства. Учебно – наглядное пособие для общеобразовательных учреждений. . М.: Дрофа, 2007.
Календарно – тематическое планирование
№ урока | Тема урока | Примечания |
1 | Тема и основная мысль высказывания | |
2 | Тема и основная мысль высказывания (по картинам «Видение отроку Ворфоломею» и «Не ждали») | . Развитие речи. 8-9 кл. |
3 | Способы сжатого изложения содержания текста. Тезисы | По учебнику стр. 23 |
4 | Способы подробного изложения содержания текста. Конспект | По учебнику стр. 25 |
5 | Способы изложения содержания текста. | Практическая работа №1 |
6 | Рецензия | По учебнику стр. 34 |
7 | Рецензия на спектакль Тарского Северного драматического театра «Недоросль» | Практическая работа № 2. С эл. «Омское Прииртышье» |
8 | Сочинения в газетных жанрах | По учебнику упр. 105, 106 |
9 | Стилистическая принадлежность текста | Практическая работа №3 (упр. 132, стр.63) |
10 | Рассуждение в сочинении на тему «Авторская позиция» | . Развитие речи. 8-9 кл |
11 | Рассуждение в сочинении на тему «Время и пространство в художественном произведении» | . Развитие речи. 8-9 кл |
12 | Прямое доказательство и доказательство «от противного» | По учебнику упр. 183 стр.79 |
13 | Сравнительная характеристика По картинам «Портрет Анны Гавриловны и Варвары Гавриловны Гагариных» и «Отец и сын» | . Развитие речи. 8-9 кл |
14 | Сравнительная характеристика По картинам Э. Дега «Семейство Беллелли» и «Сёстры Беллелли» | . Развитие речи. 8-9 кл |
15 | Сравнительная характеристика По картинам «Пушкина» О. Кипренского и «Пушкина» В. Тропинина | По учебнику упр. 205 стр. 90) |
16 | Описание. Языковые средства. Описание памятника сибирской культуры | С эл. «Омское Прииртышье» |
17 | Изложение с элементами сочинения по тексту – описанию картины «Кочубей» О. Кипренского | Практическая работа №4. (упр.238) |
18 | Реферат | |
19 | Выразительность стихотворной речи | По учебнику (упр. 262) |
20 | Средства художественной изобразительности | . Развитие речи. 8-9 кл |
21 | Средства художественной изобразительности | . Развитие речи. 8-9 кл |
22 | План текста. Тезисы. | Практическая работа №5. (упр. 264, 265) |
23 | Доклад | Практическая работа №6 (по упр. 266) |
24 | Сообщение на искусствоведческую тему (Рафаэль Санти «Сикстинская мадонна») | . Развитие речи. 8-9 кл |
25 | Сообщение на искусствоведческую тему (Харменс Ван Рейн Рембрант «Возвращение блудного сына») | . Развитие речи. 8-9 кл |
26 | Описание местности и памятника архитектуры (С. Госсе, по оригиналу . Царское село. Вид на лицей и церковный флигель Екатерининского дворца) | . Развитие речи. 8-9 кл |
27 | Описание местности и памятника архитектуры (. День Благовещения (Успенский собор Троице – Сергиевой лавры)) | . Развитие речи. 8-9 кл |
28 | Сочинение на тему «Что значит быть интеллигентным человеком?» | По учебнику (упр. 395 стр. 179) |
29 | Систематизация сведений о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания | |
30 | Систематизация сведений о типах речи и стилях текста | |
31 | Особенности сочинения публицистического характера на общественные, морально – этические и историко – литературные темы | |
32 | Реферат на историко – литературную тему (по одному источнику) | Практическая работа №7 |
33 | Тезисы статьи (главы книги) на лингвистическую тему | Практическая работа №8 |
34 | Конспект или тезисный план литературно – критической статьи | Практическая работа №9 |
02.09.11
«Утверждаю». Директор школы _______________
