Программа кружка «Умелые ручки»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Захаровская основная общеобразовательная школа

Красносельского района Костромской области

Программа кружка

«Умелые ручки»

«Утверждаю»

директор Захаровской школы Срок реализации программы – 1год

______________Смирнова детей – 7-11 лет

Приказ №__________________ Автор: – учитель от «____» _____________2010г. начальных классов Захаровской

основной школы

Программа реализуется в Захаровской основной общеобразовательной школе

2010г.

Пояснительная записка

Различные виды рукоделия являются одним из старейших в прикладной трудовой деятельности человека. Раскопки древних захоронений и поселений подтверждают, что вышивка одежды, предметов быта, плетение из различных материалов были знакомы людям прошлого.

В настоящее время, когда значительная часть декоративных изделий из меха, ткани, кожи, ниток и других материалов искусно и художественно выполняется с помощью машин, многие предметы одежды, быта не теряют своей прелести, прочности и изящества, если они сделаны вручную.

Приобщение подрастающего поколения к различным видам прикладного искусства, связанного с рукодельными работами, можно считать значимой частицей трудового обучения и воспитания детей.

Восприятие художественной и практической ценности изделий, созданных народными умельцами, художниками - дизайнерами и просто любителями, доступно детям младшего школьного возраста. Они с раннего детства умеют созерцать и чувствовать всю прелесть и неповторимость различных рукодельных работ.

Работы по рукоделию имеют большое значение для совершенствования общетрудовой подготовки школьников. Прежде всего, это относится к разметке материалов, а также к зарисовке эскизов изделий, составлению чертежей для изготовления выкройки. Измерительные навыки, получаемые детьми в работах с бумагой и картоном, с различными материалами находят свое дальнейшее применение.

Большое значение приобретает выполнение правил культуры труда, экономного расходования материалов, бережного отношения к инструментам, приспособлениям и материалам.

В процессе занятий учащиеся закрепляют навыки работы с такими универсальными инструментами и приспособлениями, как ножницы, иглы, шаблоны, другими измерительными инструментами.

Занятия в кружке привлекают детей результатами труда. Сколько радости получают младшие школьники, когда они своими руками сделают красивую игрушку, закладку, панно! Не меньше удовольствия доставляет изготовление подарков для родителей, друзей, знакомых ко дню 8 Марта, дню Рождения или к другому празднику

В смысле практической значимости основные умения и навыки, получаемые на занятиях кружка, нужны каждому человеку.

Программа кружка рассчитана на 34 часа. Группа будет заниматься по 1часу в неделю. Состав детей: ученики 1, 2, 5 классов.

На занятиях кружка мы с ребятами будем заниматься лепкой из соленого теста. Лепить из теста – одно удовольствие! Соль, мука, вода – вот и все, что нужно для умелых рук. Настенные украшения, забавные игрушки, сувениры и сюрпризы сделают ваш дом непохожим на другие, наполнят его уютом и душевным теплом. Детям особенно интересно заняться, чем-нибудь новеньким. Поделки из теста – древняя традиция, им находится место и в современном мире, потому что сейчас ценится все экологически чистое и сделанное своими руками. Большая часть времени на занятиях отводится выполнению практических заданий. Старшие помогают младшим.

Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы, анализ и оценка ее. Я стараюсь помнить, что одно только критическое замечание не по существу лишает ребенка радости, может вызвать нежелание продолжать работу, поэтому оценка работ должна носить объективный, обоснованный характер.

Цель учебно-воспитательной работы кружка «Умелые ручки»:

- раскрыть возможности ученика, почувствовать красоту, узнать свойства и научить работать с соленым тестом.

Задачи:

1. Познакомить с возможностями работы с соленым тестом;

расширить кругозор, формировать творческое отношение к жизни.

2. Развивать трудовые умения навыки; мышцы пальцев и ловкость рук.

3. Воспитывать культуру труда; художественный вкус ребенка,

умение наблюдать, выделять главное, характерное.

Учебно - тематический план.

№	Тема	Всего часов
1	Вводное занятие	1
2	Готовим тесто	1
3	Сувениры ко Дню пожилого человека. Витой венок	2
4	Сувениры ко Дню учителя Брелоки для ключей	2
5	Панно Корова	2
6	Хлебные сувениры. Сувенир с кренделями	2
7	Булочки в корзине.	2
8	Панно Жираф	3
9	Елочные игрушки	3
10	Воздушный венок Сам. работа	2
11	Елочка	2
12	Валентинки ПОДКОВА	2
13	Подарки для папы Панно ПАРОВОЗ	2
14	Подарки для мамы ДВА СЕРДЕЧКА	2
15	Корзина с цветами	2
16	Поделка с бусинами из теста	2
17	Итоговая работа. Работа по выбору	2
	Итого	34

Образовательная деятельность

1. Вводное занятие.

- ознакомление учащихся с содержанием работы в учебном году;

- выбор органов самоуправления;

- распределение рабочих мест;

- знакомство с общими правилами ТБ и личной гигиены.

2. Готовим тесто.

- показ готовых изделий из теста;

- классический рецепт теста;

- добавки;

- вымешивание теста;

- порядок работы.

3. Сувениры ко Дню пожилого человека

Витой венок

- история создания венков;

- показ готовых изделий;

- анализ работы;

- свивание из колбасок;

- плетение;

- оформление веночка фруктами из теста;

- сушка;

- обработка лаком

4. Сувениры ко Дню учителя

Брелоки для ключей

- история создания брелоков;

- показ готовых изделий;

- анализ работы;

- раскатывание теста;

- вырезание деталей по шаблону;

- сборка, сушка;

- раскрашивание и оформление шнуром.

6. Панно КОРОВА

- анализ работы;

- показ готовых изделий;

- подбор фона к изделию;

- раскатывание теста;

- вырезание деталей по шаблону;

- сушка;

- сборка деталей с помощью мокрой кисточки

- сушка;

- расписывание панно;

- оформление в рамку.

7. Хлебные сувениры

Сувенир с кренделями

- беседа о хлебе;

- анализ работы;

- чтение плана работы с листа;

- лепка - самостоятельная работа;

- сушка, обмакивание в кунжут или мак

- оформление на деревянной доске колосками

8. Булочки в корзине.

- анализ работы;

- составление плана работы;

- лепка булочек - самостоятельная работа;

- сушка;

- оформление в корзине.

9. Панно ЖИРАФ

- анализ работы;

- вырезание деталей по шаблону;

- сушка;

- сборка деталей с помощью мокрой кисточки

- сушка;

- изготовление рамочки с помощь «колбаски»;

- сборка; сушка.

10. Ёлочные игрушки

- беседа о празднике;

- анализ работы;

- работа с шаблоном по раскатанному пласту текста;

- вырезание деталей;

- оформление отверстия для шнура гвоздем;

- сборка, сушка;

- расписывание изделия

11. Воздушный венок

- анализ работы;

- свивание из колбасок;

- плетение косички;

- сушка

- оформление веночка символами Нового года;

- сушка;

- обработка лаком

12Елочка.

- беседа о бережном отношении к природе;

- анализ работы;

- чтение плана с листа;

- выполнение при помощи чесноковыжималки заготовок;

- выкладывание из них силуэта елочки;

- выполнение звезды, бантиков, свечки;

- сборка. Оценка работы.

- сушка.

13. Валентинки

ПОДКОВА

- беседа о празднике;

- анализ работы;

- составление плана работы с листа;

- самостоятельная работа;

- украшение из цветов;

- сборка, закрепление деталей с помощью мокрой кисточки;

- оценивание, сушка

14. Подарки для папы

Панно ПАРОВОЗ

- беседа о празднике;

- анализ изделия;

- подбор фона к изделию;

- раскатывание теста;

- вырезание деталей по шаблону;

- сушка;

- сборка деталей с помощью мокрой кисточки

- сушка;

- расписывание панно;

- оформление в рамку.

15. Подарки для мамы

ДВА СЕРДЕЧКА

- беседа о празднике;

- анализ изделия;

- лепка сердечек по плану с листа;

- украшение;

- сушка.

16. Корзина с цветами

- анализ изделия;

- чтение плана работы с листа;

- подбор фона к изделию;

- раскатывание теста;

- вырезание деталей по шаблону;

- сушка;

- сборка деталей с помощью мокрой кисточки

- сушка;

- расписывание панно;

- оформление в рамку.

17. Поделки с бусинами из теста

- анализ работы;

- самостоятельная лепка бусин;

- сушка, расписывание, покрытие лаком;

- нанизывание бусин на резинку

18. Итоговая работа.

ИЗДЕЛИЕ ПО ВЫБОРУ

- анализ работы;

- самостоятельная работа

- оценивание

Методическое обеспечение.

В организации занятий можно выделить следующие этапы работы:

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы занятия.

3. Правила Т/Б.

4. Изложение нового материала.

5. Подготовка к практической работе.

6. Практическое выполнение задания.

7. Заключительная беседа. Подведение итогов.

8. Уборка рабочих мест.

Основное место на занятиях отводится практической работе. На занятиях обычно используются различные методы (словесные, наглядные, практические) сочетания их.

Большое внимание на занятиях отводится инструктажу, который включает как словесные, так и практические методы обучения.

Вводный инструктаж проводится перед выполнением практического задания для ознакомления с последовательностью выполнения каждой операции. Такой инструктаж проводится для всей группы фронтально. В процессе выполнения задания группой проводится дополнительный инструктаж отдельным кружковцам, не усвоившим задание.

Занятия требуют большой индивидуальной работы с кружковцами. Как правило, большинству детей при фронтальном показе все кажется простым и ясным, но, приступая к работе, они сталкиваются с трудностями. Тогда необходим индивидуальный инструктаж с каждым учеником. Обязательно анализируем каждый образец изделия по плану:

1.  Обращаю внимание.

2.  Рассматриваю.

3.  Думаю, как сделать.

4.  Делаю.

5.  Получаю результат

Заключительный инструктаж проводится в конце каждого занятия. При этом демонстрируются лучшие работы, цветовые сочетания, лучшие детали, отмечаются характерные недостатки, типичные ошибки. После окончания темы проводится просмотр готовых изделий, отмечаются достоинства выполненных работ, а также недостатки, анализируются ошибки, отмечаются навыки, полученные в результате прохождения темы.

Для просмотров устраиваются небольшие выставки. тараемся принимать участие в школьных, районных и областных выставках. На кружке готовим подарки выпускникам школы, ветеранам ВОВ, школе, родным.

В начале учебного года провожу диагностический опрос «Сфера интересов». Таким образом, выделяются текущие интересы учащихся, какие виды общения, творчества наиболее предпочтительны. В течение учебного года даю тест - опрос для родителей «Голос родителя». Так через родителей я собираю и уточняю более подробные сведения об увлечениях детей. В конце учебного года провожу анкету «Ваше мнение» для детей. Тем самым выявляю степень удовлетворенности жизнью в коллективе кружка.

Оборудование и материалы. Занятия кружковцев проходят в учебном классе школы. Столы ребят покрываются клеенкой. Рабочее место учителя оборудовано столом и стулом. В классе есть доска. На ней выполняются графические работы, развешиваются наглядные пособия. Постоянная выставка работ, изобразительный материал находится в шкафу с застекленным верхом.

Для изготовления изделий из соленого теста дети приносят белую пшеничную муку высшего сорта и мелкую соль. Благодаря соли тесто хорошо держит форму при лепке, а готовое изделие надежно защищено от грызунов.

Для некоторых изделий требуется цветное тесто. Для него использую какао-порошок или крепкий кофе. Все дети ознакомлены с техникой вымешивания теста. Но чаще всего я сама этим занимаюсь накануне вечером. Тесто должно полежать в холодильнике.

Для любого дела необходим инструмент, но когда речь заходит о лепке из соленого теста, инструмент – понятие весьма условное. Маленькая скалочка, противень, баночка с водой, кисточка для смачивания теста, ситечко, чесноковыжималки, формочки для вырезания теста, фольга, небольшой ножичек и стеки – все это потребуется в процессе работы. Требуется множество самых разнообразных предметов, оставляющих на тесте всевозможные отпечатки: зубочистки расчески, рельефные пуговицы и портновское колесико для перевода выкроек, насадки для кондитерского шприца.

К концу учебного года мои ребята должны уметь:

замесить соленое тесто;

создавать композиции по образцу, и понимать для какого помещения, она предназначена;

работать старательно, прилежно, с выдумкой;

экономно и разумно расходовать материал;

уважительно относиться к труду других людей;

научиться работать в коллективе;

строго соблюдать П/Б.

Механизм проверки результатов.

Знания, умения и приобретенные навыки проверяются на самостоятельных и контрольных работах.

Литература для учителя.

1. ,

Поделки из соленого теста

М.: ОНИКС, 2008

2.

Лепим из пластилина, глины, теста

М.: ОЛМА,2007

3. ,

Заплетушка из соленого теста

М.: «Карапуз»2008

4.

Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина

Академия развития1998 год

5.

Педагогическая диагностика

Волгоград Издательство «Учитель» 2007год

6.

Самоделки из разных материалов

М.: «Просвещение» 1985 год

7.

Поделки из соленого теста

М.: АСТ 2006год

8.

Соленое тесто

Москва ЭКСМО 2004год

9.

Диагностика воспитанности школьников

М.: ЦГП 2006 год

10.

Соленое тесто

М.: «АСТ - ПРЕСС» 2006год

11. Журналы «Калейдоскоп идей»

2006 год

12. Журналы «Ручная работа»

годы

Литература для учащихся

1.

Поделки из соленого теста

М.: АСТ 2006 год

2. ,

Поделки из соленого теста

М.: ОНИКС, 2008

3. ,

Заплетушка из соленого теста

М.: «Карапуз»2008

4.

Соленое тесто

М.: «АСТ-ПРЕСС» 2006 год