А. Б. ХМЕЛИНИН, И. В. ПРОХОРОВ
Московский инженерно-физический институт (государственный университет)
МИФИ И НОВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА АТОМНОЙ ОТРАСЛИ
Обсуждается место МИФИ в системе подготовки кадров для атомной отрасли. Особое внимание уделено роли инновационных менеджеров в продвижении товаров и технологий.
В современном мире внедрение результатов научно-технического прогресса в экономически развитых странах обеспечивает значительную долю прироста национальной экономики. Это обеспечивается инвестициями, направленными в новую технику и передовые технологии. Спрос на современные технологии остро стоит в промышленном секторе экономики. Инвестиционные и инновационные проекты представляют одно из условий эффективного функционирования современных промышленных предприятий атомной отрасли, но для их реализации необходимо иметь не только хорошо подготовленные научные и инженерные кадры, но и современных инновационных менеджеров.
Одним из важнейших компонентов реорганизации атомной отрасли становится инвестиционная структура научных разработок. В рамках единого мегапроекта, направленного на решение стратегических задач, поставленных программой развития отрасли, необходимо активно выходить на рынок с товарами и технологиями, созданными как побочные продукты при решении основных задач. Планируется создать индустрию доведения инновационных идей до промышленного производства. Основные положения инновационной реформы отрасли изложены в программном интервью [1].
Для данной статьи наиболее важен аспект, связанный с подготовкой специалистов в области коммерциализации научных разработок, которым отводится значительная роль в инновационной инфраструктуре отрасли. В МИФИ уже в течение пяти лет ведется подготовка таких специалистов по оригинальному учебному плану. В следующем году состоится первый выпуск дипломированных инновационных менеджеров. Очень хотелось бы, чтобы они нашли своё место именно в отраслевой системе, и приглашаем представителей отраслевой науки и организаторов трансфера технологий к сотрудничеству.
Сама идея подготовки подобных специалистов возникла в 2000 году, когда стартовал образовательный проект МИФИ и университета города Твенте из Голландии. Проект действует непрерывно до сегодняшнего дня и непосредственно связан с совершенствованием учебных планов и всей структуры подготовки инновационных менеджеров. Голландский университет занимает одно из ведущих мест в Европе по бизнесу в области трансфера технологий. Он имеет гигантский технопарк с развитой сетью вспомогательных элементов, органично связывающих университет как источник технологий и инновационный комплекс технопарка. Имея в виду такой серьёзный ориентир, обсудим основные идеи созданной инновационной структуры в МИФИ и о том, что сделано за шесть лет.
Прежде всего, необходимо определить компетенции, которыми должен обладать будущий специалист. Это безусловно полный комплекс экономических знаний, менеджмент, маркетинг, знание законодательства в области малого и среднего бизнеса, предпринимательства, умение организовать все стадии жизненного цикла инновационного проекта от идеи до конечного продукта на рынке – товара и т. д. Кроме того, поскольку важнейшую роль играет экспертиза проектов, МИФИ ввел в учебный план блок отраслевых знаний, включая серьезный курс физики. Необходимо, чтобы менеджер и разработчик общались на одном языке.
Таким образом, можно сформулировать задачу МИФИ на современном этапе развития: создание новых направлений и специальностей для реализации инновационного развития страны, подготовка и переподготовка преподавателей по новым направлениям и специальностям, развитие инновационной культуры.
1. Подготовка специалистов, бакалавров и магистров в области инновационного менеджмента.
Для МИФИ традиционной является подготовка специалистов по техническим специальностям с присвоением квалификаций: инженер, инженер-физик, инженер-математик, математик - системный программист. На фоне огромного научно-технического потенциала, явно ощущается недостаток кадров, способных находить инновационные научные идеи и осуществлять их коммерциализацию, доводить инновационные научные достижения до производства конкурентоспособных товаров и услуг. Специалистам, получившим высшее техническое образование МИФИ, необходима дополнительная магистерская подготовка в области наукоемкого инновационного менеджмента. Для того чтобы в процессе обучения иметь возможность познакомить студентов с новейшими достижениями в соответствующих научно-технологических направлениях, эта подготовка должна соответствовать их технической специальности.
МИФИ в настоящее время лицензирует направления 521500 «Менеджмент» (магистерские программы: 521510 «Инновационный менеджмент», «Инновационное предпринимательство») и специальности 061100 «Менеджмент организации» по специализации «Инновационный менеджмент». Разработка указанных программ согласовывалась с аналогичными магистерскими программами университета города Твенте (Голландия) в рамках совместного международного проекта. Поэтому было бы целесообразно конкретизировать магистерские программы: 521510 «Инновационный менеджмент (по областям)», «Инновационное предпринимательство (по областям)».
МИФИ активно занимается разработкой методик и программ подготовки в области инновационного менеджмента. В 2002 году в МИФИ был создан институт инновационного менеджмента, который в тесном содружестве с технопарком МИФИ («Технопарк в Москворечье») ориентирован на подготовку специалистов в инновационной сфере. Создан учебно-методический комплекс по практическому инновационному менеджменту. В рамках УИР и дипломного проектирования студенты выполняют задачи бизнес–планирования, информационной и маркетинговой поддержки реальных инновационных проектов, выполняемых кафедрами и фирмами технопарка.
С учетом специализаций разработаны рабочие учебные планы для бакалавров и магистров программ 521510 «Инновационный менеджмент (по областям)», «Инновационное предпринимательство (по областям)». Особенностью магистерских программ является наличие проблемной области, которая будет соответствовать направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования. Перечень проблемных областей:
· физика,
· экономика и менеджмент,
· энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника,
· электроники и управления,
· информатика, вычислительная техника и информационная, экономическая и финансовая безопасность.
В учебные планы магистерских программ входят ориентированные на проблемную область дисциплины, содержащие информацию о последних достижениях науки и техники, а также инновационной деятельности в рассматриваемой проблемной области.
Программы соответствуют стандарту образования направления 521500 «Менеджмент». Учитывая, что планируемая подготовка менеджеров ориентирована на управление наукоемкими проектами, подготовка в области менеджмента сочетается с обучением широкому использованию информационных технологий и баз данных, мировых информационных ресурсов сети Интернет, умению взаимодействовать с партнерами через электронные средства коммуникации. Предполагается, что основой для магистерской диссертации, являющейся итоговой аттестацией, будет участие в реальных инновационных проектах в области наукоемких технологий на базе Технопарка МИФИ.
МИФИ обладает лицензиями на специальностям 060800 «Экономика и управление на предприятии», 061800 «Математические методы в экономике», 351400 «Прикладная информатика (в экономике, в области международного сотрудничества, в социальных коммуникациях)», 060400 – Финансы и кредит, 060500 – «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» и имеет опыт подготовки студентов по одноуровневой (специалист) и двухуровневой (бакалавр-магистр) системам обучения. МИФИ имеет опыт проведения краткосрочных 72-часовых программ повышения квалификации в области инновационного менеджмента и предпринимательства с ориентацией на инновационные технологии технопарка МИФИ.
2. Применение современных деловых игр и инновационных технологий обучения в МИФИ на примере создания учебно-методического комплекса по практическому инновационному менеджменту.
Важное место в системе подготовки специалистов по инновационному менеджменту занимает подготовка в области практического инновационного менеджмента, которая включает широкое использование деловых игр, ролевых игр, практических занятий на базе реальных инновационных проектов, тренингов и лабораторных работ по приобретению практических навыков, соответствующих различным этапам жизненного цикла инновационного проекта. Проект ориентирован на разработку комплекса деловых игр и лабораторных работ для системы второго высшего образования в области инновационного менеджмента, сориентированного на выпускников физико-математических и технических специальностей, что позволит им успешно осуществлять трансферт и коммерциализацию современных научных знаний и технологий. В рамках проекта разрабатываются:
· комплект методических материалов по проведению деловых игр, ролевых игр и лабораторных работ в области практического инновационного менеджмента, включая описания деловых игр или лабораторных работ, методические указания по их проведению, примеры заданий, перечень необходимого программного обеспечения;
· технология обучения с использованием разработанных деловых игр, ролевых игр, практических занятий, тренингов и лабораторных работ;
· информационная база для обеспечения процесса обучения практическому инновационному менеджменту.
Разработанные деловые игры и лабораторные работы по практическому инновационному менеджменту, охватывающие полный жизненный цикл инновационного проекта от научной идеи до рынка, предназначены для лабораторий практического инновационного менеджмента, оборудованных мобильными перегородками для разделения студентов на подгруппы, которые в ходе игры должны быть изолированы друг от друга. Студенты (слушатели) должны быть обеспечены компьютерами с доступом к сети Интернет через быстрый оптоволоконный канал, электронной почтой E-mail, нормативной базой, включая правовые базы данных, базы типовых документов (писем, договоров, контрактов и т. п.) и офисным оборудованием. Для подготовки помещений к проведению деловых игр с помощью раздвижных, мобильных перегородок формируются отдельные помещения, обеспечивающие звуковую изоляцию команд, но позволяющие преподавателю по очереди общаться с командами.
3. Подготовка преподавателей технических специальностей - руководителей УИР, КП и дипломного проектирования в области инновационного менеджмента по программе «Организация и управление инновационной деятельностью».
МИФИ имеет опыт проведения курсов повышения квалификации по тематике организации и управления инновационной деятельностью. Так в рамках Всемирного ядерного университета в 2003 проведена летняя школа «Инновации и менеджмент в ядерной индустрии».
В 2006 г. МИФИ выиграл конкурс на проведение повышения квалификации (72 часа) по программе «Организация и управление инновационной деятельностью». Конкурс проводился в соответствии с Постановлением Правительства Москвы от 01.01.01 г. «О городской целевой программе «Подготовка кадров для рыночной экономики в городе Москве на гг.». В соответствии с условиями конкурса МИФИ подготовит 196 руководителей, специалистов малых предприятий и начинающих предпринимателей из среды учащейся молодежи по договору с Московским Фондом подготовки кадров и содействия развитию инновационной деятельности, представляющим Правительство Москвы.
МИФИ также планирует провести переподготовку преподавателей технических специальностей - руководителей УИР, КП и дипломного проектирования в области инновационного менеджмента по программе «Организация и управление инновационной деятельностью».
Программа курса предусматривает изучение следующих вопросов, ориентированных на развитие инновационной культуры, и получение практических навыков инновационной деятельности: Закономерности инновационного развития мировой экономики. Состояние инновационной деятельности в России и за рубежом. Внедрение научных разработок в производство. Государственная и международная политика в области управления технологическими инновациями. Коммерциализация результатов научных исследований через специализированные структуры поддержки инноваций. Продвижение наукоемкой продукции на рынок. Сегментация рынков. Финансовый менеджмент. Оценка потенциала (шансов и рисков) инновационного проекта. Управление инновационными проектами. Бизнес - планирование инновационного проекта. Патентование, лицензирование, защита ноу-хау.
4. Территориально - отраслевой подход к формированию университетских научно – инновационных комплексов
Предлагается идея формирования университетских научно – инновационных комплексов на основе территориально - отраслевого подхода на примере МИФИ и предприятий Росатома. Рассматриваются вопросы взаимодействия научных коллективов кафедр МИФИ, института инновационного менеджмента МИФИ, технопарка при МИФИ, студенческого инкубатора высоких технологий в продвижении инновационных проектов, а также вопросы выявления инновационных проектов в процессе обучения инновационному менеджменту.
Университетские научно – инновационные комплексы (УНИК) рассматриваются в качестве организационной поддержки инновационных процессов уже много лет. В МИФИ существует университетский научно – инновационный комплекс, который имеет в своем составе университет, научно – исследовательскую часть вуза, технопарк, студенческий инкубатор высоких технологий и институт инновационного менеджмента МИФИ. Все составляющие комплекса работают взаимосвязано, продуктивно, однако к настоящему времени наблюдается некоторые ограничения по развитию инновационных процессов, связанные с недостатком площадей, в том числе производственных в структуре технопарка.
МИФИ традиционно является ведущим вузом атомной отрасли и активно взаимодействует с Росатомом (ранее с Минатомом), в котором реализуется инновационная программа развития отрасли. При этом в результате преобразований последних пятнадцати лет на многих предприятиях отрасли существуют недоиспользованные производственные мощности, не в полной мере задействован научный потенциал, недоиспользуются возможности проектировщиков и экспериментальной базы. Указанные ресурсы чрезвычайно важны для реализации высокотехнологичных инновационных проектов.
На основании этого видится целесообразным объединение в составе университетского научно–инновационного комплекса отраслевых научно-производственных организаций, территориально расположенных недалеко от университета. Такие организации включаются в инновационную деятельность, определяют инновационные проекты, используя научный и производственный потенциал предприятия, формируют команды для выполнения инновационных проектов. В состав команд для руководства процессами коммерциализации научных идей и разработок включаются бизнес–консультанты технопарка, а также, в качестве инновационных менеджеров, - лучшие студенты института инновационного менеджмента МИФИ, в задачу которых входит информационная поддержка инновационных проектов, проведение маркетинговых исследований, проведение поиска патентной информации по проекту, оценка финансовой осуществимости проекта и другие аспекты бизнес–планирования. Руководство студентами осуществляют бизнес – консультанты технопарка и преподаватели кафедры системного анализа МИФИ, преподающие курсы маркетинга, менеджмента, управления инновационными проектами, инновационного менеджмента и т. д.
Роль института инновационного менеджмента в УНИК состоит в подготовке специалистов с навыками управления инновационными проектами, знаниями процессов коммерциализации. Это обеспечивается учебным процессом на базе созданного в институте инновационного менеджмента учебно-методического комплекса по практическому инновационному менеджменту. Кроме того, выполняя учебные исследовательские работы, студенты работают в составе команд для выполнения инновационных проектов.
С целью повышения инновационной активности в рамках университетского научно–инновационного комплекса реализуется идея формирования инновационных проектов в процессе занятий по изучению инновационного менеджмента в системе повышения квалификации по программе «Инновации и менеджмент в ядерной индустрии» общим объемом
72 часа в рамках проведения инновационных школ, которые организационно обеспечиваются Институтом инновационного менеджмента МИФИ и МНТП «Технопарк в Москворечье».
Программа повышения квалификации по теме «Инновации и менеджмент в ядерной индустрии» включает следующие темы: Программа инновационных преобразований отрасли - основа ее развития. Нормативно-правовое обеспечение инновационной деятельности в наукоемких отраслях на примере атомной отрасли. Государственная и международная политика в области управления технологическими инновациями. Экспертная оценка рыночных перспектив технологий. Управление маркетингом. Сегментация рынков. Исследование и анализ внешней среды, определение маркетинговых целей и задач, оценка внутренних ресурсов, выработка маркетинговой стратегии. Методы стратегического анализа. Финансовый менеджмент. Оценка потенциала (шансов и рисков) инновационного проекта. Управление рисками инновационных проектов. Особенности бизнес - планирования инновационного проекта. Патентование, лицензирование, защита ноу-хау. Презентация инновационного проекта. Case-примеры реальных инновационных проектов «Технопарка в Москворечье».
Программа включала 48 часов аудиторного обучения и 24 часа, отведенные на самостоятельную подготовку и защиту каждым слушателем собственного инновационного проекта.
При формировании контингента участников и проведении занятий преследуются две цели: обучение инновационному менеджменту и ориентация на начало инновационных проектов с участием слушателей занятий по повышению квалификации.
Перед слушателями ставится задача подготовки выпускной работы по собственному инновационному проекту, описывающая один из этапов жизненного цикла инновационного проекта (разделы бизнес-плана, анализ финансовой осуществимости, риск-анализ инновационного проекта, логистика инновационного проекта и т. п.).
Через 3 - 4 месяца после окончания лекционного курса слушатели представляют к защите инновационные проекты. Подготовка проектов к защите осуществляется слушателями под руководством бизнес - консультантов (кураторов), назначенных из состава преподавателей школы. Проекты заслушиваются на заседании экспертной комиссии. По результатам защиты МИФИ выдает слушателям свидетельства о повышении квалификации государственного образца.
Опыт, полученный по результатам работы инновационной школы «Инновации и менеджмент в ядерной индустрии», планируется использовать при организации занятий в рамках отраслевой системы повышения квалификации по 72 часовым программам «Организация и управление инновационной деятельностью». При этом одним из критериев оценки результатов повышения квалификации целесообразно считать количество представленных инновационных проектов.
Перечислим основные задачи, которые решаются университетом в инновационной сфере:
Учебно-методическое, научное и организационное обеспечение подготовки и переподготовки специалистов в области инновационной деятельности.
Взаимодействие с федеральными и московскими структурами по вопросам инновационной деятельности.
Обеспечение патентно-лицензионной деятельности и работ в области научно-технической экспертизы в университете.
Содействие совместно с технопарком в осуществлении разработанных в МИФИ инновационных проектов, в поиске инвесторов и коммерциализации высокотехнологичной наукоемкой продукции. Координация в интересах МИФИ деятельности «Технопарка в Мосворечье», малых предприятий и инновационных структур, созданных при участии университета. Профессиональная помощь менеджеров технопарка по трансферу технологий на всех этапах продвижения разработок на рынок Выявление и оценка коммерческого потенциала НИР университета и инновационных предприятий
Поиск заказчиков, инвесторов, партнеров, содействие установлению новых деловых контактов Организация и проведение научной сессии МИФИ, презентации результатов НИР
Создание и экспертиза бизнес-планов, помощь в подготовке заявок на конкурсы и гранты Предоставление информации о научно-технических разработках в интересах атомной отрасли.
Список литературы
1. Щедровицкий потенциал атомного комплекса. // Атомпресса, №25, 2006.
