Русский язык(открытый урок)
Учитель:
Тема: Итоговый урок по теме
«Учимся решать орфографические задачи»
Цели:1)закрепление умений решать орфографические задачи
2)развитие памяти, речи, кругозор учащихся
3)воспитывать интерес к предмету, чтению.
Тип урока: нестандартный, урок закрепления, обобщения.
Методы урока: проблемный, частично-поисковый.
Оборудование: портреты сказочных героев, конверты, дидактический материал, плакаты, цветик-семицветик, игровой телевизор, магнитная доска, карточки с гласными буквами а, о, и, е, я.
Ход урока.
I.Организационный момент
1.-Добрый день, ребята и уважаемые коллеги. Давайте улыбнемся друг другу. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегоднейший день принесёт нам радость общения друг с другом. Сяду ровно не согнусь, за работу я возьмусь.
II.Сообщение темы и цели урока.
Сегодня у нас итоговый урок по теме «Учимся решать орфографические задачи». Урок необычный, пройдет он форме игры «Знатоки». Нам предстоит выяснить и выбрать лучших знатоков по нашей теме. И мы узнаем, кто сегодня получит сову.
Знатоки - это вы ребята. Против вас сегодня играют сказочные герои. Но сначала надо проверить: готовы ли вы к игре.
III.Фронтальный вопрос.
Слушаем меня внимательно.
-Как называется слова подсказки?(проверочные)
-Как называются слова в которых решаются орфографические задачи?(проверяемые)
-Что нужно сделать, чтобы правильно выбрать букву гласного или согласного звука в корне?
-Какие способы проверки вы знаете?
-Как называется слова, написание которых нельзя проверить с помощью правила?
-Где можно узнать буквы в этих словах?
IV.Нацеливание на игру.
Молодцы, ребята, вы я вижу готовы соревноваться с нашими героями. Вам не терпится узнать, кто же первый задаст нам вопрос. А поможет нам цветик-семицветик.
-Кто же самый смелый, выйдет и сорвет один лепесток.
Работа по теме.
VI.Игра.
Как называется такие слова?
1.Заяц, коза(словарная работа)
а)Картинный диктант
б)запись в тетрадях(подчеркнуть)
(2 карточки индивидуально)
в)проверка
2.Медведь(доскажи словечко)
а)загадки
б)запись слов
Назовите ещё какие вы знаете слова с двумя согласными
Как называется слова?
3.Айболит «Являются ли эти слова однокоренными?»
а)устно объяснить
б)придумать и записать однокоренные слова со словом снег.
-Вспомните, как пишутся корни в однокоренных словах?
в)проверка.
4.Музыкальная пауза «Физминутка»
VI. Продолжение игры.
4.Бармолей (игра с карточками а, о, и, е, я.)
-О какой орфограмме идет речь?
-Если эта буква вызвала сомнение ты её немедленно ставь под ударение?
5.Загадка(Кроссворд)
Рыба золотая
Иногда словарные играют с нами в прятки
Они не произносятся
Но пишутся в тетрадке
Как называются такие слова? один у доски, остальные в тетрадях
а)запись под диктовку.
б)проверка. Назовите произносимую согласную. Как вы решали орфографическую задачу, узнали непроизносимую согласную.
6.Незнайка(парные согласные)
Если слышишь этот звук
Будь внимателен мой друг
Звук этот сразу проверяй
Слово сразу изменяй
Зуб на зубы, лед на льды
Будешь грамотным и ты.
Уважаемые знатоки. О каких звуках идет речь? Назовите их.
Вспомните, как узнать парный звук? по одному у доски. Докажите
VII.Творческая работа(самостоятельная работа)
(Составить рассказ из слов)
а)Кот в сапогах «Черный ящик»
Узнать, что лежит в ящике
2 учащимся индивидуальная карточка.
Объяснение выполнение задания.
б)проверка
-Кто прочитает рассказ?
-Как озаглавить рассказ?
в)Списать в тетрадь рассказ обозначить известные орфограммы проверяемые, непроверяемые
VIII.Итог урока.
Наша игра закончилась.
ВЫ, молодцы, телезрители проиграли. Вы набрали 1,2,3, 4, 5, 6, 7=28
Кто же самый активный знаток.
Вопрос: Какой герой вам больше понравился?
Оценивание.(грамота, сова)
Лучшем знатоком оказался
Ему вручают грамоту и хрустальную сову.
Я проверю тетради и поставлю вам оценки.
IX.Д/з Ребята если вы хотите поближе познакомиться с героями сказок, можете прочитать вот эти книги, которые есть в нашей библиотеке.
Всем спасибо! Урок окончен.
