Примеры заданий к дневнику юного исследователя «Мои открытия». Методические рекомендации

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ К ДНЕВНИКУ

ЮНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЯ «МОИ ОТКРЫТИЯ».

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

Задание 1. Оформить страничку личности.

Здравствуйте! А вот и я!

Моя фамилия _____________________________________________________________________

Моё имя _________________________________________________________________________

Мне____________лет

Хочу рассказать о себе следующую историю:___________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методические рекомендации: Предлагаем ребенку вклеить в дневник свою самую любимую фотографию, которая всегда поднимет настроение, подбодрит, а также рассказать интересную историю о себе, которой он может поделиться с другими.

Важно для ребенка создавать ситуацию сопричастности, стремления еще и ещё раз открыть свой дневник, поделиться с другими людьми своими достижениями и наработками.

Можно предложить ребятам самостоятельно творчески украсить свой дневник.

Задание 2. Заверши тезисы.

1)  Настоящий исследователь всегда……………………………………….

2)  Я хотел бы обладать такими качествами исследователя, как ………….

3)  Я мечтаю стать ……………………………………………………………, потому что …………………………………………………………………

Методические рекомендации: Данный метод широко используется для мотивации учащихся, для формирования у детей представлений об исследовательской деятельности (об исследователе), как социально значимой деятельности. Последний тезис даёт возможность ребенку задуматься о будущем и понять, что большинство выбираемых профессий в современном мире требуют умений исследовать и проектировать. По материалам данного задания следует построить коллективное обсуждение, в котором дискутируя дети будут обогащать друг друга. Мы всегда приглашаем на данное обсуждение родителей различных специальностей, чтобы они иллюстрациями из реального жизненного опыта подтверждали суждения ребят.

Задание 3. Заполнить магический квадрат

Мой жизненный девиз: …	Моё хобби: …	Я получаю дополнительное образование …
Мои любимые школьные предметы …	Вместе с друзьями мы любим …	В семье мы очень любим …
Мой любимый фильм (мультфильм) …	Я отлично умею …	Каким я вижу себя в будущем? …

Методические рекомендации: В магическом квадрате предлагается рассказать о себе, о своих интересах и увлечениях.

Необходимо создавать для ребенка:

во-первых, поисковые зоны, в рамках тех социальных групп, в которые включаются дети (семья, классный коллектив, референтная группа, друзья)

во-вторых, места представления своих разработок, где ребята приобретают первичный опыт презентации своих идей (например, дискуссионные клубы, форумы, КТД, школьные советы).

Задание 4. Мои удивления и вопросы, которые меня волнуют.

Литература	Культура	Растительный мир	Живорный мир	Экология
Математика	Экономика	Информатика	История	Спорт, физическая культура
Русский язык	Иностранные языки	География	Люди	Космос

Методические рекомендации: Ребятам предлагается фиксировать различные ситуации, факты и вопросы, которые у них возникают в процессе изучения тех или иных тем в учебном процессе и во внеклассной деятельности. Предлагается множество разнообразных сфер, дополнительно остается несколько пустых квадратов, в которые дети сами могут вписать интересующую их сферу. Важно, что в такой работе ребенок идёт «от себя», от своего интереса и опыта, а не путём, навязанным родителями или учителями.

Обязателен момент маркирования и обсуждения наиболее волнующих детей вопросов.

Задание 5: Нарисуй в школе те места, которые требуют преобразований.

Что именно хочешь изменить ты?

Какие исследования и мероприятия следует провести?

Методические рекомендации: Проект может касаться любого аспекта школьной жизни, в том числе и внеклассных событий. Места поисков могут быть разнообразны. Выполняя данное задание, ребята могут объединяться в микрогруппы, проектировать совместно.

Задания подобные тем, которые представлены №3, №4 и №5 направлены на самоопределение ребёнка в исследовательской деятельности, поиск проблематики и тематики будущего проекта.

Задание 6. Как я могу узнать больше об интересующем меня вопросе?

Вопросы, которые я задам своему учителю:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вопросы, которые я задам своим одноклассникам

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Родители - мои помощники

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Литературные источники по вопросу

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методические рекомендации: Задача учителя состоит в том, чтобы показать ресурсы, которые ребенок может эффективно использовать в познании. Данное задание может проделываться ребёнком неоднократно, а под каждый искренне интересуемый исследователя вопрос.

Задание 7. Заполнить план-карту своего первого проекта.

Мой первый проект

Автор____________________________________________________________________________

Тема:____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Проблема проекта:________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Актуальность проекта____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель проекта:____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Задачи проекта:___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пути исследования

(нужное подчеркнуть или предложить свои методы):

- наблюдение

- анкетирование

- беседа

- тестирование

- эксперимент

- анализ литературы

- ______________________________________________________________

Шаги исследователя (описание возможных мероприятий и акций)

Начало проекта__________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Основная часть проекта___________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Заключительная часть проекта______________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ожидаемый результат (продукт) проекта: _________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методические рекомендации: Использование на данном этапе план-карты проекта целесообразно, т. к. помогает ребёнку упорядочить представление о проекте, выстроить систему работы по изучаемой тематике.

Отметим, что в данной работе велика роль помощников и консультантов (родителей, учителя), которые помогают грамотно оформить мыслеформы и суждения ребёнка, наводящими вопросами направляют при необходимости, создают ситуации успеха.