Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 37 с углубленным изучением отдельных предметов г. Чебоксары»
Республиканский конкурс «Образовательная инициатива»
Номинация «Школа – эффективный, интересный и полезный центр общественной и культурной жизни»
Проект
Школьный музей – центр патриотического воспитания
Творческая группа:
г. Чебоксары – 2009
Содержание
I. Аннотация. 3
II. Обоснование проблемы проекта. 4
III. Концептуальные подходы к решению проблемы.. 5
IV. Цели и задачи проекта. 5
V. Основное содержание. 5
VI. Этапы, сроки и мероприятия реализации программы.. 7
VII. Ожидаемые результаты.. 7
VIII. Смета затрат на реализацию программы.. 8
IX. Основные целевые группы.. 9
X. Риски и ограничения реализации программы.. 9
I. Аннотация
Музей служит образовательно-информационным центром для населения. В школьном музее собирается материал по ветеранам ВОВ, проживающим в микрорайоне. В ходе поисковой работы устанавливается контакт с архивами, музеями, научными центрами. В работе проекта активное участие принимают родители учащихся, общественность, что помогает укрепить тесную связь между школой и родителями.
Сохранение наследия и использование его в воспитании и формировании личности подрастающего поколения приведет к улучшению качества социальной среды.
Проект – активный участник процессов территориального развития, так как служит объединению, сплочению людей вокруг высокой благородной цели – сохранить прошлое, настоящее для будущих потомков, играет огромную роль в формировании мира и согласия среди людей разных национальностей, укрепляет дружбу между народами.
Проект «Школа – эффективный, интересный и полезный центр общественной и культурной жизни» способствует воспитанию гражданско-патриотического сознания, сохранению в памяти подрастающего поколения исторических, боевых и трудовых подвигов земляков, поддержанию духовных, исторических и культурных традиций школы, города, народа посредством участия в музейной деятельности и поисковой работе.
В наше непростое время, когда нередки попытки «переписать», исказить историю нашей страны и общества, трудно переоценить значение патриотического воспитания молодежи, укрепления связи поколений. «Без знания прошлого своего Отечества у народа не может быть настоящего и будущего». Мы не должны забывать горькие, но в то же время героические и славные главы нашей истории. Не должен сын забывать своего отца, а внук деда. Только памятью крепок человек. Но и она бывает ненадежна, события текущей жизни вытесняют из нее прошедшее. Музей позволит сохранить то, что мы еще помним, и передать это детям и внукам. Проект направлен на вовлечение школьников в поисково-исследовательскую работу по изучению истории своего края и Отечества в целом. Музейная деятельность предполагает встречи с участниками военных действий и героями трудового фронта, розыск родственников погибших, проведение уроков и внеклассных мероприятий по краеведению и истории с демонстрацией собранных экспонатов и показом фильмов.
Для реализации данного проекта в нашей школе есть все необходимые условия. Под музей выделено светлое просторное помещение, в котором за четверть века собран богатый материал, отражающий путь 101-го ОБ ВНОС.
Музей в школе является научно-исследовательской лабораторией педагогического мастерства, обеспечивающей максимально эффективное использование регионального компонента в процессе образования и воспитания учащихся.
Создание школьного музея явилось результатом целенаправленной творческой поисково-исследовательской и собирательной работы школьников и педагогов. При музее есть кружок «Юный экскурсовод» и активно функционирует группа «Поиск», руководство которыми осуществляет педагог, член Совета музея.
II. Обоснование проблемы проекта
Переход к новым экономическим условиям российское общество оплачивает высокой ценой – рушатся нравственные идеалы, растет преступность, обостряются другие социальные проблемы.
Задача системы образования сегодня – не только формирование индивида с широким мировоззренческим кругозором, с развитым интеллектом, с высоким уровнем знаний, но и духовной личности, от которой во многом зависит будущее общества. Особую роль приобретает воспитание патриотизма.
Решающее место здесь может и должна занять школа, в нашем случае школьный музей, прививающий любовь к своим историческим корням, воспитывающий в духе уважения к героическому прошлому наших отцов и дедов.
Проект необходим для нашего общества в целом. Школьный музей рассчитан на детей. Дети - будущее нашего общества. Если мы хотим вырастить достойных граждан, патриотов отечества, мы должны воспитать в наших детях духовно-нравственный стержень. Сегодня как никогда ясно, что без воспитания патриотизма у подрастающего поколения ни в экономике, ни в культуре, ни в образовании мы не сможем уверенно двигаться вперед. С раннего возраста человек начинает осознавать себя частицей своей семьи, своей нации, своей Родины. Школьный музей вносит достойную лепту в воспитание патриотизма учащихся и помогает воспитать в наших детях чувство достоинства и гордости, ответственности и надежды, раскрывает истинные ценности семьи, нации и Родины.
Ребенок, подросток, который будет знать историю своего села, города, быта своих предков, памятников архитектуры, никогда не совершит акта вандализма ни в отношении этого объекта, ни в отношении других. Он просто будет знать им цену.
Проект направлен на решение проблем:
- сохранение исторического наследия через накопление, систематизацию и сохранение исторических материалов и артефактов;
- развитие социальной активности школьников через участие школьников в музейной деятельности, поисково-исследовательской работе;
- укрепление связи поколений, сохранение боевых и трудовых традиций через проведение кинолекций, уроков краеведения и истории ВОВ.
Проект необходим для воспитания духовно-нравственных, гражданских и мировоззренческих качеств личности, которые проявляются в любви к Родине, к своему дому, в стремлении и умении беречь и приумножать лучшие традиции, ценности своего народа, своей национальной культуры, своей земли. Проект необходим для сохранения исторического наследия для потомков, для вовлечения в активную поисковую (исследовательскую) деятельность представителей из так называемой категории «трудных подростков» с целью возвращения их в нормальное русло, необходим для развития творческих начал личности, для обмена опытом, осуществления контактов между регионами, где проживают этнические сообщества, необходим для нового осмысления исторического наследия и возвращения в культурный оборот.
Актуальность проекта в том, что музей может стать одной из форм организации гражданского воспитания. Данная форма должна способствовать формированию гражданственности и патриотизма, а, следовательно, социализации личности не путем усвоения теоретических положений, а в активной деятельности. Этому способствуют совместный поиск материалов о Великой Отечественной войне, общение с ветеранами и участниками различных боевых действий, работа с источниками, хранящимися в архивах.
Данный проект позволит обобщить и проанализировать педагогическую практику патриотического воспитания в современном общеобразовательном учреждении, будет способствовать развитию и формированию духовно-нравственной личности.
III. Концептуальные подходы к решению проблемы
1. Сбор материалов и реставрация экспонатов.
2. Изучение краеведческой литературы.
3. Обновление экспозиций, разделов музея.
4. Оформление интерьера музея.
5. Активизация работы совета музея.
6. Организация поисковой, исследовательской, экскурсионной, пропагандистской работы.
7. Пополнение и преемственность группы экскурсоводов.
8. Активизация работы группы «Поиск»
9. Введение операции «Поиск», «Ветеран», «Лучшая находка».
10. Создание кинолетописи проекта.
11. Проведение семинаров, конференций, акций, конкурсов.
IV. Цели и задачи проекта
Цели проекта:
1. создание условий, способствующих воспитанию у детей и подростков патриотизма, гражданственности, бережного отношения к традициям, культуре и истории своего народа;
2. привлечение дополнительных финансовых, интеллектуальных и информационных ресурсов к решению социально значимой проблемы гражданско-патриотического и нравственного воспитания молодежи;
3. развитие активности и инициативы подрастающего поколения по изучению истории своего края и Отечества через участие в музейной и поисковой работе.
Основные задачи, решаемые в ходе реализации проекта:
1. Сохранение исторической памяти и наследия.
2. Модернизация музея.
3. Пополнение и обновление экспозиций музея.
4. Развитие у учащихся интереса к истории, исследованиям, к научно-познавательной деятельности.
5. Развитие самоуправления в процессе работы проекта.
6. Установление контакта с архивами, музеями, научными центрами, привлечение к проекту ученых, родителей учащихся, общественности.
7. Выход на региональный уровень: организация обмена опытом, семинаров.
8. Привлечение средств массовой информации к освещению проекта.
V. Основное содержание
Школьный музей Боевой славы 101 ОБ ВНОС ПВО страны создан в 1985 году, ко дню 40-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне, восстановлен к 55-летию Победы.
Музей функционирует по годовому плану работы. В музее проводятся тематические вечера, беседы, уроки, встречи с ветеранами Вооруженных Сил, войны и труда, с интересными людьми. Его посещают учащиеся школ города, районов ЧР, гости из других городов и стран.
Ведется поисковая работа, в основном стационарно, путем переписки с ветеранами, посещением ветеранов, живущих в городе Чебоксары с приглашением их в школу, путем поиска учащимися материала и экспонатов среди местных жителей всех районов Чувашии.
Большую и серьезную вахту несет ветеран войны . Она является организатором и инициатором многих дел. По ее инициативе в школе проводили тематические вечера и встречи с ветеранами войны, посвященные «Битве за Москву», «Прорыву блокады Ленинграда», Дню Вооруженных Сил, Дню призыва девушек на фронт – 12 апреля и Дню Победы.
Благодаря доступности музея в нем проводятся не только внеурочные мероприятия, но и тематические уроки по многим предметам, а также классные часы на темы героико-патриотического воспитания школьников, борьбы за мир, пропагандирует здоровый образ жизни. Каждый год 1 сентября первоклассники знакомятся со школой с посещения музея. Ребята с большим интересом и вниманием слушают рассказы ветеранов о войне. Школьники выступают перед ветеранами с концертами, оказывают им посильную помощь, изготавливают для них подарки. Гостями музея бывают не только участники ВОВ, но и ветераны Вооруженных сил, курсанты и офицеры, солдаты и сержанты – выпускники школы.
Характеристика материальной базы:
Общая площадь – 49, 4 кв. м
Оборудование:
· стенды – 27
· турникеты – 3
· альбомы – 16
· экспонаты – 58
· макеты – 2
· рефераты – 15
· альбомы-раскладушки – 8
· книги – 131
· поделки учащихся.
Награды музея:
2002 г. – присвоение звания «Отличник школьного музея»; Почетная грамота военного комиссариата Ленинского района «За активную работу по военно-патриотическому воспитанию подрастающего поколения Чувашской Республики и в связи с 60-летием со дня призыва 500 девушек Чувашии в войска ПВО»; Почетная грамота главы администрации Ленинского района г. Чебоксары музею Боевой Славы 101 ОБ ВНОС «За большой вклад в патриотическое воспитание подрастающего поколения»; Почетная грамота Ленинского районного совета ветеранов музею 101 ОБ ВНОС «За активную работу по военно-патриотическому воспитанию подрастающего поколения»; Почетная грамота Чувашского республиканского совета ветеранов (пенсионеров) войны, труда, Вооруженных сил и правоохранительных органов музею Боевой Славы 101 ОБ ВНОС «За активную работу по патриотическому воспитанию молодежи»;
2005 г. – присвоение звания «Музей образовательного учреждения»;
2008 г. – почетные грамоты администрации отдела управления образования г. Чебоксары экскурсоводам школы «Лучший экскурсовод»;
2008 г. – диплом III степени, звание лауреата музею Боевой Славы за участие в городском конкурсе на лучшую организацию работы школьных музеев по патриотическому воспитанию учащихся; Диплом I степени за участие во всероссийском конкурсе сочинений «Письмо ветерану».
Мониторинг реализации проекта.
Аналитическое сопровождение реализации проекта планируется осуществить через разработку модели мониторинга по следующим направлениям:
- мониторинг качества воспитательной работы;
- мониторинг ресурсного обеспечения;
- мониторинг соответствия реальных результатов запланированным.
Презентация (представление) данных мониторинга будет осуществляться ежеквартально во время проведения педагогических советов.
Данные мониторинга по итогам квартала будут использоваться для проведения корректировки (при необходимости) плана мероприятий.
VI. Этапы, сроки и мероприятия реализации программы
Этапы реализации проекта:
1 этап: сентябрь 2009 г.– декабрь 2009 г.
· анализ состояния проблемы;
· библиографический поиск по проблеме;
· анализ воспитательных возможностей музея для гражданского воспитания;
· выявление и систематизация материалов, сохранившихся в архивах по истории школы;
· актуализация темы для всех субъектов образовательного процесса, выпускников, ветеранов школы;
· определение круга лиц для сотрудничества по созданию экспозиции музея;
· разработка программы деятельности.
2 этап: январь 2010 г. – декабрь 2010 г.
· организация поисковой работы;
· создание творческих групп по направлениям деятельности музея,
· обновление музея: оформление экспозиции;
· разработка и организация системы урочной и внеурочной деятельности по гражданскому воспитанию с использованием возможностей музея;
3 этап: январь 2011 г. – май 2011 г.
· аналитический: мониторинг влияния деятельности музея в школе на формирование гражданственности учащихся;
· формирование банка методических разработок по гражданскому воспитанию учащихся;
· подведение итогов и анализ результатов.
VII. Ожидаемые результаты
В ходе проектной деятельности предполагается получить следующие результаты:
· разработка модели гражданско-патриотического воспитания учащихся на основе деятельности школьного музея;
· формирование комплекса методических разработок по патриотическому воспитанию учащихся на базе музея;
· подготовка учащихся и педагогов для реализации проекта;
· освоение педагогами технологий гражданско-патриотического образования посредством возможностей музея;
· формирование устойчивой мотивации родителей и выпускников к поддержке традиций гимназии;
· усвоение учащимися ценностей гражданственности, патриотизма, толерантности, определяющих модель их жизненного поведения;
· приобретение учащимися социального опыта;
· освоение учащимися специфических приемов музейной деятельности;
· обновление экспозиции музея.
Результат проекта должен быть положительным для всех. Сохранение наследия и использование его в воспитании и формировании личности подрастающего поколения приведет к улучшению качества социальной среды. Знание истории, прошлого народа, родного края повысит жизнестойкость, конкурентоспособность личности. Проект служит объединению, сплочению людей вокруг высокой благородной цели – сохранить прошлое, настоящее для будущих потомков, играет огромную роль в формировании мира и согласия среди людей разных национальностей, укрепляет дружбу между народами.
Произойдет сохранение исторической памяти и наследия, создание музея, пополнение и обновление экспозиций музея, развитие у учащихся интереса к истории, исследованиям, к научно-познавательной деятельности, развитие самоуправления в процессе работы проекта, установление контакта с архивами, музеями, научными центрами, привлечение к проекту ученых, родителей учащихся, общественности, укрепление тесной связи между школой и родителями.
Результаты проекта будут отслеживаться классными руководителями, учителями, психологом, научными руководителями, координаторами, родителями, руководителем проекта. Данные по проделанной работе, уровень активности учащихся, изменения личных качеств, отношения к окружающей действительности, к истории и т. д. будут фиксироваться и заноситься в компьютер. Результаты проекта будут обсуждаться на заседаниях педагогического совета, на родительских собраниях.
VIII. Смета затрат на реализацию программы
Бюджет проекта.
Статьи бюджета проекта | Бюджет проекта, (тыс. руб.) |
I. Расходы на приобретение мебели | |
Витрина пристенная застекленная для экспозиций №1 – 8 штук | 60 |
Стенд для экспозиций с покрытием из оргстекла№2 – 10 штук | 10 |
Шкаф застекленный для экспонатов ШС02 – 2 штуки | 15 |
Стол для заседаний СС12 – 2 штуки | 7,6 |
Стол письменный СС15 – 1 штука | 3 |
Стол угловой для оргтехники СС26 – 1 штука | 5 |
Надстройка на стол для хранения электронных носителей ПС09 – 1 штука | 1,6 |
Тумба угловая для экспонатов ТС19 – 2 штуки | 6 |
Стул складной (металлический каркас) – 10 штук | 15 |
II. Расходы на ремонт и оборудование помещения музея. | |
Косметический ремонт помещения для музея | 2 |
Вертикальные жалюзи на окна | 3 |
Замена оконных рам | 80 |
III. Расходы на приобретение аудио, видео и оргтехники. | |
Плазменный телевизор | 10 |
Компьютер с монитором | 20 |
Принтер | 4 |
Множительная техника (ксерокс и сканер) | 6 |
DVD, CD, видео приставка | 10 |
IV. Расходы на приобретение расходных материалов (включая канцелярские товары) | |
Канцелярские товары | 2 |
Литература для методического обеспечения проекта | 1 |
Историческая и краеведческая литература. | 1 |
V. Административные расходы на реализацию проекта | 5 |
VI. Оплата труда специалистов на договорной основе по реализации проекта (не более 20 % от запрашиваемых средств) | 10 |
VII. Оплата услуг сторонних организаций | |
Фотоуслуги | 3 |
Прочие услуги | 1 |
ИТОГО | 281,2 |
БЮДЖЕТ проекта, (тыс. руб.) | 281,2 |
IX. Основные целевые группы
· учащиеся МОУ СОШ № 37;
· учащиеся школ и других образовательных учреждений микрорайона;
· педагоги и другие работники МОУ СОШ № 37 и других общеобразовательных учреждений микрорайона;
· жители микрорайона;
· специалисты и другие заинтересованные пользователи информации из других городов (районов), в том числе регионов Поволжья.
· Данный проект входит в Программу развития школы.
X. Риски и ограничения реализации программы
Риск для полной реализации данной программы может возникнуть в связи сокращением интереса общественности к ветеранам Великой Отечественной войны, к истории нашей страны, к судьбам окружающих людей.
В условиях сегодняшней обстановки популярность приобретают альтернативные течения, которые направлены на разрушение патриотических чувств населения.
Возникновение межнациональных конфликтов приводит к попыткам пересмотреть результаты Великой Отечественной войны, искажению исторических событий, вандализму.
Отдельные провокационные выступления и публикации в средствах массовой информации негативно влияют на подростков и приводят к неприятию культуры, исторического наследия страны.
Сегодня как никогда ясно, что без воспитания патриотизма у подрастающего поколения ни в экономике, ни в культуре, ни в образовании мы не сможем уверенно двигаться вперед. Только совместными усилиями мы можем воспитать настоящего гражданина своей страны, патриота своей родины.
