Раздел 3. Позитивные результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя

Раздел 3. Позитивные результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя

Классное руководство является неотъемлемой частью работы учителя начальных классов. За время своей педагогической деятельности Оксана Григорьевна была классным руководителем 3 полных (выпусков. В настоящее время она является классным руководителем 3 класса. Безусловно, за это время у накоплен богатый положительный опыт по достижению благоприятного психологического климата в классе, по формированию приемов взаимодействия с родителями, по развитию ученического самоуправления.

Благоприятный психологический климат в классе

С первых дней работы с ученическим коллективом Оксана Григорьевна создаёт атмосферу взаимопонимания, товарищества и взаимопомощи, так как считает, что необходимо формировать культуру взаимоотношений, построенную на принципах толерантности. Ученики даже при возникновении конфликтных ситуаций разрешают их мирным путём. В 2009 году провела с учащимися классный час по разрешению реального межличностного конфликта в классе. На основе сценария классного часа она представила мастер-класс «Формула решения школьных конфликтов» на Всероссийском конкурсе «Современный классный руководитель – 2009», по итогам которого стала дипломантом (мастер-класс вошел в сотню лучших работ).

Результаты наблюдения и диагностики, которые систематически проводятся школьным педагогом-психологом, показывают, что 80% учащихся Оксаны Григорьевны уверенно и без боязни чувствуют себя в классе. При всей строгости и требовательности классной мамы, она объективна. Нужно сказать, что дети умеют работать индивидуально, в паре, группами без боязни неудачи. Такие результаты демонстрируют толерантные взаимоотношения между детьми, умение сотрудничать, дискутировать, нести ответственность за свою работу.

Умение устанавливать социальные контакты, поддерживать их является неотъемлемым компонентом успешной социализации личности. Психологический комфорт каждого ребенка в классном коллективе во многом определяет успешность обучения. Одна из задач воспитательной работы заключается в формировании здорового коллектива и решается за счет создания учителем условий для совместной творческой поисковой интеллектуальной деятельности.

Постоянное взаимодействие классного руководителя с родителями

Своё взаимодействие с родителями Оксана Григорьевна рассматривает как сотрудничество. Его целью является развитие творческих способностей каждого ребёнка для становления личности, раскрытия в ученике качеств и свойств, необходимых для самоопределения и самореализации.

Оксана Григорьевна в своей работе с родителями использует самые разнообразные формы сотрудничества: традиционные и нетрадиционные.

Традиционно Оксана Григорьевна в работе с родительским коллективом использует:

·  Анкетирование, беседы – для организации оперативной обратной связи в том числе по вопросам удовлетворенности жизнью классного коллектива, жизнью в школе;

·  Консультации – для оказания методической помощи в изучении школьного курса по образовательной системе «Школа 2100», психологической поддержке, в том числе при взаимодействии со школьным педагогом-психологом;

·  Тематические родительские собрания – для своевременного просвещения родителей в вопросах воспитания и обучения младших школьников;

·  Посещение семьи – в первую очередь из числа социально незащищенных и неблагополучных с целью профилактики и предотвращения случаев нарушения прав ребенка;

·  Привлечение родителей к участию во внеклассных мероприятиях – семейные праздники, внутриклассные спортивные, творческие, интеллектуальные праздники, конкурсы, соревнования;

·  Работа с родительским комитетом: родители учащихся Оксаны Григорьевны занимают активную жизненную позицию, В 2011 году родительница класса стала членом школьного общественного (управляющего) совета и теперь представляет интересы родителей и класса на уровне школьной администрации.

Нетрадиционная форма сотрудничества с родителями – совместное посещение бассейна детьми, их родителями и педагогом из разовых выходов превратилось в классную традицию.

Учитывая тему самообразования, активно привлекает родителей к выполнению и защите проектов, организации и проведению исследований, участию в конференциях, конкурсах в разных ролях в зависимости от уровня сформированности умений исследовательской деятельности: Творческий исследователь, Организатор, Консультант, Руководитель, Опытный член жюри, Эксперт.

Новой формой взаимодействия учителя с родителями стало приглашение желающих для участия в открытых занятиях спецкурса «Я - исследователь», клуба «Эрудит», экспериментальной лаборатории, публичных отчетах о деятельности лицея за учебный год.

Отсутствие правонарушений учащихся

За весь период работы Оксаны Григорьевны в качестве классного руководителя среди ее учащихся не было школьников, состоящих на внутришкольном учёте, на учете в ОППН, КПДН.

Развитие самоуправления в классе

как современного классного руководителя, работающего по новым образовательным стандартам, заботят вопросы о строении коллектива, его органов, о системе полномочий и о системе ответственности. Проблеме формирования и развития органов ученического самоуправления в классе Оксана Григорьевна уделяет особое внимание. В практике работы в качестве классного руководителя в классах сложилась структура органов ученического самоуправления:

Результатом, подтверждающим эффективность деятельности Оксаны Григорьевны по формированию самостоятельности учащихся в вопросах организации жизни класса, стало обращение ее учеников по личной инициативе к депутату Городской Думы по нашему округу с просьбой оказать помощь в приобретении настольных игр для проведения организованного досуга в школе. Просьба учащихся была удовлетворена, и это послужило положительным подкреплением их инициативности, самостоятельности и ответственности. Учащиеся изъявили желание выразить письменную благодарность от имени классного коллектив и родителей. Этот эпизод классной жизни носил завершенный характер и способствовал формированию у учащихся уверенности в своих коллективных возможностях в решении назревших проблем.

Активное участие учащихся в жизни образовательного учреждения

Активная работа с классом отмечается в достижениях ее классных коллективов на протяжении нескольких лет (данные из аналитических справок заместителя директора по воспитательной работе).

– 4 В

Брусничка	День учителя (газета)	День лицея газета	Новый год	Акция «Игрушка- детям»	День науки и творчества	Смотр песни и строя	Соревнования по пожарной безопасности с кадетами	8 Марта
Проект	Газета	Лучщий доклад	Газета	Конкурс чтецов
2 м.	1 м.	3 м.	1 м.	Участие	Участие	3 чел.	2 м.	2 м.	3 м.	1, 3 м.

По итогам школьного конкурса «Лучший класс года», коллектив 4 В класса набрал наибольшее количество баллов среди классных коллективов начальной школы и получил Диплом победителя (копия диплома и фото прилагается).

– 1А

Брусничка	Новый год	8 Марта Газета	23 февраля Кон-с газет «Наше Отечество»
Плакат	Мастерская Деда Мороза
2 место	Участие	1 место	Участие	Участие

2А

Брусничка	День лицея Плакат, фотоколлаж	Новый год	День науки и творчества	Смотр песни и строя	8 Марта Газета	23 февраля Кон-с газет «Наше Отечество»
Плакат	Мастерская Деда Мороза
1 м.	2 – 3м.	4 – 2м.	1	2 - Лучший доклад 1 номинация	Участие Лучший внешний вид	2 м.	2 м.

Динамика активности и результативности участия класса во внутришкольных мероприятиях воспитательного характера подтверждает высокий профессионализм как классного руководителя.

Участие учащихся в решение проблем местного социума

В структуру социальной воспитывающей среды класса входят различные организации дополнительного образования:

·  Центр детского чтения, школьная библиотека лицея № 1 им. , областная детская и юношеская библиотека;

·  Областной краеведческий музей и музей лицея № 1 им. ;

·  Детский экологический центр и эко-класс лицея;

·  Дворец детского и юношеского творчества;

·  Дворец спорта, Бассейн.

Важным элементом воспитания учащихся, по мнению Оксаны Григорьевны, является привлечение школьников к решению проблем местного социума на доступном для них уровне. Систематически вместе с учениками принимает участие в мероприятиях социальной направленности:

- поздравление ветеранов С днем Победы – сбор средств на подарки, посещение на дому, подготовка мини-концертов;

- участие в разработке и защите творческих проектов в рамках городской олимпиады по развивающему обучению по темам «У памяти есть голоса…», «Открытый космос»;

- участие в городских акциях социального характера «Игрушка» для воспитанников областного детского дома, «Голос поколения» по сбору жетонов, по итогам которого лицей выиграл мультимедицный проектор;

- региональный конкурс «Северный завоз – тепло и уют в дома Магаданцев» - по итогам участия лицей выиграл компьютеры, один из которых установлен в кабинете начальной школы;

- сотрудничество с депутатом Городской Думы в вопросах развития органов ученического самоуправления и в решении насущных школьных ми внутриклассных проблем, в том числе организация досуга на переменах;

- выступление с учениками 1 класса на городской линейке первоклассников на Соборной площади. (фото прилагается)