Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №10»
СОГЛАСОВАНО « ____» _________________ 2013 г. Заместитель директора по УВР _________________ | УТВЕРЖДАЮ Приказ № _____ от «____» _________ 2013 г. Директор МБОУ «СОШ № 10» _______________ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ДЕКОРАТОВНО – ПРИКЛАДНОМУ ИСКУССТВУ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 6 – 7 КЛАССОВ
(уровень: базовый, общеобразовательный)
НА 2013/2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
Разработчик программы:
учитель информатики
I квалификационная категория
2013 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по декоративно – прикладному искусству для 6-7 классов составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:
1. Федеральный компонент государственного стандарта (основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по Информатике, утвержденный приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 000.
2. Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 000.
3. Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 11).
4. Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 01.01.2001 № /11
В основу рабочей программы «Декоративно – прикладное искусство» для 6-7 классов, МБОУ «СОШ №10» г. Байкальска положена авторская программа . Примерная программа внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / [, , и др.]; под ред. В. А. горского. – 3 – е изд. – М.: Просвещение, 2013. – III с. – (Стандарты второго поколения). – ISBN 978 – 5 – 09 – 029975 – 6.
Программа рассчитана на 1 часа в неделю, 34 часа в год.
Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даёт возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.
Во внеурочной деятельности создаётся своеобразная эмоционально наполненная среда увлечённых детей и педагогов, в которой осуществляется «штучная выделка» настроенных на успех романтиков, будущих специалистов в различных областях спорта, искусства, техники, науки.
Важно иметь в виду, что внеурочная деятельность – это отнюдь не механическая добавка к основному общему образованию, призванная компенсировать недостатки работы с отстающими или одаренными детьми.
Главное при этом – осуществить взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования.
Содержание дополнительного образования на начальном этапе задается стремлением детей установить в своих играх удобный для них очеловеченный (одушевленный) порядок в мире вещей, событий, явлений и приспособить вещи, организовывать ситуацию под себя, под свою индивидуальность.
В процессе такой свободной игры и выявляются индивидуальные особенности поведения человека в тех или иных ситуациях, раскрываются личностные качества, постигаются определенные морально-нравственные ценности и культурные традиции.
Сверхзадача педагога дополнительного образования состоит в формировании личности обучающихся, которые являются принципиальным условиям его самоопределения в той или иной социокультурной ситуации.
Интенсивное развитие системы дополнительного образования на основе более полного выявления индивидуальных способностей, интересов, склонности детей расширяя традиционные представления об образовании.
Дополнительное образование в форме добровольных объединений менее регламентировано и способно к построению диалогических, субъект - субъектных отношений.
Цель: научить ребенка работать с природным материалом, научить творчески мыслить.
Задачи программы:
Ø Образовательная: работать с бумагой, природным материалом.
Ø Развивающая: развить творческое мышление.
Ø Воспитательная: воспитать культуру поведения в коллективе, умение преодолевать трудности, упорство, дисциплину, аккуратность.
Тематическое планирование
№ темы | Название темы | Общее количество часов | Теория | Практика |
1. | Вводное занятие | 2 | 1 | 1 |
2. | Работа с бумагой | 6 | 1 | 5 |
3. | Работа с различными тканями | 6 | 1 | 5 |
4. | Работа с природными материалами. | 6 | 1 | 5 |
5. | Кожная пластика. | 6 | 1 | 5 |
6. | Морские пришельцы (работа с ракушками). | 6 | 1 | 5 |
7. | Отчётная выставка – ярмарка работ школьников. | 2 | 1 | 1 |
Итого: | 34 | 7 | 27 |
Перечень практических работ
№ | Тема. |
1. | Сбор природных материалов. |
2. | Выполнение творческих работ в технике бумажной пластики. |
3. | Освоение безопасных приемов при работе со швейной иглой при работе на электрической швейной машинке. |
4. | Ознакомление с возможным цветовым оформлением мягкой игрушки. |
5. | Сбор природного материала для работы над аппликациями. |
6. | Работа с гербариями «Лекарственные растения нашего леса», «Полезные цветы». |
7. | Создание буклета из сухих цветов, тематических композиций. |
8. | Работа со скорлупой кедровых орешков, с косточками вишен и слив, со скорлупой фисташек |
9. | Оформление панно «Зайчата», «Белочка», «Цвет яблони», «Поздравляю». |
10. | Подготовка кожи к работе; работа над эскизом; подбор материала для работы; оформление тематического панно, броши, сувенира, ремешка для часов, миниатюр (применяя термообработку). |
11. | Сортировка и систематизация ракушек. |
12. | Проектирование изделий из ракушек. |
13. | Оформление изделий из ракушек |
14. | Оформление рамок для поделок. |
Содержание программы по темам
Вводное занятие – 2 часа.
Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного искусства. Техника безопасности при работе с природным материалом. Экскурсия в лесопарк. Сбор различных природных материалов (занятные веточки и корешки различных растений, кора сосны, березы, еловые шишки, мох, цветы, семена и т. д.) правила просушивания и хранения природных материалов, необходимых для различных поделок.
Практическая работа: сбор природных материалов.
Работа с бумагой – 6 часов.
Порядок создания занимательных игрушек из бумаги.
Практическая работа. Выполнение творческих работ в технике бумажной пластики.
Работа с различными тканями – 6 часов.
Понятия о мягкой игрушке. Народные традиции в изготовлении игрушек. Знакомство с различными образцами мягкой игрушки. Порядок проектирования мягкой игрушки. Подбор материалов для изготовления мягкой игрушки. Технология кройки заготовки различных деталей мягкой игрушки.
Практическая работа. Освоение безопасных приемов при работе со швейной иглой при работе на электрической швейной машинке: ознакомление с возможным цветовым оформлением мягкой игрушки.
Работа с природным материалом – 6 часов.
Дары леса. Заготовка природного материала. Сбор листьев, семян, цветов, лепестков цветочно – декоративных растений. Сушка собранного материала. Упражнения на развитие восприятия, воображения, моторики мелких мышц кистей рук.
Практическая работа. Сбор природного материала для работы над аппликациями; работа с гербариями «Лекарственные растения нашего леса», «Полезные цветы»; создание буклета из сухих цветов, тематических композиций; работа со скорлупой кедровых орешков, с косточками вишен и слив, со скорлупой фисташек (оформление панно «Зайчата», «Белочка», «Цвет яблони», «Поздравляю» и т. п.).
Береста – один из прочных и красивых материалов для изготовления панно, украшений, игрушек. Полезных бытовых вещей. Время заготовки бересты. Способы заготовки и хранения бересты. Обработка бересты. Техника безопасности при работе с берестой.
Практическая работа. Обработка бересты; изготовление панно по замыслу детей и педагога; изготовление кормушек для птиц, развешивание кормушек; оформление книжек – малышек; оформление стенда «Знаете – ли вы?».
Кожная пластика – 6 часов. Художественная обработка кожи. Технологические свойства кожи. Виды работы с кожей и рабочие инструменты. Техника безопасности при работе с кожей. Техника изготовления декоративного ремня, броши, различных миниатюрных сувениров.
Практическая работа. Подготовка кожи к работе; работа над эскизом; подбор материала для работы; оформление тематического панно, броши, сувенира, ремешка для часов, миниатюр (применяя термообработку).
Морские пришельцы (работа с ракушками) – 6 часов.
Сбор ракушек. Виды ракушек хранение и их обработка. Техника безопасности при работе с ракушками. Использование ракушек для создания композиций аппликации. Оформление объемных поделок с использованием разных видов и размеров ракушек. Ракушка, как дополнительный материал для поделок.
Практическая работа. Сортировка и систематизация ракушек; проектирование изделий из ракушек; оформление изделий из ракушек; оформление рамок для поделок.
Отчетная выставка – ярмарка работ школьников – 2 часа.
Подведение итогов. Подведение итоговой выставки – ярмарки работ школьников. Организация и проведение выставки – ярмарки и аукциона поделок школьников. Награждение авторов наиболее интересных творческих работ.
Календарно-тематическое планирование
№ урока | Раздел программы | Название темы урока | Количество часов | Конечный результат | Дата проведения | Примечания | |
по плану | факти чески | ||||||
1. | Вводное занятие – 2 часа | Техника безопасности. правила просушивания и хранения природных материалов, | 1 час. | Знать Технику безопасности, правила просушивания и хранения природных материалов, | |||
2. | Практическая работа: Сбор природных материалов. | 1 час. | Уметь правильно осуществлять сбор природных материалов. | ||||
3. | Работа с бумагой – 6 часов. | Понятия о бумажных поделках. | 1 час. | Понимать бумажные поделки. | |||
4. | Приемы в изготовлении бумажных изделий. | 1 час. | Знать приемы в изготовлении бумажных изделий. | ||||
5. | Знакомство с различными образцами бумажных изделий. | 1 час. | Знать различные образцы бумажных изделий. | ||||
6. | Порядок проектирования бумажных изделий. | 1 час. | Знать порядок проектирования бумажных изделий. | ||||
7. | Подбор материалов для изготовления бумажных изделий. | 1 час. | Уметь подбирать материалы для изготовления бумажных изделий. | ||||
8. | Технология изготовления бумажных изделий. | 1 час. | Знать технологию изготовления бумажных изделий. | ||||
9. | Работа с различными тканями – 6 часов. | Понятия о мягкой игрушке. | 1 час. | Знать понятия о мягкой игрушке. | |||
10. | Народные традиции в изготовлении игрушек. | 1 час. | Знать народные традиции в изготовлении игрушек. | ||||
11. | Знакомство с различными образцами мягкой игрушки. | 1 час. | Знать различные образцы мягкой игрушки. | ||||
12. | Порядок проектирования мягкой игрушки. | 1 час. | Знать порядок проектирования мягкой игрушки. | ||||
13. | Подбор материалов для изготовления мягкой игрушки. | 1 час. | Уметь осуществлять подбор материалов для изготовления мягкой игрушки. | ||||
14. | Технология кройки заготовки различных деталей мягкой игрушки. | 1 час. | Знать технологию кройки заготовок различных деталей мягкой игрушки. | ||||
15. | Работа с природными материалами – 6 часов. | Дары леса. | 1 час. | Понимать ценность даров леса. | |||
16. | Заготовка природного материала. | 1 час. | Уметь осуществлять заготовки природного материала. | ||||
17. | Сбор листьев, семян, цветов, лепестков цветочно – декоративных растений. | 1 час. | Уметь осуществлять сбор листьев, семян, цветов, лепестков цветочно – декоративных растений. | ||||
18. | Сушка собранного материала. | 1 час. | Знать приемы сушки собранного материала. | ||||
19. | Хранение собранного материала. | 1 час. | Знать приемы хранения собранного материала. | ||||
20. | Развитие восприятия, воображения. | 1 час. | Понимать прекрасное. | ||||
21. | Кожная пластика – 6 часов. | Художественная обработка кожи. | 1 час. | Знать приемы художественной обработки кожи. | |||
22. | Технологические свойства кожи. | 1 час. | Знать технологические свойства кожи. | ||||
23. | Виды работы с кожей и рабочие инструменты. | 1 час. | Знать виды работы с кожей и рабочие инструменты. | ||||
24. | Техника безопасности при работе с кожей. | 1 час. | Знать Технику безопасности при работе с кожей. | ||||
25. | Техника изготовления декоративного ремня, броши. | 1 час. | Знать Технику изготовления декоративного ремня, броши. | ||||
26. | Техника изготовления различных миниатюрных сувениров. | 1 час. | Знать Технику изготовления различных миниатюрных сувениров. | ||||
27. | Морские пришельцы (работа с ракушками) – 6 часов. | Морские пришельцы (работа с ракушками). | 1 час. | Понимать цель работы с ракушками. | |||
28. | Сбор ракушек. | 1 час. | Уметь собирать ракушки. | ||||
29. | Виды ракушек хранение и их обработка. | 1 час. | Знать виды ракушек. Приемы хранения и их обработки. | ||||
30. | Техника безопасности при работе с ракушками. | 1 час. | Знать Технику безопасности при работе с ракушками. | ||||
31. | Использование ракушек для создания композиций аппликации. | 1 час. | Уметь использовать ракушки для создания композиций аппликации. | ||||
32. | Оформление объемных поделок с использованием разных видов и размеров ракушек. | 1 час. | Уметь оформлять объемные поделки с использованием разных видов и размеров ракушек. | ||||
33. | Отчётная выставка – ярмарка работ школьников – 2 часа. | Проведение итоговой выставки – ярмарки работ школьников. | 1 час. | Уметь готовить работы для показа. | |||
34. | Организация и проведение выставки – ярмарки и аукциона поделок школьников. | 1 час. | Уметь готовить работы для показа. |
Требования к уровню подготовки обучающихся
Учащиеся должны знать, уметь:
· Выполнять творческие работы в технике бумажной пластики.
· Работать с гербарием.
· Создавать буклета из сухих цветов, тематических композиций.
· Создавать тематические композиции.
· Работать со скорлупой кедровых орешков, с косточками вишен и слив, со скорлупой фисташек.
· Оформлять панно.
· Подготавливать кожу к работе.
· Работать над эскизом.
· Подбирать материал для работы.
· Сортировать и систематизировать ракушки.
· Проектировать изделия из ракушек.
· Оформлять изделия из ракушек
· Оформлять рамки для поделок.
Учебно-методическое обеспечение курса
Программа | Учебно-методический комплекс | ||
Автор | Учебник, | Электронные издания | Методическое обеспечение педагога |
Примерная программа внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / [, , и др.]; под ред. В. А. горского. – 3 – е изд. – М.: Просвещение, 2013. – III с. – (Стандарты второго поколения). – ISBN 978 – 5 – 09 – 029975 – 6. | - | Программа внеурочной деятельности «Декоративно – прикладное искусство». |
Дополнительная литература
1. Белякова книга поделок / – М.,
2. Гульянц можно сделать из природного материала / . – М., 1991.
Руководитель кружка:
