Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Шадринский государственный педагогический институт »
Факультет истории и права
Кафедра отечественной и всемирной истории
Обсуждена на заседании кафедры
протокол
от «_25_»_января___2013_г.
Зав. кафедрой _______/_____/
ПРОГРАММА
Педагогической практики
для студентов 5 курса
Специальность: 050402 – История с дополнительной специальностью
Шадринск 2013
1. Цели:
Подготовка к комплексному выполнению студентом функций учителя предметника и классного руководителя к проведению учебно-воспитательной работы с учащимися средней школы.
2. Задачи:
- способствовать закреплению интереса к профессии учителя, развитию индивидуальных способностей и устойчивых профессиональных умений студента, выработке творческого подхода к профессиональной деятельности;
- ознакомить студентов с современным состоянием исторического образования школьников; с системой учебной и внеурочной работы учителя в школе;
- способствовать закреплению и углублению знаний по историческим дисциплинам, совершенствованию общепедагогических умений и навыков, приобретенных в учебной деятельности;
- способствовать изучению личности ученика и ученического коллектива, определению и решению учебных и воспитательных задач, стоящих перед школьным коллективом;
- научить осуществлять текущее и перспективное планирование учебно-воспитательной работы, обоснованно подходить к выбору и использованию разнообразных методов воспитания учащихся, приемов воздействия на них;
3. Содержание и организация практики:
Каждый студент прикрепляется к одному из классов, где является учителем истории и выполняет функции классного руководителя. Учитель истории и классный руководитель выступают наставниками студента, руководят его практикой, осуществляют методическое руководство студентом. Перед педагогической практикой проводится установочная конференция, которую организует факультетский руководитель практики. На конференции присутствуют руководитель педагогической практикой института, методисты. На ней обозначаются задачи, стоящие перед практикантами, формы их отчетности по итогам ее прохождения, распределение студентов по учебным заведениям. На конференции объявляются групповые руководители практики, методисты по воспитательной работе, по психологии.
После установочной конференции студенты направляются в школы, где в течение первой недели знакомятся с классом, посещают уроки по всем предметам, внеклассные воспитательные мероприятия, знакомятся с системой работы классного руководителя и учителя предметника. Вторая неделя посвящена активной работе с учащимися: проведение уроков, обоснование используемых приемов и методов преподавания. На второй неделе методист посещает уроки, чтобы исправить, откорректировать работу практиканта, и через определенное время посмотреть есть ли динамика.
Начиная с третьей недели, студенты самостоятельно проводят уроки истории, посещают и анализируют уроки других студентов – практикантов, в полной мере участвуют в выполнении плана воспитательной работы классного руководителя. В период с третьей по восьмую недели студенты дают зачетный урок по истории на котором присутствует методист по предмету. Кроме урока практиканты проводят зачетное внеклассное мероприятие, на котором присутствует методист по воспитательной работе. Учитель истории к которому прикреплен практикант, консультирует его при подготовке к урокам, корректирует и утверждает планы - конспекты предстоящих уроков. Он участвует в анализе и оценке каждого проведенного урока, дает методические рекомендации к их дальнейшему проведению. Классный руководитель помогает студентам в составлении плана воспитательной работы в классе, присутствует на проводимых воспитательных мероприятиях, анализирует и оценивает их.
4. Должностные инструкции
В период практики студенты обязаны:
- своевременно выполнять все виды работ, предусмотренные сквозной программой практики, проводить учебно-воспитательную работу;
- своевременно и тщательно готовится к занятиям с учащимися
- иметь утвержденные и подписанные методистом планы конспекты всех уроков, внеклассных мероприятий по предмету за два дня до их проведения;
- изучать детский коллектив, проводить диагностическую работу, владеть средствами коррекции, находить пути воздействия на детей;
- анализировать свою работу, вести дневник практики по установленной форме.
Студенты – практиканты имеют право:
- по всем вопросам обращаться к руководителю практики института, методистам, администрации учреждений и организаций;
- вносить предложения по совершенствованию производственного процесса, организации практики;
- принимать участие в конференциях и совещаниях, пользоваться технической и методической базами организации.
5. Этапы практики
Педагогическая практика включает в себя следующие этапы:
Практика по профилю специальности, научно- исследовательская, научно-педагогическая.
6. Сроки
Педагогическая практика проводится параллельно с дополнительной специальностью в течение 8 недель в классах старшего звена в первой четверти учебного года.
7. Базы практики
Школа – лицей№1
Гимназия №2
Школа №4
Школа №8
Гимназия №9
Школа №10
Школа №20
8. Критерии оценки
- Степень сформированности профессионально- педагогических умений:
- уровень теоретического осмысления студентами своей практической деятельности, ее целей, задач содержания и методов;
- степень сформированности профессиональных умений и выполнения программ практики ;
- уровень профессиональной направленности будущих учителе, их социальная активность. Для оценки результатов практики используются следующие методы:
- анализ документации студентов по практике
-наблюдение за студентами в процессе практики и анализ качества отдельных видов работ студентов;
- беседы с учителями, классными руководителями, студентами
- деловые игры в ходе практики;
- анализ качества работы студентов на методических семинарах консультациях в период практики;
Анкетирование, самооценка студентами степени своей готовности к практической работе и качества своей работы;
- анализ отчетной документации.
Работа студентов на всех этапах практики оценивается дифференцированно.
«отлично» ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком уровне вес объем работы, требуемый программой практики. Проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, профессиональную культуру. Умеет самостоятельно, правильно определить и эффективно осуществлять основную учебно-воспитательную задачу с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.
«хорошо» ставится студенту, который полностью выполнил намеченную период практики работу, проявил инициативу в работе, но при этом не проявил творческого подхода к работе. Умеет определить основные учебно-воспитательные задачи и способы их решения.
«удовлетворительно» ставится студенту, который выполнил программу работы, но не проявил глубокого знания теории и умения применять ее на практике; допускал ошибки в планировании и проведении работы. Не учитывал, в достаточной степени, возрастные и индивидуальные особенности детей.
«неудовлетворительно» ставится студенту, который не выполнил намеченную программу, обнаружил слабое знание теории, неумение применять ее для реализации производственных задач, не установил взаимоотношение с учащимися и не организовал педагогически целесообразную деятельность детей.
9. Отчетность:
- ведомость прохождения практики;
- дневник практики;
- тематическое планирование по предмету прохождения практики
- конспект урока по предмету
- конспект внеклассного мероприятия по предмету
- анализ урока другого практиканта или учителя
- самоанализ урока
- отчет о прохождении практики.
