Описание проекта
|
Название проекта
Описательное или творческое название проекта
|
Увлекательное программирование на Pascal
|
Краткое содержание проекта
Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение - как эти задания могут помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы.
|
Проект направлен на развитие умений и навыков программирования на языке Pascal дисциплины - Информатика.
В рамках данного проекта будут предложены задания не только на развитие мышления укчащихся, но и творческих способностей.
|
Предмет(ы)
Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам)
|
Информатика и информационные технологии.
|
Классы
Для учеников каких классов предназначен этот Учебный проект
|
9 класс
|
Приблизительная продолжительность проекта
Например, 8 уроков, 6 недель и т. д.
|
32 часов
|
Основания проекта
|
Целевые образовательные стандарты
Включите в этот раздел государственные или региональные стандарты на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые Ваши ученики освоят после участия в проекте.
|
Согласно государственному образовательному стандарту по Информатике и ИКТ (http://window. *****/window_catalog/files/r37226/09-2-s. pdf) изучение курса в старшой школе на профильном уровне направлено на:
- развитие коммуникативных умений,
- творчества и любознательности,
- приобретение навыков работы с современными программными средствами,
- умение работать с медиасредствами,
- создание коллективных творческих проектов.
|
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будут оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут:»
|
После завершения проекта учащиеся смогут:
- свободно ориентироваться в информационном пространстве,
- самостоятельно создавать и реализовывать групповые проекты,
- применить свои знания в дальнейшей деятельности.
|
Вопросы, направляющие процесс обучения (См Ресурсы > ВНП для дополнительной информации.)
|
Основополагающий вопрос
Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить несколько учебных тем или предметных областей.
|
Как научиться программировать на языке Pascal?
|
Проблемные вопросы
Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта.
|
1) С чего начать изучение?
2) Изучение основных операторов
3) Реализация алгоритмов на объектно-ориентированном языке Pascal
|
Учебные вопросы
Вопросы по содержанию учебной темы.
|
1) Основные конструкции языка PASCAL
2) Структура программы
3) Типы данных
4) Стандартные процедуры и функции языка
|
План оценивания
|
График оценивания
|
До работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений.
| Ученики работают над проектами и выполняют задания
Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие мониторинг за их прогрессом, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве.
| После завершения работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения.
| Стартовая презентация, мозговой штурм АБВ.
| Контрольный лист, самооценка работы.
| Критерии оценивания: презентации, сетевые дневники, публикации.
|
|
Описание методов оценивания
Опишите методы оценивания, используемые Вами и Вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня, и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы или опишите действия учеников и способы их оценивания. Опишите, как будет проводиться оценивание, кто, что и как будет оценивать.
|
|
Сведения о проекте
|
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта.
|
Уметь писать программы на языке Pascal, а так же оптимизация кода программы.
|
Учебные мероприятия
Четкое описание учебного цикла – объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения.
|
1. Сформулировать четкую цель для учеников, т. е. к чему они должны стремиться.
2. Выявить знания и умения учащихся.
3. Провести консультационный час по интересующим вопросам (если необходимо).
4. Разобрать полученное задание.
5. Выявить моменты, которые вызывают у учащихся трудности.
6. Оказывать помощь при выполнении задания.
7. Проводить промежуточный контроль по ходу работы учащихся.
8. Стимулировать к выполнению заданий.
9. Проводить итоговые контрольные работы.
|
Материалы для дифференцированного обучения
|
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите изменения в том, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов).
|
Очень трудно работать с проблемным учеником. Преподаватель сталкивается с такими трудностями, которые никогда бы не возникли с обычными учениками.
Таким ученикам безусловно необходимо уделять дополнительное время, можно давать индивидуальные задания, которые являлись бы частью группового задания. Можно для таких учеников составить календарь выполнения задания. Например:
1. Ознакомиться с темой задания - 1 день;
2. Обдумать и предложить варианты выполнения задания - 2 дня;
3. Найти и предоставить материалы, которые будут использованы - 3 дня.
Конечно же все эти пункты будут зависеть от срока проведения проекта, и будут корректироваться учитывая это время.
Результатом выполнения может стать, как общий проект группы, в котором он принимает непосредственное участие. Таких учеников, необходимо приучать к работе в группе.
Необходимо предоставить ему возможность выступить перед своими сверстниками с результатами его работы.
|
Ученик, для которого язык преподавания не родной
Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например, тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода.
|
Для таких учеником очень хорошо подойдет технология обучения с помощью опорных конспектов и сигналов. Например можно придумать проект, в котором будут использованы несколько языков. Один и тот же термин будет записываться на нескольких языках. Ученики, для которых язык преподавания не родной, будут знать как называются соответствующие термины, а для других учеников будет интересно узнать те же самые термины на другом языке.
|
Одаренный ученик
Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты.
|
Очень сложно организовать учебную деятельность, когда в классе будет одаренный ученик. Может возникнуть проблема его не занятости. При проведении каких то коллективных заданий, необходимо давать такому ученику усложненные задания, или он будет выполнять в группе самые сложные задания, но при этом организовать работу таким образом. что бы и другие члены группы могли принимать активное участие.
|
Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта
|
Технологии - цифровые устройства: (Отметьте флажками необходимые элементы)
|
Компьютеры
Интернет
Лазерный диск
Проектор
|
Программное обеспечение: (Отметьте флажками необходимые элементы)
|
Обработка изображений
Веб-браузер
Мультимедиа
|
Интернет-ресурсы
Ссылки (URLs) на нужные для проекта ресурсы
|
http://www.
http://www. *****
http://*****
|
