Тема: Написание приставок пре - и при-

Тема: Написание приставок пре - и при-.

Цель:

1) Изучение правила;

2) Формирование умения определять значение приставок пре-, при-.

Оборудование, наглядность: карточка-подсказка № 2.

Ход урока:

I. Словообразовательная разминка.

До урока выбрать 2 – 3 строчки «найди лишнее» со словообразовательным заданием.

Например: 1) найди глагол, образованный приставочносуффиксальным способом:

а) разыгрывать; б) подкинуть; в) звонить; г) слепнуть.

Добавить следующую строчку; 2) найди лишний глагол, используясхемы в карточке-подсказке № 2:

а) подбежать; б) перегнуть; в) обойти; г) придумать.

В первых трёх словах словах приставки неизменяемые.

II. Изучение нового материала.

1. Исследование карточки-подсказки № 2, блок «Пре - , при».

Задание: найдите по схеме, от чего зависит выбор приставки пре- или при-: от значения самой приставки, от значения слова или ни от чего не зависит, надо запомнить.

Учитель: На сегодняшнем уроке мы будем учиться определять значение приставки и объяснять её написание. Определите какое значение у приставки в слове придумать? Какие ещё значения могут быть? Прочитайте, перечислите.

2. Тренировочные упражнения.

1) Упражнение 188 устно: объясните выбор приставки при-.

Образец: в слове прирасти приставка имеет значение присоединения, значит это приставка при-. Объясните значение приставки в слове приставка.

Запишите из стихотворения слова с приставкой при-.

Прибыл ли поезд, приплыл теплоход,

Космонавт прилетел из Вселенной –

В словах «придёт», «прибежит», «приплывёт»

Пишется при-, несомненно.

2) Исследование карточки-схемы № 2.

Аналогично определите значение приставки пре-.

3) Упражнение 183 устно, записать любые два слова с разными значениями приставки пре-.

4) Выписать слова мс приставкой пре - из стихотворения:

В прекрасном замке на горе

Жила-была приставка пре-

Особа преотважная,

Важная-преважная,

Гордая-прегордая,

Добрая-предобрая.

Её считали очень мудрой

И называли все Премудрой,

Был у неё прекрасный пудель

Прекрасный пёс по кличке Дудель.

Он преспокойно спал у двери,

Когда вошла приставка пере-.

Она сказала: «На заре

Я уезжаю. Друг мой, пре-,

Меня не будет два-три дня,

Ты поработай за меня.

Позаменяй меня, прошу,

Спокойной ночи, я спешу».

(А. Каютина.)

Учитель: О каких значениях приставки пре- говорится?

III. Закрепление.

1) Учитель: Какие значения может иметь приставка при-?

Можно читать по карточке, но произнести эти значения должны как можно больше учащихся.

2) Выборочный диктант (закрепление изученного).

Из предложений запишете только слова с приставками пре-, при- (на доске и в тетрадях):

1. Винт привинтил, прикрутил колесо, приклеил. Пришил умело – пишем мы пре - - говоря обо всём, что добрые руки приделали.

2. В давние-предавние времена на Земле в прибрежных пещерах жили пещерные медведи.

3. Им часто приходилось опускаться до больших глубин, преодолевать в подземельях различные преграды.

4. Они карабкались по стенам узких-преузких колодцев, проползали по узким коридорам пещер, в которых трудно было даже приподняться.

5. Беспредельная темнота пещер не пугала их.

6. Здесь звери резвились на приволье, взбирались по склонам, скатывались вниз.

IV. Домашнее задание: упражнение 184,189, приставки выделить, правила на странице,знать.

V. Оценки за урок.