Календарно - тематическое планирование по предмету «Технология» 1 класс

Календарно - тематическое планирование по предмету «Технология» 1 класс

№	Раздел	Тема учебного занятия( урока)	Сроки	Планируемые результаты	Деятельность обучающихся
Личностные	Метапредметные (УУД, работа с текстом)	Предметные
1	Давайте познакомимся. (3ч.)	Как работать с учебником. Я и мои друзья.		Представление об этических нормах сотрудничества, взаимопомощи на основе анализа взаимодействия при изготовлении изделия	Регулятивные: уметь взаимодействовать со сверстниками Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации; заполнять анкету на основе осмысления собственных интересов и предпочтений; переводить информацию в знаково-символическую систему при заполнении анкеты; Коммуникативные: уметь с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера.	Обучающийся научится: воспринимать предметы материальной культуры как продукт творческой предметно-преобразующей деятельности человека Обучающийся получит возможность научиться: уважительно относится к труду людей	Сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять значение каждого пособия. Осваивать критерии выполнения изделия. Осуществлять поиск необходимой информации.
2		Материалы и инструменты. Организация рабочего места.		Осмысление значимости организации рабочего места удобного и безопасного использования материалов и инструментов	Регулятивные: освоение способов организации рабочего места в соответствии с целью и индивидуальными особенностями Познавательные: систематизирование знаний о материалах и инструментах. Коммуникативные: умение объяснять свой выбор.	Обучающийся научится: различать материалы и инструменты; определять необходимые материалы, инструменты и приспособления в зависимости от вида работы Обучающийся получит возможность научиться: организовывать рабочее место для работы с материалами и инструментами	Находить и различать инструменты и материалы. Устанавливать связи между видом работы и используемыми материалами и инструментами. Организовывать свою деятельность.
3		Что такое технология.		Осмысление понятия «технология» как процесс выполнения изделия.	Регулятивные: формулировать учебные цели. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации в словаре учебника; Коммуникативные: выслушивать и слышать учителя, одноклассников; развитие способности к совместному обсуждению заявленных вопросов.	Обучающийся научится: объяснять значение понятия «технология» (процесс изготовления изделия Обучающийся получит возможность научиться определять в своей деятельности элементы профессиональной деятельности человека	Объяснить значение слова «технология», осуществлять поиск информации в словаре из учебника. Называть виды деятельности, которыми школьники овладеют на уроках «Технологии». Соотносить их с освоенными умениями.
4.	Человек и земля (21ч.)	Природный материал. Аппликация из листьев		Понимание значения бережного отношения к природе.	Регулятивные: освоение организации рабочего места для работы с природными материалами; умение осуществлять действие по образцу; планировать работу над изделием с опорой на слайдовый план под руководством учителя; освоить некоторые приемы работы с природным материалом: создание аппликационной композиции из засушенных листьев, используя клеевой способ соединения деталей. Познавательные: проводить анализ изделия по заданным критериям. Коммуникативные: умение вступать в диалог, взаимодействовать с учителем.	Обучающийся научится: называть свойства природных материалов; сравнивать природные материалы по цвету, форме, прочности Обучающийся получит возможность научиться узнавать, называть, выполнять и выбирать технологические приемы ручной обработки материалов в зависимости от их свойств	Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять природные материалы их виды и свойства. Осваивать правила сбора и хранения природных материалов. Осмысливать значение бережного отношения к природе. Соотносить природные материалы по форме и цвету с реальными объектами. Выполнять практическую работу.
5		Пластилин Правила Т Б Аппликация «Ромашковая поляна»		Осмысление собственной деятельности на основе «Вопросов юного технолога	Регулятивные: освоить некоторые приемы работы с пластилином; освоение организации рабочего места для работы с пластилином; умение осуществлять действие по образцу; осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов; действовать по плану Познавательные: умение осуществлять анализ изделия под руководством учителя; в практической работе соблюдать правила работы с пластилином Коммуникативные: выслушивать и слышать учителя, одноклассников; развитие способности к совместному обсуждению заявленных вопросов способность формулировать вопросы.	Обучающийся научится: называть свойства пластилина: цвет, пластичность, состав (глина, воск, краски); Обучающийся получит возможность научиться использовать приёмы деления пластилина с помощью стеки и нитки	Исследовать свойства пластичных материалов. Осваивать способы и правила работы с пластичным материалом. Анализировать изделие, планировать последовательность его выполнения. под руководством учителя.
6		Пластилин Изделие «Мудрая сова».		Бережное отношение к окружающему миру, осмысление основных критериев оценивания своей деятельности на основе заданных в учебнике критериев и ответов на «Вопросы юного технолога» .	Регулятивные: уметь осуществлять действие по образцу, осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов; освоение способа изготовления изделия из природных материалов на основе соединения на пластилине; умение контролировать свою деятельность по результату Познавательные: проводить анализ объекта с целью выделения существенных признаков (особенности внешности совы); Коммуникативные: развитие способности к совместному обсуждению заявленных вопросов; выслушивать и слышать учителя, одноклассников; умение объяснять свой выбор.	Обучающийся научится: Обучающийся получит возможность научиться	Осваивать способы и правила работы с пластичным материалом. Корректировать выполненные изделия. Оценивать выполняемое изделие на основе «Вопросов юного технолога».
7		Растения. Получение и сушка семян		Формирование позитивного отношения к труду.	Регулятивные: планировать свою деятельность. Познавательные: осуществлять практическую работу по извлечению и сушке семян; поиск и выделение необходимой информации по иллюстративному материалу. Коммуникативные: формулировать ответы на вопросы по итогам прочтения отрезка текста.	Обучающийся научится: называть свойства природных материалов; сравнивать природные материалы по цвету, форме, прочности Обучающийся получит возможность научиться применять на практике различные приёмы работы с природными материалами	Актуализировать знания об овощах. Осмысливать значение растений для человека. Выполнять практическую работу по получению и сушке семян.
8		Проект «Осенний урожай». Овощи из пластилина		Осмысление правил организации проектной деятельности и ее значение для выполнения изделия.	Регулятивные: планировать и осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов; освоение приемов работы с пластилином: скатывание, раскатывание, вытягивание, прилепливание, прищипывание, сплющивание; формировать навыки работы над проектом, организовывать свою деятельность: постановка цели, составление плана, распределение ролей, проведение самооценки. Познавательные: осмысление алгоритма работы вылепливания формы из нескольких частей пластилина путем примазывания одной части к другой; умение осуществлять анализ. Коммуникативные: уметь взаимодействовать с учителем и коллективом: слушать собеседника, излагать свое мнение, уметь договариваться; осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль.	Обучающийся научится: составлять план работы на основе слайдов, предложенных в учебнике; распределять обязанности в соответствии с заданными условиями при работе в паре Обучающийся получит возможность научиться первоначальным навыкам работы над проектом под руководством учителя	Осваивать приёмы работы с пластилином. Подбирать материал для выполнения изделия. Осваивать первичные навыки работы над проектом под руководством учителя. Слушать собеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность.
9.		Бумага. Волшебные фигуры		Формирование умения организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия; формирование позитивного отношения к труду.	Регулятивные: умение составлять композицию из симметричных фигур по образцу; планировать практическую деятельность по слайдам; действовать по плану; Познавательные: исследовать свойства бумаги; осмысление алгоритма выполнения симметричных фигур; соблюдать в практической работе правила работы ножницами, правила разметки шаблоном, сгибанием; проводить анализ объекта с целью выявления симметрии Коммуникативные: развитие способности к совместному обсуждению заявленных вопросов; умение точно выражать свои мысли.	Обучающийся научится: выбирать под руководством учителя приёмы и способы работы с бумагой: склеивание, отрезание, рисование, складывание, проглаживание гладилкой, вырезание, отрывание, обрывания по контуру Обучающийся получит возможность научиться выполнять раскрой деталей при помощи ножниц и обрыванием по контуру	Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять свойства бумаги; определять виды бумаги по цвету и толщине. Осваивать приёмы работы с бумагой, правила работы с ножницами, разметки деталей по шаблону и сгибанием, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Выполнять симметричную аппликацию из геометрических фигур по заданному образцу.
10		Работа с бумагой. Закладка для книг		Формирование позитивного отношения к труду	Регулятивные: осуществлять действие по образцу (составлять симметричный орнамент из геометрических фигур); осуществление работы на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов; видеть ошибки и отклонения от заданной цели, вносить исправления; осмысление алгоритма составления симметричной аппликации из бумаги. Познавательные: понимать важность соблюдения правил работы с шаблонами, а именно расположение с целью экономии материала; планировать практическую деятельность; соблюдать в практической деятельности заданные правила работы клеем; создание способов решения проблем поискового характера. Коммуникативные: обосновывать собственное мнение.	Обучающийся научится: использовать способ соединения бумажных изделий при помощи клея Обучающийся получит возможность научиться оформлять изделия по собственному замыслу и на основе предложенного образца	Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять свойства бумаги; определять виды бумаги по цвету и толщине. Осваивать приёмы работы с бумагой, правила работы с ножницами, разметки деталей по шаблону и сгибанием, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Выполнять симметричную аппликацию из геометрических фигур по заданному образцу.
11.		Насекомые Изделие «Пчелы».		Бережное отношение к окружающему миру	Регулятивные: уметь осуществлять действие по образцу, осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов; освоение способа изготовления изделия из природных материалов на основе соединения на пластилине; умение контролировать свою деятельность по результату Познавательные: проводить анализ объекта с целью выделения существенных признаков (особенности внешности пчелы); Коммуникативные: развитие способности к совместному обсуждению заявленных вопросов; выслушивать и слышать учителя, одноклассников; умение объяснять свой выбор.	Обучающийся научится: распределять обязанности в соответствии с заданными условиями при работе в паре Обучающийся получит возможность научиться ставить цели, распределять роли при выполнении изделия, проводить оценку качества выполнения изделия	Использовать различные виды материалов при выполнении. изделий. Соотносить форму и цвет природных материалов с реальными объектами и находить общее. Осваивать приёмы соединения природных материалов при помощи пластилина. Самостоятельно планировать и корректировать свою деятельность при выполнении изделия по слайдовому плану. Оценивать качество выполнения работы, используя «Вопросы юного технолога».
12.		Дикие животные. Техника коллаж		Бережное отношение к окружающему миру	Регулятивные: уметь осуществлять действие по образцу; освоение способа изготовления изделия в технике коллаж, умение контролировать свою деятельность по результату Познавательные: проводить анализ объекта с целью выделения существенных признаков (особенности внешности пчелы); Коммуникативные: развитие способности к совместному обсуждению заявленных вопросов; выслушивать и слышать учителя, одноклассников; умение объяснять свой выбор.	Обучающийся научится: организовывать рабочее место по предложенному образцу для работы с бумагой и инструментами Обучающийся получит возможность научиться отбирать материалы и инструменты в зависимости от вида работы	Осваивать приёмы создания изделия в технике коллаж. Осваивать первичные навыки работы над проектом под руководством учителя: распределять роли, составлять план на основе «Вопросов юного технолога», обсуждать план в паре; корректировать свою деятельность и деятельность партнёра при выполнении изделия; проводить оценки и самооценку. Слушать собеседника, излагать своё мнение. Отбирать материал.
13.		Новый год. Проект «Украшаем класс к Новому году».		Формирование умения организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов, формирование позитивного отношения к труду.	Регулятивные: умение составлять композицию из симметричных фигур по образцу; ; действовать по плану; Познавательные: соблюдать в практической работе правила работы ножницами, правила разметки шаблоном, сгибанием; проводить анализ объекта с целью выявления симметрии Коммуникативные: развитие способности к совместному обсуждению заявленных вопросов; умение точно выражать свои мысли.	Обучающийся научится: распределять обязанности в соответствии с заданными условиями при работе в паре Обучающийся получит возможность научиться применять на практике правила сотрудничества в коллективной деятельности.	Использовать умения работать над проектом под руководством учителя: составлять план, используя «Вопросы юного технолога»; распределять роли, проводить самооценку. Слушать собеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность.
14.		Украшение на окно.		Формирование позитивного отношения к труду.	Регулятивные: умение составлять композицию из симметричных фигур по образцу, действовать по плану Познавательные: соблюдать в практической работе правила работы ножницами, правила разметки шаблоном, сгибанием; Коммуникативные: развитие способности к совместному обсуждению заявленных вопросов	Обучающийся научится: составлять композиции по образцу, в соответствии с собственным замыслом, используя технику (коллаж) Обучающийся получит возможность научиться создавать мысленный образ конструкции и воплощать этот образ в материале	Осваивать способы работы с бумагой: выполнять разметку деталей по шаблону и раскрой бумаги без ножниц в технике обрывания по контуру. Создавать на основе заданной технологии и приведённых образцов собственного изделия. Оформлять класс. Участвовать в творческой деятельности по украшению класса.
15.		Домашние животные. Изделие «Котёнок»		Бережное отношение к окружающему миру, осмысление основных критериев оценивания своей деятельности	Регулятивные: уметь осуществлять действие по образцу, осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов; умение контролировать свою деятельность по результату Познавательные: проводить анализ объекта с целью выделения существенных признаков (особенности внешности котёнка); Коммуникативные: развитие способности выслушивать и слышать учителя, одноклассников; умение объяснять свой выбор.	Обучающийся научится: выполнять рельефную аппликацию из пластилина Обучающийся получит возможность научиться узнавать, называть, выполнять и выбирать технологические приемы ручной обработки материалов	Использовать приёмы работы с пластилином: скатывание, сплющивание, вытягивание. Анализировать форму и цвет реальных объектов, соблюдать их при выполнении изделий. Определять и использовать приёмы работы с пластилином, необходимые для выполнения изделия. Понимать значение домашних животных в жизни человека.
16.		Такие разные дома. Изделие «Домик из веток»		Бережное отношение к окружающему миру, осмысление основных критериев оценивания своей деятельности	Регулятивные: уметь осуществлять действие по образцу, осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов; умение контролировать свою деятельность по результату Познавательные: проводить анализ объекта с целью выделения существенных признаков (особенности внешности котёнка); Коммуникативные: развитие способности выслушивать и слышать учителя, одноклассников; умение объяснять свой выбор.	Обучающийся научится: классифицировать по толщине (тонкая бумага, картон), по поверхности (гофрированная, гладкая); Обучающийся получит возможность научиться определять в своей деятельности элементы профессиональной деятельности человека	Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять различные виды домов. По иллюстрации учебника и собственным наблюдениям составлять рассказ о материалах, используемых при строительстве домов. Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять свойства гофрированного картона.
17		Посуда. Изделия «Чашка», «Чайник», «Сахарница»		Формирование позитивного отношения к труду.	Регулятивные: действовать по плану; Познавательные: соблюдать в практической работе правила работы ножницами, правила разметки шаблоном, сгибанием; Коммуникативные: развитие способности к совместному обсуждению заявленных вопросов	Обучающийся научится: соблюдать правила безопасной работы с инструментами и приспособлениями при выполнении изделия Обучающийся получит возможность научиться анализировать предметы быта по используемому материалу	Использовать умения работать над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять и обсуждать план выполнения изделия, используя «Вопросы юного технолога», распределять роли, проводить оценку качества выполнения изделия.
18		Посуда. Проект «Чайный сервиз».		Формирование позитивного отношения к труду.	Регулятивные: действовать по плану; Познавательные: соблюдать в практической работе правила работы ножницами, правила разметки шаблоном, Коммуникативные: развитие способности к совместному обсуждению заявленных вопросов	Обучающийся научится изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям Обучающийся получит возможность научиться осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах	Слушать собеседника, излагать Своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность. Анализировать форму, цвет и размер реальных объектов, соблюдать их при выполнении изделий. Использовать правила сервировки стола для чаепития при создании композиции «Чайный сервиз». Осваивать правила поведения за столом..
19.		Свет в доме. Изделие «Торшер»		Формирование позитивного отношения к чистоте в доме.	Регулятивные: планировать свою деятельность. Познавательные: осуществлять практическую работу по изготовлению изделий из бумаги; поиск и выделение необходимой информации по иллюстративному материалу. Коммуникативные: формулировать ответы на вопросы	Обучающийся научится: анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение Обучающийся получит возможность научиться создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи, воплощать этот образ в материале.	Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять различные виды осветительных приборов. На основе иллюстраций учебника составлять рассказ о старинных и современных способах освещения жилищ, находить элементарные причинно-следственные связи. Анализировать конструктивные особенности торшера. Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Осваивать правила работы с шилом и подготавливать рабочее место. Выполнять раскрой деталей изделия с использованием шаблона и соединение деталей при помощи клея и пластилина. Выбирать удобный для себя план работы над изделием.
20.		Мебель. Изделие «Стул»		Формирование бережного отношения к мебели	Регулятивные: планировать свою деятельность. Познавательные: осуществлять практическую работу по изготовлению изделий из бумаги; поиск и выделение необходимой информации по иллюстративному материалу. Коммуникативные: формулировать ответы на вопросы учителя	Обучающийся научится: применять приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка), режущими (ножницы) Обучающийся получит возможность научиться отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла.	Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдовых и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Выбирать необходимые инструменты, материалы и приёмы работы. Использовать способы работы с бумагой, выполнять раскрой деталей по шаблону, оформлять изделие по собственному эскизу. Осваивать правила ухода за мебелью и уборки квартиры. Составлять рассказ, основываясь на своём опыте, об инструментах, приспособлениях и материалах необходимых для уборки квартиры.
21.		Одежда, ткань, нитки.		Уважительно относиться к труду людей, формировать знания о гигиене учебного труда и организации рабочего места	Регулятивные: планировать свою деятельность. Познавательные: осуществлять практическую работу по изготовлению изделий из ткани; поиск и выделение необходимой информации по иллюстративному материалу. Коммуникативные: формулировать ответы на вопросы	Обучающийся научится: отмерять длину нити; выполнять строчки прямых стежков, строчки стежков с перевивом змейкой, строчки стежков с перевивом спиралью Обучающийся получит возможность научиться применять инструменты и приспособления в практической работе в быту и профессиональной деятельности	Исследовать текстильные и волокнистые материалы. Под руководством учителя определять виды тканей и нитей, их состав, свойства, назначение и применение в быту и на производстве. Осуществлять подбор тканей и ниток в зависимости от выполняемых изделий. Определять инструменты и приспособления необходимые для работы. Осваивать умения наматывать нитки, связывать их и разрезать. Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов Осмысливать способы изготовления одежды и её назначение.
22		Учимся шить. Пришивание пуговицы с двумя отверстиями		Уважительно относиться к труду людей, формировать знания о гигиене учебного труда и организации рабочего места	Регулятивные: планировать свою деятельность. Познавательные: осуществлять практическую работу по изготовлению изделий из бумаги; поиск и выделение необходимой информации по иллюстративному материалу. Коммуникативные: формулировать ответы на вопросы	Обучающийся научится: пришивать пуговицы с ушком, пуговицы со сквозными отверстиями (пуговицы с 2, 4 отверстиями) Обучающийся получит возможность научиться применять инструменты и приспособления в практической работе в быту и профессиональной деятельности	Осваивать правила безопасной работы с иглой и шилом при выполнении изделий. Осваивать виды стежков и способы пришивания пуговиц и использовать их для оформления изделий. Сравнивать различные виды пуговиц и способы их пришивания; способы выполнения стежков на основе прямых стежков. Осуществлять выбор ниток и пуговиц для выполнения изделия по контрасту.
23		Учимся шить. Изделие «Медвежонок»		Уважительно относиться к труду людей	Регулятивные: планировать свою деятельность. Познавательные: осуществлять практическую работу по изготовлению изделий из бумаги; поиск и выделение необходимой информации по иллюстративному материалу. Коммуникативные: формулировать ответы на вопросы	Обучающийся научится: организовывать рабочее место по предложенному образцу для работы с тканью, нитками и инструментами (ножницами, швейной иглой) Обучающийся получит возможность научиться организовывать рабочее место для работы с материалами и инструментами	Организовывать рабочее место. Осваивать правила экономного расходования тканей и нитей при выполнении изделия. Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов.
24		Передвижение по земле. Изделие «Тачка»		Формирование позитивного отношения к труду. Представление о значении проектной деятельности для выполнения изделия	Регулятивные: умение составлять композицию из симметричных фигур по образцу; ; действовать по плану; Познавательные: соблюдать в практической работе правила работы ножницами, правила разметки шаблоном, сгибанием; Коммуникативные: развитие способности к совместному обсуждению заявленных вопросов	Обучающийся научится: анализировать конструкцию изделия по рисунку Обучающийся получит возможность научиться создавать мысленный образ конструкции и воплощать этот образ в материале; изменять вид конструкции	Осваивать приёмы работы с конструктором: знакомство с видами деталей и способами их соединения. Конструировать изделие на основе предложенного плана, искать и заменять детали конструкции, выбирать способы сборки. Применять «правило винта» при сборке и разборке моделей. Осваивать разные виды соединений деталей. Моделировать и собирать изделие из конструктора, проектировать конструкцию простого бытового механизма – тачки. Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Находить необходимую информацию в тексте.
25	Человек и вода.3ч.	Вода в жизни человека, растений. Проращивание семян		Положительное относиться к занятиям предметно-практической деятельностью; ориентироваться на оценку результатов собственной деятельностью;	Регулятивные УУД: · определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке · понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; · определять план выполнения заданий на уроках · использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т. д. Познавательные УУД: · отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. · понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях; Коммуникативные УУД: · участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; · отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; · слушать и понимать речь других;	Обучающийся научится: проращивать семена по заданной технологии Обучающийся получит возможность научиться выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда	Исследовать значение воды в жизни человека, животных, растений. Осуществлять поиск необходимой информации о воде, её значение для развития жизни на земле, использование воды человеком, о передвижении по воде и перевозке грузов с использованием водного транспорта. Сравнивать информацию, полученную из разных источников. На основе сравнения информации делать выводы и обобщения. Осваивать способы проращивания семян в воде. Проводить эксперимент, исследовать всхожесть семян, наблюдать и фиксировать наблюдения. Определять и использовать инструменты и приспособления необходимые для ухода за комнатными растениями. В практической деятельности осваивать правила ухода за комнатными растениями.
26		Питьевая вода. Изделие «Колодец»		Проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности, соблюдать гигиену учебного труда в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения	Регулятивные УУД: · определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке · понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; · учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД: · сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. · понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях; Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;	Обучающийся научится: отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов доступные технологические приёмы их ручной обработки Обучающийся получит возможность научиться отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла.	Отбирать материалы, инструменты и приспособления для работы по иллюстрациям в учебнике. Осваивать последовательность создания модели куба из бумаги при помощи шаблона развёртки и природного материала (палочек). Конструировать макет колодца. Сравнивать способы и приёмы выполнения изделия.
27		Передвижение по воде Изделие «Кораблик из бумаги», «Плот»		Положительноеотноситься к занятиям предметно-практической деятельностью; соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место	Регулятивные УУД: · понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; · оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; Познавательные УУД: · сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. · понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях	Обучающийся научится: выполнять изделия на основе техники оригами Обучающийся получит возможность научиться создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи	Анализировать процесс сборки реального объекта, конструировать макет плота с использованием данной технологии. Осваивать новые способы соединения деталей, технику работы с бумагой - «оригами». Составлять и оформлять композиции по образцу.
28	Человек и воздух. (3ч.)	Использование ветра. Изделие «Вертушка»		Знать о причины успеха в предметно-практической деятельности; · ориентироваться на оценку результатов собственной деятельностью	Регулятивные УУД: · определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя; · выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона; Познавательные УУД: · отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. · определять тему; Коммуникативные УУД: · участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;	Обучающийся научится: соблюдать правила экономного расходования бумаги Обучающийся получит возможность научиться комбинировать различные технологии при выполнении одного изделия	Осуществлять поиск необходимой информации об использовании ветра, о птицах, о полётах человека, летательных аппаратах. Сравнивать современные и старинные виды летательных аппаратов. Выполнять разметку деталей по линейке. Осваивать соединение деталей с помощью кнопки.
29		Полёты птиц. Изделие «Попугай»		Формирование позитивного отношения к труду.	Регулятивные: планировать практическую деятельность по слайдам; действовать по плану; Познавательные: исследовать свойства бумаги; соблюдать в практической работе правила работы ножницами, правила разметки шаблоном, сгибанием; проводить анализ объекта с целью выявления симметрии Коммуникативные: развитие способности к совместному обсуждению заявленных вопросов; умение точно. выражать свои мысли	Обучающийся научится: составлять композиции по образцу, в соответствии с собственным замыслом, используя различные техники (аппликация, рваная аппликация мозаика, коллаж) Обучающийся получит возможность научиться создавать мысленный образ конструкции и воплощать этот образ в материале	Осваивать новый способ изготовления мозаики, применяя технику «рваной бумаги». Осваивать и использовать способы экономного расходования бумаги при выполнении техники «рваной бумаги». Выполнять заготовки для мозаики в группе.
30		Полёты человека. Изделия «Самолет», «Парашют»		Соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия; формирование позитивного отношения к труду.	Регулятивные: планировать практическую деятельность по слайдам; действовать по плану; Познавательные: исследовать свойства бумаги; соблюдать в практической работе правила работы ножницами, правила разметки шаблоном, сгибанием; проводить анализ объекта с целью выявления симметрии Коммуникативные: развитие способности к совместному обсуждению заявленных вопросов; умение точно. выражать свои мысли	Обучающийся научится: анализировать конструкцию изделия по рисунку, фотографии, схеме; изготавливать конструкцию по слайдовому плану и \или заданным условиям. Обучающийся получит возможность научиться создавать мысленный образ конструкции и воплощать этот образ в материале; изменять вид конструкции.	Подготавливать своё рабочее место, размещать материалы и инструменты, соблюдать технику безопасности, закрепляя навыки самоорганизации в деятельности. Осваивать технологию моделирования. Использовать навыки работы с бумагой, правила работы с ножницами и клеем. Самостоятельно создавать изделие, использовать технику «оригами». Соотносить текстовый и слайдовый план. Проводить эксперемент, определять прямую зависимость.
31	Человек и информация.(3ч.)	Способы общения. Изделия «Письмо на глиняной дощечке»		Называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей; соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место	Регулятивные УУД: · определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя; · учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; · с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов; · учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД: · определять тему; · добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; · перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; Коммуникативные УУД: · участвовать в диалоге на уроке; · отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; · соблюдать простейшие нормы речевого этикета: · принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами; · договариваться с партнерами и приходить к общему решению.	Обучающийся научится: отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов доступные технологические приёмы их ручной обработки (при разметке деталей, сборке и отделке изделия) Обучающийся получит возможность научиться отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла.	Осуществлять поиск информации о способах общения. Анализировать и сравнивать способы общения и передачи информации в разных средах(животный мир, человек), на основании полученного мат-ла сам-но делать простые выводы и обосновывать их. Осваивать способы работы с новым мат-ом (глина) и нанесение на неё рисунка с помощью стеки. Переводить информацию в разные знаково-символические системы. Сам-но анализировать образец, определять недостающие детали. Использовать известные свойства мат-ов при определении приёмов выполнения изделия. Определять необходимые для выполнения изделия мат-лы и инструменты по слайдовому плану.
32		Важные телефонные номера. Правила движения. Изделие «Важные телефонные номера»		Определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения · знать основные моральные нормы поведения	Регулятивные УУД: · определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя; · учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; · учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД: · ориентироваться в учебнике: · перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; · понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях; · устанавливать причинно - следственные связи в изучаемом круге явлений; Коммуникативные УУД: · участвовать в диалоге на уроке; · отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; · допускать существование различных точек зрения;	Обучающийся научится: анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение Обучающийся получит возможность научиться оформлять изделия по собственному замыслу и на основе предложенного образца	Осуществлять поиск информации о способах передачи информации. Анализировать, сравнивать, соотносить информацию с знаково-символической системой. Ориентироваться в дорожных знаках. Объяснять их значение. Составлять таблицу важных телефонных номеров, маршрута передвижения от дома до школы, использовать для этого информацию из учебника ОБЖ и собственный опыт. Составлять простой графический план местности, расставлять дорожные знаки, определять маршрут.
33		Компьютер.		Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; · соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место	Регулятивные УУД: · учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД: · отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и других источниках; · делать предварительный отбор источников информации: · находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; Коммуникативные УУД: · участвовать в диалоге на уроке; · отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;	Обучающийся научится: понимать информацию, представленную в разных формах; выполнять простейшие преобразования информации (перевод текстовой информации в рисуночную и / или табличную форму Обучающийся получит возможность научиться понимать значение компьютера для получения информации; соблюдать правила работы на компьютере	Осуществлять поиск информации о компьютере, его составных частях, сферах применения. Осваивать правила безопасного использования компьютера. Осваивать работу на компьютере: включать и выключать его ; называть и показывать части компьютера; находить информацию в интернете с помощью взрослого.