Модель организации образовательного пространства МКОУ «Брынская средняя общеобразовательная школа» на ступени начального общего образования

Дата размещения 25.

Модель организации образовательного пространства МКОУ «Брынская средняя общеобразовательная школа» на ступени начального общего образования.

Образовательное учреждение МОУ Брынская средняя общеобразовательная школа участвует в апробации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) с 2009 года. В течение двух лет в школе создавалась модель организации образовательного процесса на основе анализа возможностей ОУ и с учетом территориальных, экономических и социо-культурных особенностей расположения школы.

Модель образовательного пространства начальной школы разработана в соответствии с целью современного начального образования – формирование универсальных учебных действий в личностной, коммуникативной, познавательной и регулятивной сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности – и миссией школы – «Создание условий для развития творческого потенциала человека в интересах личности, общества и государства».

Образовательный процесс начальной школы представлен учебной и внеурочной деятельностью учащихся.

 

Ведущая деятельность младших школьников – учебная деятельность, и решение возрастной задачи – формирование умения учиться – происходит в форме урока и учебных занятий.

В школе реализуются программы обучения, способствующие достижению планируемых результатов ФГОС, разработанные учителями школы на основе примерных. Обучение ведется по УМК «Перспектива».

В условиях урочного пространства через урок, учебное занятие и модуль реализуются три направления деятельности:

·  учебная деятельность;

·  учебно-исследовательская деятельность;

·  учебно-проектная деятельность.

Формы учебной деятельности не ограничиваются уроком в традиционном понимании, так как образование ориентировано на удовлетворение познавательных потребностей школьников, обеспечивая максимальную свободу исходного выбора и последующую мобильность личности, такое образование должно предоставлять каждому свою возможную траекторию движения.

В школе применяются следующие формы учебной деятельности:

·  урок как форма учебной деятельности для постановки и решения учебных задач;

·  учебное занятие как форма учебной деятельности для построения индивидуального детского действия;

·  консультативное занятие как форма учебной деятельности по разрешению проблем младшего школьника;

·  домашняя самостоятельная работа как форма учебной деятельности по построению индивидуальных образовательных маршрутов.

Для создания условий продвижения ребенка в образовательном пространстве младшей школы, поддержку стремления к учебной самостоятельности, позволяющей выходить за границу своих возможностей, расширять собственные знания и умения, в школе организуется внеурочная образовательная деятельность. Важность внеурочной деятельности для нашей школы имеет особое значение, так как в селе нет учреждений дополнительного образования. Поэтому все задачи по развитию и воспитанию личности ребенка должна решать школа.

Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности (кроме урочной), в которых возможно и целесообразно решение задач их развития, воспитания и социализации.

Вторая половина дня используется на реализацию различных организационных форм, отличных от урочной системы обучения: экскурсии, кружки, клубы, секции, олимпиады и др. Посещение всех 10 часов каждым ребенком не является обязательным: учащиеся и родители (законные представители) выбирают количество часов и направления деятельности, которыми будет заниматься ребенок.

Для решения поставленных задач в рамках работы по направлениям (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в школе организуются следующие виды внеурочной деятельности:

Внеурочная деятельность
Направление	1класс	2 класс	3 класс	4 класс	Итого
Общеинтеллектуальное - кружки «Занимательное азбуковедение», «Уроки тетушки совы», «Информатика для детей» и др. - участие в олимпиадах, фестивалях и играх (школьных, международных «Кенгуру», «Русский медвежонок»); -школьные интеллектуальные праздники, марафоны.	2	2	2	2	8
Общекультурное - кружок «Волшебная кисточка» - работа кукольного театра; - музыкальная студия «До-ми-соль-ка» - организация выставок; - организация праздников;	2	2	2	2	8
Спортивно-оздоровительное - занятия по программе «Будьте здоровы» -спортивные часы, игры на свежем воздухе, походы; - Дни здоровья - спортивные соревнования; - спортивные секции.	2	2	2	2	8
Духовно-нравственное - социальные и гражданские акции («Подарок ветерану», «Письмо ветерану» и др.); - занятия по ОПК - фестиваль патриотической песни; - конкурсы чтецов; - тематические классные часы и «Уроки мужества» (изучение символики государства, края, села); - тематические экскурсии.	2	2	2	2	8
Социальное - социальные и экологические акции («Школьный дворик», «Родная улица», «Юные друзья пожарных» и др.); - работа в мастерских (мастерская Деда Мороза, город мастеров) «Книжкина больница»; - участие в праздниках села; - экскурсии на предприятия села, знакомство с профессиями. -выпуск газеты - проектная деятельность	2	2	2	2	8
Итого	10	10	10	10	40