Арт - терапия

бюджетное образовательное учреждение

Шекснинского муниципального района

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа – интернат VIII вида»

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания МО №______ от ______201__ г.

УТВЕРЖДЕНО Приказ руководителя ОУ №_____от_______201__ г.

Рабочая программа

предмета

Арт - терапия

в 3 классе

на 2012 – 2013 учебный год

Разработчик программы Квалификация: высшая Педагогический стаж: 30 лет Эксперт программы:

АРТ - ТЕРАПИЯ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по арт-терапия разработана на основе следующих документов:

1.  Закон РФ «Об образовании».

2.  Учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденный 10г., № 29/2065-п.

3.  Примерный региональный базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утвержденный приказом Вологодской области от 02.г.№ 000 «Об утверждении базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений, классов VIII видов».

4.  Учебный план БОУ ШМР «Специальная (коррекционная) школа – интернат VIII вида», утвержденное педсоветом №1 от 30.08.12 и приказом директора №42 от 31.08.12г

5.  Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, в ред. Постановлений Правительства РФ от 10.г. № 000 и от 01.01.2001 г. № 000.

6.  Методическое письмо МО РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов» от 01.01.2001г.

7.  Концепция «Специального федерального государственного стандарта общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья», разработанная ИКП РАО, 2009 г.

8.  Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ в БОУ ШМР «Специальная (коррекционная) школа – интернат VIII вида», утвержденное педсоветом №4 от 28.04.07 и приказом директора №28 от 15.05.07г

Программа является общекультурной программой художественно-эстетической направленности. Изонить доступный для детей вид искусства. Графическое произведение выглядит очень эффектно, но даже самую причудливую композицию можно сделать за один вечер. Картины, выполненные в технике ниточного дизайна, часто называют живыми. Их отличительная особенность в том, что они не написаны кистью художника, а сделаны из переплетённых ярких, цветных ниток. Занятия изонитью позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы.

Актуальность данной программы заключается в том, что занятия по программе «Изонить» помогают личности открыть в себе творческие способности, почувствовать постоянное желание заниматься рукоделием, развить технологическую, коммуникативную, социальную компетенции; освоить формирование самостоятельных навыков и методов исследовательской работы; способствует развитию самопознания, пониманию индивидуальных особенностей других людей.

Педагогическая целесообразность: обучение строится на концентрическом принципе построения программы: блоки тем повторяются каждый год обучения, но усложняется технология выполнения элементов, узоров, изменяется материал для выполнения работ.

Цель программы – развитие творческих способностей в процессе обучения техники изонить.

Задачи программы:

Обучающие:

- ознакомить учащихся с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного искусства;

- формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объёмных или плоскостных форм;

- формировать первоначальные умения учебно-исследовательской работы.

Развивающие:

- развивать внимание, память, логическое и абстрактное мышление, пространственное воображение;

- развивать мелкую моторику рук и глазомера;

- пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства;

- развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству вышивальщицы, художника-оформителя, дизайнера;

Воспитательные:

- развивать коммуникативные способности детей;

- воспитывать интерес к изонити;

- формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

- воспитывать в детях любовь к родной стране, её природе и людям.

Отличительные особенности программы: программа обучения построена таким образом, что с первых же занятий дети видят конкретные результаты своего труда. Обучающимся, которые нуждаются, предлагается индивидуальная помощь. Учитываются возрастные и личностные особенности детей. Важно, чтобы эскизы, которые выбирает обучающийся, нравились ребёнку, а изготовление поделки было ему по силам. И тогда сделанная ребёнком вещь доставит ему большую радость и удовлетворение от проделанной работы.

Возраст детей: 7-10 лет

Сроки реализации: программа рассчитана на 3 года (с 1 по 3 класс)

Формы и режим работы: учебное занятие (сочетающее в себе объяснение и практическое упражнение), собеседование, консультация, практическое упражнение под руководством педагога по закреплению определённых навыков, самостоятельное изготовление определённого изделия.

Работа ведётся во второй половине дня. Большая часть времени отводится на практические работы, познавательный материал даётся через наглядное, практическое обучение, в доступной и интересной для учащихся форме.

Ожидаемый результат:

Учащиеся должны знать:

- правила поведения, правила техники безопасности;

- инструменты и материалы;

- условные обозначения;

- основные элементы изонить;

- технику вышивания основных элементов;

- основы цветоведения;

- последовательность изготовления изделий;

- самостоятельно составлять композиции;

- технологию выполнения изделия, его эстетическое оформление.

Учащиеся должны уметь:

-соблюдать правила поведения на занятиях, правила ТБ при работе с иглой, ножницами, циркулем,

- правильно читать условные обозначения;

- подбирать материалы для вышивания;

- выполнять основные элементы и узоры;

- правильно соединять элементы между собой, наращивать нити;

- гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;

- вышивать различные элементы и изделия;

- выполнять заключительную отделку готовых изделий.

На всех этапах обучения по данной программе учащиеся будут развивать

- внимание, память, мышление, пространственное воображение;

- мелкую моторику рук и глазомер;

- художественный вкус, творческие способности и фантазию,

- улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Предполагается, что полученные знания, умения, навыки, учащиеся будут применять в повседневной жизни.

Формы подведения итогов: По окончанию курса учащиеся проектируют и выполняют зачётную работу. Текущие работы и зачётная работа представляются на выставках. Это воспитывает у учащихся ответственность за качество своей работы. Также учащиеся могут принимать участие в различных конкурсах.

Календарно – тематическое планирование в 3 классе

Предмет « Арт-терапия»

1 -2 четверть

№	Дата	Что пройдено на уроке
1	7.09	Техника безопасности на уроках Беседа « Техника изонити». Наблюдение за изделиями. Знакомство с инструментами для работы
2	14.09	Пр. р.Обучение навыкам работы с изонитью ( основные приемы). Правила техники безопасности.
3	21.09	Пр. р. Заполнение угла. Наблюдение за правильным положением иглы при работе.
4	28.09	Пр. р. Заполнение угла. Завершение работы. Повторение правил техники безопасности.
5	5.10	Пр. р. Заполнение окружности по схеме. Выполнение проколов в точках.
6	12.10	Наблюдение за качеством выполнения работы. Пр. р. Завершение работы
7.	19.10	Беседа « Виды работ с использованием изонити». Пр. р. Изготовление поделки с использованием окружностей.
8.	26.10	Пр. р. Изготовление поделки с использованием окружностей. Наблюдение за качеством работы.
9	9.11	Вводный инструктаж по т/б. Беседа « Красота изонити». Изготовление поделки с использованием окружностей. Наблюдение за качеством выполнения работы
10	16.11	Беседа «Новогодние узоры» .Составление эскизов поделки к Новому году.
11	23.11	Наблюдение за видами эскизов. Обсуждение. выбор поделки. Пр. р. Изготовление поделки к Новому году.
12.	30.11	Пр. р. Изготовление поделки к Новому году. ( по выбору)
13	7.12	Пр. р. Изготовление поделки к Новому году. Наблюдение за качеством работ.
14	14.12	Пр. р. Изготовление поделки к Новому году. Наблюдение за качеством работ.
15	21.12	Пр. р. Изготовление поделки к Новому году. Наблюдение за качеством работ.
16	28.12	Выставка поделок. Представление работ. Беседа « Итоги 1 полугодия»

Итого :

Практические работы - 14, наблюдения – 7, беседы - 5

3 -4 четверть

1	11.01	Геометрические композиции Беседа «Понятие о композиции и цвете».
2	18.01	Беседа «Технология изготовления узоров» Наблюдение за формой узоров.
3	25.01	Пр. р. Четырехконечная звезда. Наблюдение за формой звезды.
4	01.02	Пр. р. Четырехконечная звезда. Наблюдение за качеством выполнения работ.
5	08.02	Пр. р. Восьмиконечная звезда. Наблюдение за формой звезды.
6	15.02	Пр. р. Восьмиконечная звезда. Наблюдение за качеством выполнения работ.
7	22.02	Выставка работ. Наблюдение за качеством выполнения работ.
8	1.03	Сюжетные рисунки из основных элементов. Технология изготовления сюжетных композиций.
9	15.03	Пр. р. Изготовление сюжетной композиции «Солнышко».
10	22.03	Пр. р Изготовление сюжетной композиции «Солнышко». Наблюдение за качеством выполнения работ.
11	05.04	Пр. р. Изготовление сюжетной композиции «Солнышко». Наблюдение за качеством выполнения работ.
12	12.04	Пр. р Изготовление сюжетной композиции «Кораблик в море».
13	19.04	Пр. р. Изготовление сюжетной композиции «Кораблик в море».
14	26.04	Пр. р .Изготовление сюжетной композиции «Кораблик в море». Наблюдение за качеством выполнения работ.
15	10.04	Пр. р. Изготовление сюжетной композиции «Ракета».
16	17.04	Пр. р. Изготовление сюжетной композиции «Ракета». Наблюдение за качеством выполнения работ.
17	24.04	Выставка работ. Беседа « Итоги года»