9 класс. Стили речи

9 класс. Стили речи.

1. Цель: вспомнить, какие стили речи выделяются в русском языке; закрепить умения определять стили речи, приводить доказательства.

2. Комментированное письмо.

(1)Книги без собеседника мертвы. (2)Они могут молчать годы и оживают, когда приходит собеседник. (3)В отличие от вещей они умеют ощущать печаль и радость, потому что в них вложены страсти. (4)Еще нас не было на свете, а в книгах уже жили чувства, переживаемые сейчас нами. (5)Мы только размышляем о жизни, а в книгах уже давно были проложены тропы наших размышлений. (6)В течение всей жизни книги ждут от нас усилий души.

(Л. Лиходеев)

Р. р.

Задание: письменно выскажите свое отношение к той мысли, которая выражена в данном тексте. Аргументируйте свою точку зрения.

Автор Л Лихачев в данном тексте размышляет о роли книг в жизни человека. Книга – это не просто вещь, хранящаяся на полке или в шкафу и служащая украшением дома, она может ощущать печаль и радость (предл. 3), ведь в ней собрана мудрость человечества. Книга учит, и это не просто слова; вместе с героями книг мы ошибаемся, мучаемся, страдаем, ненавидим, любим, меняемся, прощаем. Нас еще не было, а книга уже считалась величайшей ценностью, так как хранила знания о мире (предл. 4). И каждому эти знания доступны, нужно просто взять книгу в руки и приложить усилия души, тогда она оживет, чтобы раскрыть бескрайние горизонты мира (предл. 2).

Стань собеседником, и книга оживет, заговорит.

Учитель: каков стиль речи вашего сочинения? Зачитаем получившиеся работы.

Готовимся к ГИА.

Из предложений 1-3 выпишите слово с чередующейся гласной в корне. Из предложений 4-6 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне. Из предложений 5-6 выпишите производный предлог, обозначающий время. Из предложений 1-4 выпишите слово, написание приставки которого объясняется правилом: «Пишется данная приставка, так как слово имеет значение «приближения»» Замените словосочетание УСИЛИЯ ДУШИ (предл. 6), построенное на основе связи согласование, синонимичным сочетанием со связью согласование. Укажите номер предложения с обособленным определением. Среди предложений 3-6 найдите СПП. Укажите его номер. Сколько грамматических основ во втором предложении? Выпишите грамматическую основу первого предложения.

Ответы: 1 – вложены; 2 – чувства: 3 – в течение; 4 – приходит; 5 – душевные усилия;

6 – 4; 7 – 3; 8 – 2; 9 – книги мертвы.

3. Новая тема. § 28, упражнение 252.

Рассмотрим таблицу. Перечислите все стили речи. Расскажите о стилевых чертах каждого стиля речи.

Каков стиль речи записанного текста? Докажите.

4. Закрепление. Упражнение 253.

Задание: определите стиль речи текстов. Устно приведите доказательства.

Дети: Первый текст – публицистический стиль.

Второй текст – художественный стиль.

Третий текст – научный стиль.

5. Письмо по памяти.

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора –

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера.

()

Учитель: определите стиль речи. Как вы понимаете смысл метафоры «день стоит хрустальный»? за счет чего автор достигает эмоциональности? Какие картины рисует ваше воображение?

Итоги.

Домашнее задание: § 28, упражнения 253, 254.