Обобщающий урок по темам

ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМАМ

«Человек и информация»

«Первое знакомство с компьютером»

«Текстовая информация и компьютер»

«Алгоритмизация»

в 8-ых классах

учителя информатики МОУ СОШ №30

Савельевой Таисии Анатольевны

уч. год

Пояснительная записка.

Данный урок проводится, как конкурс между двумя командами учеников 8-ых классов и выполнен в виде презентации в Power Point.

Занятия ведутся по учебнику «Информатика. Базовый курс 7-9 классы», авторы И. Семакин, Л. Залогова и др.

Целью данного урока-конкурса является проверка знаний по темам:

ü  Человек и информация

ü  Первое знакомство с компьютером

ü  Текстовая информация и компьютер

ü  Алгоритмизация.

За правильные ответы дается 1 балл, 1 балл добавляется команде, первой выполнившей задание или очень полно и интересно ответившей не задание.

Задание №1

В данном задании учащиеся должны выполнить

1.  простейшую арифметическую операцию сложение в двоичной системе счисления;

2.  перевести полученный двоичный код в десятичное число.

После выполнения задания, на экране появляются правильные ответы.

Задание №2

В этом задании учащиеся должны показать умения:

1.  включать компьютер;

2.  пользоваться клавиатурой;

3.  вставлять дискеты в накопители;

4.  ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, работать с окнами;

5.  просматривать на экране директорию диска;

6.  находить текстовый файл, созданный в текстовом редакторе Word;

7.  выполнять основные операции с файлами и каталогами (просмотр, поиск, копирование);

8.  выводить текстовый файл на печать.

В этом задании учащиеся должны:

1.  знать, как символьная информация представлена в памяти ЭВМ;

2.  уметь пользоваться таблицей ASCII;

После расшифровки должны получиться ответы:

В этом задании учащиеся должны перевести двоичные коды в десятичные числа, а затем выполнить следующие задания:

Данное задание дает возможность проверить умение переводить числа из десятичной системы счисления в восьмеричную.

Ответы: для 8а – число 21, для 8б – 15.

Если ответы правильны, то участники конкурса получают листочки с заданиями (кодовую таблицу флажковой азбуки) и приступают к следующему заданию.

КОДОВАЯ ТАБЛИЦА ФЛАЖКОВОЙ АЗБУКИ

 

Выполнив эти задания, ученики должны:

1.  расшифровать фамилии великих людей, внесших большой вклад в развитие вычислительной техники: (8а – Беббидж, 8б – Нейман);

2.  ответить к какому языку относится флажковая азбука и какие вообще есть языки.

Учащиеся 8а класса должны рассказать об «Аналитической машине» Беббиджа (ее устройстве и почему эта машина привлекла такое большое внимание). Дополнительный вопрос (если участники конкурса сами не осветили его): кто писал программы для машины Беббиджа?

Учащиеся 8б класса должны рассказать о принципах устройства и работы ЭВМ, которые были предложены в 1946 году американским ученым Джоном фон Нейманом.

Задание №8 включает несколько ребусов по информатике:

Далее участники конкурса попытаются разовраться в запутанных ситуациях. Чтобы им это удалось сделать, рассматривается следующий пример:

Ответ: мистер Фосс не читает газет, следовательно, он имеет суровый нрав, следовательно, он не моет пол зубною щеткой, следовательно, он боксер.

Задание №10 позволяет выявить, как учащиеся усвоили основные алгоритмические конструкции, способы записи алгоритмов и ответить на вопросы:

1.  какая алгоритмическая структура просматривается в данном алгоритме;

2.  результат выполнения данного алгоритма.

Задание №11 – на выявление творческой фантазии, когда из различных фигур можно создать какую-то композицию.

Задание участникам конкурса

Заключение

Данный урок был проведен в декабре 2006 года между учащимися МОУ СОШ №30. Ребята показали высокую активность, заинтересованность в выполнении заданий. Даже средне занимающиеся учащиеся проявили себя с неожиданной стороны: раскрылись так, как они не раскрывались на уроках. Это объясняется тем, что присутствовал дух соревнования, задания, были сравнимы с теми, которые были хорошо разобраны на уроках, а возможности Power Point позволяли красочно и необычно видеть задания и ответы на них.