Для развития кистей рук на занятиях организуется гимнастика для пальцев, игры, в ходе которых дети, повторяя движения педагога, активизируют моторику рук.
Так как в данном возрасте преобладает игровая деятельность все занятия проходят в игровой форме, и приносят детям радость и удовольствие от проделанной работы. В результате занятий у детей появляется не только желание и умение выполнять работу красиво, аккуратно, но и потребность творчески выражать себя.
№ | Наименование разделов и тем | Кол-во часов | Календарные сроки | Содержание | Наглядные пособия и технические средства | |
План | Факт | |||||
1. | Рисунки на тему «Я и моя семья» | 1 | Рассказ детей о своих семьях. Рисование по теме. | Семейные фотографии. | ||
2. | Конкурс на самый красивый фантик. | 1 | Знакомство с акварелью. Орнамент. Сюжет. | |||
3. | Иллюстрация к сказке «Три медведя» (акварель) | 1 | Прослушивание сказки. Выполнение иллюстрации. | Мультфильм «Три медведя» | ||
4. | Конкурс рисунков на тему: «Правила дорожные знать каждому положено» (цв. карандаши) | 1 | Эскизы придуманных дорожных знаков. Беседа о правилах дорожного движения. | Дорожные знаки, видео фильм. | ||
5. | Рисунки на тему «Братья наши меньшие» | 1 | Отношение к животным. Любимое домашнее животное. | Презентация «Братья наши меньшие» | ||
6. | Конкурс рисунков «Мы рисуем цветы». | 1 | Рисование по теме. | Видеофильм о цветах. | ||
7. | Конкурс рисунков на тему: «Птицы – наши друзья». | 1 | Беседа о жизни птиц зимой. Рисование по теме. | Выставка книг «Птицы – наши друзья». | ||
8. | Изготовление новогодних карнавальных масок. | 1 | Карнавал. Карнавальная маска. | |||
9. | Рисунки на тему: «Зимние забавы». | 1 | Рисование по теме. | Презентация «Зимние забавы». | ||
10. | Изготовление афиши к спектаклю. | 1 | Знакомство с понятием «афиша». Изготовление афиши. | |||
11. | Рисование на тему «Родина моя». | 1 | Передача красоты родного края выразительными средствами. | Презентация «Родина моя». | ||
12. | Изготовление праздничной открытки. | 1 | Изготовление праздничной открытки. | Выставка открыток. |
Требования к уровню подготовки обучающихся
Учащиеся должны знать:
· правила личной гигиены;
· навыки поведения за столом;
· основные способы размножения растений;
· сведения о природном материале, способах его хранения и обработки;
· приемы разметки по шаблону
Учащиеся должны уметь:
· жить в коллективе;
· распределять обязанности внутри класса;
· собирать, хранить и обрабатывать природный материал;
· вырезать, склеивать, закреплять материал при помощи ниток, пластилина
Программно – методическое обеспечение
Модуль I Личная гигиена и гигиена жилища. Самообслуживание.
Формы занятий: практическое выполнение изделий, беседа, ролевая игра, подвижная игра, экскурсии в библиотеку, по школе, просмотр компьютерных презентаций «Мойдодыр».
Основные методы - по источникам получения знаний: практические, словесные, наглядные;
в зависимости от основных дидактических задач - методы приобретения знаний, формирования умений и навыков, по характеру руководства мыслительной деятельностью учащихся - объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, по организации учебно-воспитательного процесса: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный связаны с усвоением готовых знаний, которые сообщаются учителем и затем воспроизводятся учащимися.
Им соответствуют такие приемы, как поэтапный показ выполнения работ учителем, рассказ, объяснение, демонстрация видеофильмов, презентаций.
Одним из видов деятельности учащихся также является поисково-исследовательский.
Большое внимание в этом модуле уделяется практическим работам.
Дидактический материал, техническое оснащение занятий:
Раздаточный материал на занятия: салфетки, столовые приборы, цветная бумага, книги и т. д.
Форм подведения итогов: конкурс рисунков, тестирование по теме.
Модуль 2 Растения в доме. Выращивание цветочно-декоративных растений.
Формы занятий: практические работы, объяснения учителя, экскурсии по школьному двору, в теплицу школы, конкурсы;
Основные методы организации учебно-воспитательного процесса демонстрация и иллюстрация, в этом блоке удачно сочетаются с практическими методами обучения.
Остаются также такие методы, как объяснительно-иллюстративный, репродуктивный и поисково-исследовательский. Им соответствуют такие приемы, направленные на практическое выполнение заданий учениками: уход за комнатными растениями, черенкование, посадка луковиц и т. д.
Задача учителя состоит в том, чтобы приучать первоклассников к самостоятельному выполнению отдельных элементов практического задания.
Дидактический материал, техническое оснащение занятий:
Комнатные растения, черенки растений, луковицы тюльпанов, гиацинтов и т. д., цветочные горшки, садовый инвентарь;
Формы подведения итогов: выращивание растений из черенков, семян, луковиц, выставки работ учащихся, проверка знаний учащихся по теме, соревнования.
Модуль 3 Работа с природным материалом
Формы занятий: практические работы, конкурсы, рассказ учителя, экскурсия по школьному двору.
Основные методы организации учебно-воспитательного процесса: методы демонстрации и иллюстрации сочетаются с практическими методами обучения.
Остаются также такие методы, как объяснительно-иллюстративный, репродуктивный и поисково-исследовательский. Им соответствуют приемы, направленные на практическое выполнение заданий учениками: работа по шаблону, вырезание, приклеивание, составление букетов;
Задача учителя состоит в том, чтобы приучать первоклассников к самостоятельному выполнению отдельных элементов практического задания.
Дидактический материал, техническое оснащение занятий:
Природный материал, ножницы, клей, бумага и т. д.
Формы подведения итогов: правильное выполнение заданий по образцу, выставки работ уч-ся.
Модуль 4 Обработка бумаги и картона
Формы занятий: практические выполнение изделия из бумаги, беседа и объяснение учителя.
Основные методы организации учебно-воспитательного процесса связаны с практическими методами обучения. Остаются также такие методы, как объяснительно-иллюстративный, репродуктивный и поисково-исследовательский. Им соответствуют приемы, направленные на практическое выполнение заданий учениками: работа по шаблону, вырезание, приклеивание, составление композиций;
Дидактический материал, техническое оснащение занятий:
Ножницы, клей, бумага, картон и т. д.
Формы подведения итогов: правильное выполнение заданий по образцу, инструкционной карте, выставка работ учащихся.
Список литературы
1. Мы и окружающий мир - М.: Учебная литература, 2004
2. Журналы «Начальная школа» 2010 г.
3. Как человек исследует, изучает природу. 2–3 кл. (для проведения уроков, внеклассной и кружковой работы) – Волгоград, Изд. Учитель, 2008.
4. Комнатные растения мини-энциклопедия: пер. с итал. - М.: АСТ, 2006
5. Молодова экологические занятия с детьми - Минск, 1996
6. Экологические сказки. Пособие для учителей. 1–6 кл. – Волгоград, Изд. Учитель, 2007.
7. Экскурсии в природу по югу России. Осень 1-4 кл. – Волгоград, Изд. Учитель, 2008.
8. Экскурсия в природу по югу России. Весна. 1–4 кл. – Волгоград, Изд. Учитель, 2008.
9. Энциклопедия комнатных растений авт. сост. – М.: АСТ,2000.
Литература, рекомендуемая для детей и родителей по данному спецкурсу:
1. В гости праздник к нам пришел - М.: Просвещение, 2000
2. Всё о цветах - Волгоград, Изд. Учитель, 2008.
3. От осени до лета (стихи, загадки, пословицы, православные праздники, народные обычаи и поверья для д. /садов) - М.: Просвещение, 1998.
4. Хоровод - круглый год (инсценировки, песни, танцы; для д. /садов) – Волгоград, Изд. Учитель, 2006.
Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности «Волшебный мастер» 1 класс.
№ | Наименование разделов и тем | Модуль | Календарные сроки | Вид занятия | Наглядные пособия и технические средства | |
План | Факт | |||||
1 | Вводное занятие. Режим дня школьника | 1 | Составление распорядка дня. | Шаблоны для распорядка дня | ||
2 | Содержание в порядке своих книг и тетрадок. Изготовление закладок. | 1 | Оборачивание ученических тетрадей и учебников. Подклеивание. Изготовление закладок. | Клей, бумага | ||
3. | Изготовление аппликаций из деталей разной формы. Украшение коробочек для семян аппликацией. | 4 | Разметка деталей по шаблону. Резание бумаги ножницами. Склеивание деталей. | Образцы открыток. | ||
4. | Сбор семян декоративных растений (календулы, петуньи, и т. д.) в школьном дворе и размещение их на хранение. | 2 | Осуществление сбора семян растений, очистка, просушка сортировка, упаковка в пакетики семян, маркировка | Семена растений | ||
5. | Сбор природного материала. Экскурсия. | 3 | Подготовка материала к работе. Правильное хранение природного мат-ла. Засушивание раст. | Природный материал | ||
6. | Аппликационные работы (листья, цветы) Составление панно, картины. | 3 | Работа по шаблону, вырезание, приклеивание | Клей, прир. материал, картон, ножн. | ||
7. | Изготовление аппликаций из деталей разной формы. Изготовление поздравительных открыток для бабушки и дедушки ко Дню пожилого человека. | 4 | Разметка деталей по шаблону. Резание бумаги ножницами. Склеивание деталей. | Образцы открыток. | ||
8. | Аппликационные и мозаичные работы (сережки клена, ясеня, семена растений, листья и цветы, солома и яичная скорлупа) | 3 | Составление букетов и композиций. Закрепление материала. | Клей, природный материал, картон, ножницы. | ||
9. | Аппликационные и мозаичные работы (сережки клена, ясеня, семена растений, листья и цветы, солома и яичная скорлупа) | 3 | Составление букетов и композиций. Закрепление материала. | Клей, природный материал, картон, ножницы. | ||
10. | Изделия из шишек, желудей каштанов, скорлупы орехов, корней, веток, мха, ракушек камешков. | 3 | Выполнение изделия. | Клей, природный материал, картон, ножн. | ||
11. | Изделия из шишек, желудей каштанов, скорлупы орехов, корней, веток, мха, ракушек камешков. | 3 | Выполнение изделия. | Клей, природный материал, картон, ножн. | ||
12. | Изготовление новогодних карнавальных масок. | 5 | Карнавал. Карнавальная маска. | |||
13. | Рисунки на тему: «Зимние забавы». | 5 | Рисование по теме. | Презентация «Зимние забавы». | ||
14. | Конкурс рисунков на тему: «Птицы – наши друзья». | 5 | Беседа о жизни птиц зимой. Рисование по теме. | Выставка книг «Птицы – наши друзья». | ||
15. | Конкурс на самый красивый фантик. | 5 | Знакомство с акварелью. Орнамент. Сюжет. | |||
16. | Изготовление плоских изделий из деталей правильной геометрической формы. Изготовление ёлочных игрушек: фонарик, снежинка, гирлянда и т. д. Изготовление кормушек для птиц. | 4 | Изготовление ёлочных игрушек, кормушек для птиц. | Объемные геометрические фигуры, образцы изделий. | ||
17. | Изготовление плоских изделий из деталей правильной геометрической формы. Изготовление ёлочных игрушек: фонарик, снежинка, гирлянда и т. д. Изготовление кормушек для птиц. | 4 | Изготовление ёлочных игрушек, кормушек для птиц, | Объемные геометрические фигуры, образцы изделий | ||
18. | Содержание в порядке своих книг и тетрадок. Изготовление закладок. | 1 | Оборачивание ученических тетрадей и учебников. Подклеивание. Изготовление закладок. | Клей, бумага | ||
19. | Личная гигиена. Гигиена одежды и обуви. | 1 | Выполнение приемов личной гигиены. Игры на воздухе. | Плакаты по личной гигиене | ||
20. | Изготовление изделий из заготовок прямоугольной формы сгибанием. Изготовление коробочек для семян по группам. | 4 | Деление прямоугольника на равные и неравные части. Получение одинаковых деталей сгибанием. Изготовление коробочек. | Бумага, ножницы, линейка, образцы изделия. | ||
21 | Строение растений. Условия жизнедеятельности. | 2 | Наблюдение за влиянием света, тепла и влаги на жизнедеятельность растений. | Комнатные растения | ||
22. | Аппликационные работы (листья, цветы) Составление панно, картины. | 3 | Работа по шаблону, вырезание, приклеивание | Клей, природный материал, картон, ножницы | ||
23. | Изготовление праздничной открытки. | 1 | Изготовление праздничной открытки. | Выставка открыток. | ||
24. | Изготовление афиши к спектаклю. | 5 | Знакомство с понятием «афиша». Изготовление афиши. | |||
25. | Конкурс рисунков «Мы рисуем цветы». | 5 | Рисование по теме. | Видеофильм о цветах. | ||
26. | Рисунки на тему «Я и моя семья» | 5 | Рассказ детей о своих семьях. Рисование по теме. | Семейные фотографии. | ||
27. | Конкурс рисунков на тему: «Правила дорожные знать каждому положено» (цв. карандаши) | 5 | Эскизы придуманных дорожных знаков. Беседа о правилах дорожного движения. | Дорожные знаки, видео фильм. | ||
28. | Правила поведения за столом. Как правильно есть. Режим питания. | 1 | Упражнения в выполнении правил поведения за столом. Рассказ. Игра. Анкетирование. Ведение дневника «Что ел сегодня». | Плакат «Правила поведения за столом» | ||
29. | Когда человек начал пользоваться ножом и вилкой. | 1 | Рассказ. Исследование. Практическая работа «Сервировка стола» | |||
30. | Изготовление аппликаций из деталей разной формы. Изготовление открыток к празднику Победы ветеранам войны. | 5 | Разметка деталей по шаблону. Резание бумаги ножницами. Склеивание деталей. | Образцы открыток. | ||
31. | Рисование на тему «Родина моя». | 5 | Передача красоты родного края выразительными средствами. | Презентация «Родина моя». | ||
32. | Рисунки на тему «Братья наши меньшие» | 5 | Отношение к животным. Любимое домашнее животное. | Презентация «Братья наши меньшие» | ||
33. | Иллюстрация к сказке «Три медведя» (акварель) | 5 | Прослушивание сказки. Выполнение иллюстрации. | Мультфильм «Три медведя» |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
