Рабочая программа дисциплины факультетская педиатрия, эндокринология (стр. 1 )

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Российский НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ медицинский университет им. Н. И. ПИРОГОВА

министерствА здравоохранения Российской Федерации

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ФАКУЛЬТЕТСКАЯ ПЕДИАТРИЯ, ЭНДОКРИНОЛОГИЯ

(наименование дисциплины)

Направление подготовки (специальность) 060103 Педиатрия

Форма обучения очная, очно-заочная (вечерняя)

(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная, сочетанная)

Трудоемкость дисциплины _________12_________ зачетных единиц

Разработчики:

ФИО	Должность	Кафедра	ВУЗ
Намазова-	заведующий кафедрой	факультетской педиатрии №1 ПФ	ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. МЗ РФ, Москва
	декан педиатрического факультета, профессор	факультетской педиатрии №1 ПФ	ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. МЗ РФ, Москва
	Профессор	факультетской педиатрии №1 ПФ	ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. МЗ РФ, Москва
	заведующий кафедрой	Госпитальной педиатрии №1 ПФ	ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. МЗ РФ, Москва
Продеус Андрей Петрович	заведующий кафедрой	Кафедра факультетской педиатрии №2 ПФ	ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. МЗ РФ, Москва
	заведующий кафедрой	Кафедра педиатрии	ГБОУ ВПО Мордовский национальный исследовательский университет им. Огарева, Государственный медицинский институт МЗ РФ, Саранск
Климов Леонид Яковлевич	заведующий кафедрой	Кафедра факультетской педиатрии	ГБОУ ВПО Ставропольская государственная медицинская академия МЗ РФ, Ставрополь
Ковтух Ольга Петровна	заведующий кафедрой	Кафедра детских болезней	ГБОУ ВПО Уральская государственная медицинская академия МЗ РФ, Екатеринбург
Козлов Владимир Кириллович	заведующий кафедрой	Кафедра детских болезней ПФ	ГБОУ ВПО Дальневосточный государственный медицинский университет, Хабаровск
	заведующий кафедрой	Кафедра факультетской педиатрии	ГБОУ ВПО Смоленская государственная медицинская академия МЗ РФ, Смоленск
	заведующий кафедрой	Кафедра детской эндокринологии	ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. МЗ РФ, Москва
	заведующий кафедрой	Кафедра педиатрии	ГБОУ ВПО Северный государственный медицинский университет МЗ РФ, Архангельск
	заведующий кафедрой	Кафедра факультетской педиатрии с курсом детских болезней ЛФ	ГБОУ ВПО Сибирский государственный медицинский университет МЗ РФ, Томск
	заведующий кафедрой	Кафедра педиатрии и неонатологии	ГБОУ ВПО Кемеровская государственная медицинская академия МЗ РФ, Кемерово
	заведующий кафедрой	Кафедра онкологии и лучевой диагностики	ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. МЗ РФ, Москва
Савенкова Надежда Дмитриевна	заведующий кафедрой	Кафедра факультетской педиатрии	ГБОУ ВПО Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет МЗ РФ, Санкт-Петербург
	заведующий кафедрой	Кафедра пропедевтики детских болезней и факультетской педиатрии	ГБОУ ВПО Казанский государственный медицинский университет МЗ РФ, Казань
Шабалов Николай Павлович	заведующий кафедрой	Кафедра детских болезней	ФГКВОУ ВПО Военно-медицинская академия им. МО РФ, Санкт-Петербург
	профессор	Кафедра пропедевтики детских болезней	ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. МЗ РФ, Москва
	Доцент	Кафедра факультетской педиатрии №1 ПФ	ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. МЗ РФ, Москва
Одинаева Нисо Джумаевна	Профессор	Кафедра факультетской педиатрии №1 ПФ	ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Минздрава России
	Доцент	Кафедра факультетской педиатрии №1 ПФ	ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. МЗ РФ, Москва
Бронин Глеб Олегович	Доцент	Кафедра факультетской педиатрии №1 ПФ	ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. МЗ РФ, Москва
	Доцент	Кафедра факультетской педиатрии №1 ПФ	ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. МЗ РФ, Москва
	Доцент	Кафедра факультетской педиатрии №1 ПФ	ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. МЗ РФ, Москва
Гуревич Ольга Евгеньевна	Доцент	Кафедра факультетской педиатрии №1 ПФ	ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. МЗ РФ, Москва
Дудина Татьяна Анатольевна	Доцент	Кафедра факультетской педиатрии №1 ПФ	ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. МЗ РФ, Москва
	Доцент	Кафедра факультетской педиатрии №1 ПФ	ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. МЗ РФ, Москва
	Ассистент	Кафедра факультетской педиатрии №1 ПФ	ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. МЗ РФ, Москва
	Ассистент	Кафедра факультетской педиатрии №1 ПФ	ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. МЗ РФ, Москва

1. Цель и задачи освоения дисциплины«Факультетская педиатрия, эндокринология»(далее – дисциплина).

Цель освоения дисциплины:изучение основных симптомов и симптомокомплексов наиболее распространенных нозологических форм заболеваний детского возраста в их классическом (типичном) течении, современных методов их диагностики, лечения (с обязательным знанием международных названий основных лекарственных средств, способов их введения, дозировок в зависимости от возраста) и принципов профилактики, направленное на формирование соответствующих компетенций.

Задачидисциплины (знать, уметь, владеть):

Студент должен знать:

-  этиологию и патогенез наиболее распространенныхнозологических форм заболеваний детского возраста; ихтипичные (классические) клинические проявленияи течение у детей и подростков; современные методы их диагностики, лечения и профилактики.

Студент должен уметь:

-  распознать основные симптомы и симптомокомплексы наиболее распространенных нозологических форм заболеваний детского возраста; определить стандартные методы обследования, направленные на верификацию (подтверждение, обоснование) диагноза; провести дифференциальную диагностику в группе заболеваний со схожими симптомами; поставить предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза; сформулировать клинический диагноз согласно принятой классификации;разработать больному ребенку или подростку план лечения с учетом течения болезни, подобрать и назначить лекарственную терапию с учетом возраста ребенка, использовать методы немедикаментозного лечения; провести реабилитационные мероприятия.

Студент должен владеть:

-  навыками клинического обследования детей различного возраста для выявления патологии при наиболее распространенных нозологических формах заболеваний детского возрастав их классическом типичном проявлении; навыками составления плана стандартного (клинического, лабораторного, инструментального) обследования детей и подростков; интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов обследования;алгоритмом постановки предварительного и развернутого клинического диагноза больным детям и подросткам; расчетом дозы основных лекарственных средств, используемых в педиатрической практике, в зависимости от возраста пациента; навыками проведения профилактических мероприятий при наиболее распространенных заболеваниях в зависимости от возраста детей.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВПО ОО.

2.1. Дисциплина относится к учебному разделу С3 «Профессиональный цикл»

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

п/№	Код компетенции	Содержание компетенции (или ее части)	В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
Знать	Уметь	Владеть	Оценочные средства*
1.	ОК1	способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественно-научных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности	ü			собеседование по ситуационным задачам
2.	ПК3	способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины			ü	собеседование по ситуационным задачам, индивидуальные задания
3.	ПК5	способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований		ü	ü	собеседование по ситуационным задачам, индивидуальные задания, контроль в симуляционном классе, контроль работы с больным
4.	ПК12	способность и готовность проводить с прикрепленным детским населением и подростками профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний; осуществлять общеоздоровительные мероприятия по воспитанию здорового образа жизни с учетом факторов риска, назначать питание здоровому ребенку		ü		тестирование письменное или компьютерное, собеседование по ситуационным задачам
5.	ПК15	способность и готовность к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом		ü		тестирование письменное или компьютерное, собеседование по ситуационным задачам
6.	ПК16	способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельныхорганов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методикиклинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма детейи подростков для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов		ü		тестирование письменное или компьютерное, собеседование по ситуационным задачам
7.	ПК-17	способность и готовность выявлять у больных детей и подростков основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней (МКБ)		ü		тестирование письменное или компьютерное, собеседование по ситуационным задачам, контроль в симуляционном классе, контроль работы с больным или историями болезни
8.	ПК18	способность и готовность анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам детей и подростков с учетом их физиологических особенностей		ü		тестирование письменное или компьютерное, собеседование по ситуационным задачам
9.	ПК20	способность и готовность назначать адекватное терапевтическое лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии детям и подросткам с соматическими и инфекционными заболеваниями		ü	ü	тестирование письменное или компьютерное, собеседование по ситуационным задачам, индивидуальные задания
10.	ПК22	способность и готовность назначать и использовать основные принципы при организации лечебного питания у детей и подростков, страдающих различной патологией		ü	ü	тестирование письменное или компьютерное, собеседование по ситуационным задачам, индивидуальные задания

*виды оценочных средств, которые могут быть использованы при освоениикомпетенций: коллоквиум, контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат, эссе