Основная образовательная программа начального общего образования в рамках реализации ФГОС второго поколения (стр. 8 )

К концу 1 года обучения учащиеся должны знать:

название и назначение материалов – пластилин, тестопластика, глина, бумага; правила безопасности труда и личной гигиены при работе с указанными материалами.

К концу 1 года обучения учащиеся должны уметь:

правильно организовывать своё рабочее место, поддерживать порядок во время работы; соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены; анализировать под руководством учителя изделие (определять его назначение, материал из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность выполнения)

Литература:

·  Ращупкина из пластилина.- Издательство: Рипол Классик, 2010 г.

·  Я леплю из пластилина… Издательство: Лада, 2010 г.

·  Бычкова из соленого теста. - Издательство: АСТ, 2010 г.

·  Конышева в начальных классах. Кн. для учителя. Из опыта работы.—2-е изд., дораб.— М.: Просвещение, 1985.

·  Волшебные ножницы. — М.: Лист, 1998.

·  Уроки оригами в школе и дома. — М.: Рольф Аким, 1999.

·  Выгонов из бумаги. — М.: Издательский дом МС, 2001.

Программа внеурочной деятельности

«Краеведение»

Пояснительная записка

Программа кружка «Краеведение» разработана для внеклассной работы учащихся первого класса. Основная цель программы: сформировать знания детей о том городе, в котором они родились и живут. Программа решает следующие задачи:

1.  Формирование знаний учащихся об особенностях и достопримечательностях своего города.

2.  Формирование знаний о природе родного города, его истории, культурной жизни.

3.  Развитие у учащихся любознательности и познавательного интереса.

4.  Воспитание чувства уважения к людям, прославившим наш город.

5.  Воспитание бережного отношения к памятникам истории и культуры нашего города.

Программа построена с учетом возрастных особенностей первоклассников, на основе принципа доступности и посильности изучаемого материала, на основе краеведческого принципа.

Работа курса проводится в двух направлениях: теоретическом и практическом. Эти направления реализуются через следующие виды работы с детьми: беседы, викторины, праздники, экскурсии, посещение музеев, библиотеки, целевые прогулки, творческая работа и др.

Для занятий по программе во внеурочное время объединяются учащиеся, проявляющие интерес к родному городу.

Программа рассчитана на 33 часа в год (1 занятие в неделю).

Содержание программы

Вводная беседа (1 час).

Знакомство с работой кружка. Краеведение - наука об изучении родного края.

Мой дом (6 часов) За что я люблю свой дом. Моя семья. Мой дом - моя крепость, выставка рисунков, правила дружных жильцов. Загадки о жилище. Улицы, на которых мы живём. Дом будущего.

Природа моего края. (10 часов)

Неживая природа. Реки моего города: области. Рельеф. Полезные ископаемые.

Растительный и животный мир моей области.

Растительный мир. Животный мир. Что растет на улицах нашего города. Кто живёт в парках нашего города. «Красная книга» нашего города. Правила бережного отношения к природе.

Вот какой он – наш город. (15 часов)

История создания нашего города и области.

Экскурсия в краеведческий музей. Посещение библиотеки.

Улицы нашего города и области.

Военное и историческое прошлое в названиях улиц города. Экскурсия. Проект «Улица, где я живу»

Учреждения нашего города и области.

Районная Администрации. Районная больница. Детские сады, школы, музыкальная школа. Пожарная часть.

Памятные места нашего города и области.

Правила поведения на улице и в местах, где находятся исторические и культурные памятники.

Памятник Победы.

Ими гордится наш город области и.

Земляки – Герои Советского Союза. Герои Труда. Встречи с интересными людьми поселка.

Культурная жизнь моего города и области .

Поселковые праздники, семейные праздники. Концерты. Спектакли.

Подведение итогов (1 час)

Требования к уровню сформированности знаний и умений учащихся 1 года обучения

К концу 1 года обучения учащиеся должны знать:

безопасный путь - дорогу от школы до своего дома и обратно; название растений, которые растут в городе; название животных, которые живут в городе; название улиц своего города; название и месторасположение основных достопримечательностей своего города; правила поведения на улице и в местах, где находятся исторические и культурные памятники.

К концу 1 года обучения учащиеся должны уметь:

правильно находить безопасный путь из школы домой и обратно; объяснять, почему главные улицы так названы, поддерживать порядок во время прогулки; соблюдать правила бережного отношения к природе и памятникам истории.

Календарно-тематическое планирование занятий кружка для 1 класса

№ п\п	Содержание	Количество часов	Дата
	Вводное занятие.
	Экскурсия «Дорога от школы до…».
	Загадки о жилище.
	За что я люблю свой дом.
	Моя семья. Семейные реликвии.
	Мой дом - моя крепость.
	Выставка проектов. «Моя семья»
	Улицы, на которых мы живём.
	Дом будущего (творческая работа).
	Природа моего города. Экскурсия к рекам области.
	Экскурсия. Место, где стоит наш поселок.
	Полезные ископаемые. Экскурсия.
	Растительный мир.
	Что растет на улицах нашего поселка.
	Сбор материала. Гербарий.
	Животный мир.
	Экскурсия в краеведческий музей. Животный мир.
	Кто живёт в парках нашего поселка.
	Правила бережного отношения к природе.
	«Красная книга» нашего города. Проект.
	История создания нашего города. Посещение музея.
	Встречи в библиотеке. История города Тулы.
	Улицы нашего города. Беседа « Как вести себя на улице»
	Военное и историческое прошлое в названиях улиц города. Экскурсия.
	Проект «Улица, где я живу»
	Учреждения нашего поселка. Городская и Районная Администрации. Экскурсия.
	Памятные места нашего города.
	Правила поведения на улице и в местах, где находятся исторические и культурные памятники.
	Ими гордится наш город.
	Земляки – Герои Советского Союза.
	Герои Труда.
	Встречи с интересными людьми.
	Культурная жизнь моего поселка.
	Подведение итогов

Программа внеурочной деятельности

«Забота»

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности направлена на формирование у младших школьников основ общественно-полезной деятельности. Реализация данной программы предполагает приобретение школьником социальных знаний, формирование ценностного отношения к социальной реальности. Основной педагогической единицей внешкольной деятельности является социальная практика, представляющая собой педагогически моделируемую в реальных условиях общественно значимую задачу, участие в решении которой формирует у педагогов и воспитанников социальную компетентность и опыт конструктивного гражданского поведения. Социальные практики позволяют школьнику получать опыт нравственно значимого поступка, переводя содержание национальных ценностей в форму их усвоения через общественно значимую деятельность. В организации и проведении социальных практик могут принимать участие не только педагоги и школьники, но и иные субъекты гражданской деятельности, например ветераны, священнослужители, деятели культуры и спорта, представители служб социальной помощи и т. д. Социальные практики составляют содержание общественно полезной деятельности обучающегося.

Программа решает следующие задачи:

·  формирование первоначальных знаний об общественно-полезной деятельности;

·  формирование ценностного отношения к социальной реальности;

·  формирование первоначальных навыков трудовой и коллективной деятельности;

·  воспитание основ духовной нравственности, ценностных моральных качеств;

·  формирование таких нравственных качеств как уважение, сострадание, забота, трудолюбие.

Программа построена с учетом возрастных особенностей первоклассников, на основе принципа доступности и посильности изучаемого материала.

Работа курса проводится в двух направлениях: теоретическом и практическом. Эти направления реализуются через следующие виды работы с детьми: беседы, викторины, праздники, экскурсии, инициативное участие ребенка в социальной акции, организованной взрослыми, коллективные творческие дела, трудовую деятельность.

Содержание программы

Мир, в котором мы живем. (16 ч.)

Природа, которая нас окружает. Правила поведения и обращения с природой. Береги природу. Общество, семья, школа. Я в мире людей. Мой дом, моя комната, мое рабочее место. Как сделать, чтобы было уютно? Мои права и обязанности.

Азбука содержания комнатных растений. (30 ч.)

Как растения оказались в нашем жилище? Комнатные растения. Зачем нам нужны в доме комнатные растения? Правила ухода за комнатными растениями. Уход и пересадка комнатных растений. Эти растения такие разные и прекрасные! Бережное отношение к комнатным растениям.

Азбука содержания животных (20ч.)

Как животные оказались в нашем жилище? Традиции содержания животных. Почему мы любим живот­ных? Живот­ные во многом похожи на нас, поэтому мы понимаем и любим их.

Школа для ваших любимцев. Воспитание щенка. Как ухаживать за взрослой собакой и правильно выстраивать с ней отношения. Воспитание котят. Как ухаживать за взрос­лой кошкой.

Основные трудности и опасности содержания птиц в жилище. Почему не стоит ловить птиц в природе. Общество охраны животных. Права и обязанности хозяев животных. Сопереживание, сочув­ствие и содействие животным. Как защищать животных от жестокого обращения. Как помочь другим ребятам полюбить животных. 4 октября — Всемирный день животных.

Итоговое занятие. (2 ч.)

Подведение итогов занятий. Подготовка конференции, выставки фотографий. Компьютерная презентация результатов работы.

Программа рассчитана на часов.

Календарно-тематическое планирование занятий кружка

для 1 класса

№	Содержание	Дата прове-дения	Часы аудитор­ных заня­тий	Часы внеауди­торных активных занятий
1,2	Природа, которая нас окружает.		1	1
3,4	Правила поведения и обращения с природой.		1	1
5	4 октября — Всемирный день животных.		1
6	Как растения оказались в нашем жилище?		1
7, 8	Комнатные растения.		1	1
9,10	Зачем нам нужны в доме комнатные растения?		1	1
11-23	Правила ухода за комнатными растениями.		2	10
24-29	Уход и пересадка комнатных растений.		1	4
30-34	Эти растения такие разные и прекрасные!		2	2
35-39	Бережное отношение к комнатным растениям.		2	2
40	Общество, семья, школа		1
41	Я в мире людей.		1
42,43	Мой дом, моя комната, мое рабочее место.		1	1
44	Как сделать, чтобы было уютно?			1
45	Правила правильной уборки.			1
46	Мои права и обязанности.		1
47	Как животные оказались в нашем жилище?		1
48,49	Традиции содержания животных.		1	1
50	Почему мы любим живот­ных?		1
51	Школа для ваших любимцев.		1
52,53	Воспитание щенка.		1	1
54,55	Как ухаживать за взрослой собакой и правильно выстраивать с ней отношения.		1	1
56,57	Воспитание котят. Как ухаживать за взрос­лой кошкой.		1	1
58,59	Основные трудности и опасности содержания птиц в жилище		1	1
60	Почему не стоит ловить птиц в природе.			1
61,62	Права и обязанности хозяев животных.		1	1
63,64	Как защищать животных от жестокого обращения.		1	1
65,66	Как помочь другим ребятам полюбить животных.		1	1
67,68	Итоговое занятие. Компьютерная презентация результатов работы. Конкурс знатоков.		1	1

Предполагаемый результат: