Родительское собрание «Друзья моего ребенка»
Форма проведения: обмен мнениями.
Цель: развитие у родителей понимания важности дружбы в жизни ребенка.
Задачи:
показать значение друзей и дружбы в жизни ребёнка;
способствовать развитию взаимоотношений своего ребёнка с одноклассниками, сверстниками;
проанализировать с родителями проблемы, возникающие у детей с друзьями в этот возрастной период.
Ход собрания
Подготовительный этап
Анкетирование детей
Подготовка «Анкеты для родителей»
Подбор пословиц и афоризмов о дружбе
Сочинение детей на тему «Мой друг»
Организационный этап
Доска оформлена пословицами о дружбе. Для родителей приготовлены бланки анкет, результаты диагностики детей, образцы анкет и тестов.
Проведение педагогического всеобуча
Классный руководитель или психолог. Значение друзей в жизни человека наши предки ценили давно. Сказки, пословицы, загадки, с которыми ребенок знакомится в раннем детстве, воспитывают отзывчивость, сочувствие, щедрость, правдивость по отношению к друзьям.
Назовите пословицы, которые учат этому.
Старый друг - лучше новых двух. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Одна ласточка и весны не делает. Один в поле – не воин. Нет друга, так ищи, а нашел – береги. Друзья познаются в беде. Одной рукой и узла не завяжешь. Дружба дружбой, а служба службой. Худой мир, лучше доброй ссоры.
Умение дружить воспитывается с чтения первых народных сказок «Лиса и журавль», «Лиса и волк», и т. д. Среди литературных: «Бременские музыканты» братьев Гримм, «Волшебник Изумрудного города» А. Волкова, «Дядя Федор, пес и кот» Э. Успенского, «Винни – Пух и все-все-все…» А. Милна и т. д.
Представления о дружбе формируются в детстве. Для малышей друг – просто партнер в играх. Дети от 9 до 7 лет начинают осознавать чувства другого. А в 9-12 лет друзья рассматриваются как люди, помогающие друг другу. Дети осознают, что могут оценивать действия своих товарищей и, что те могут оценивать их действия. Они начинают задумываться о том, какие чувства вызовет тот или иной поступок у их друга. Это мы последили с детьми при чтении рассказа В. Драгунского «Друг детства».
У 11-12 –летних детей дружба понимается как устойчивые, длительные отношения, основанные на обязательствах и взаимном доверии. Дружащие дети удовлетворяют различные потребности друг в друге. Бывает, что одному нравится командовать, другому подчиняться. Один может воспринимать другого как образец, другой возможностью учить своего друга одеваться. Иногда отношения строятся на принципах равноправия.
С лучшим другом дети могут делиться своими чувствами и страхами, подробно обсуждать все детали своей жизни. Мальчикам более свойственно играть в многочисленных группах, они меньше раскрываются перед друзьями.
Дружба может служить средством самовыражения. Иногда дети выбирают друзей, совершенно не похожих на них. В этом случае дается максимальная возможность самовыражения при минимальном соперничестве. Но чаще для дружеских пар характерно наличие общих ценностей, взглядов, надежд и мнений.
Не у всех детей есть друзья. Для них существует риск столкнуться с проблемами социальной адаптации в более позднем возрасте.
Весьма важным становится разделение по половому признаку. Группы почти всегда состоят из представителей одного пола. Для каждой группы характерны свои интересы, род занятий и формы взаимодействия.
На популярность среди сверстников влияют успехи в учебе и спортивные достижения. Как правило, популярные дети хорошо учатся, обладают творческими способностями. Если ребенок слишком агрессивен или наоборот застенчив, излишне полноват или имеет необычное имя - это вредит популярности.
Ознакомление родителей с результатами диагностики
Классный руководитель. Давайте проанализируем обстановку, сложившуюся в нашем классе. Ежегодно проводятся социометрические исследования с целью выявления проблем в детском коллективе, наблюдения за динамикой формирования отношений со сверстниками. (Приложение 1.)
По данным социометрического исследования в классе выявилась следующая картина:
Лидеры – 5 человек
Принятые – 12 человек
Непринятые – 3 человека
Изолированные – 2 человека
Отверженные – нет
( фамилии детей не называются)
Какие же качества характера влияют на выбор друзей? Как дети понимают, что такое дружба? Чтоб ответить на эти вопросы, в классе проведено анкетирование среди учащихся. (Приложение 2)
По мнению детей, настоящая дружба основывается на:
На взаимопонимании, единстве интересов – 8 человек
На взаимопомощи, поддержке товарища в трудную минуту -6 человек
На верности и доброжелательности – 5 человек
На доверии и откровенности –3 человека
На умении говорить правду в глаза, на принципиальности - 2 человека
Дружбе между детьми мешает:
То, что каждый думает в первую очередь о себе – 6 человек
Обман, ложь, отсутствие доверия между людьми – 6 человек
Зависть и соперничество, стремление казаться лучше, чем ты есть –
5 человек
Отсутствуют общие дела, которые бы нас объединили – 5 человек
Социологический опрос родителей
Уважаемые родители, знаете ли вы друзей своего ребенка? Предлагаю ответить на вопросы анкеты. (Приложение 3.)
Дети писали сочинение «Мой друг». Высказывания о своем друге и его чертах характера более полно расскажут о взаимоотношениях детей.
Подведение итогов родительского собрания
На одном из классных часов ученики класса составили свод законов дружбы
Помогай другу в беде.
Умей разделить радость с другом.
Не смейся над недостатками друга.
Тактично делай замечания.
Не обманывай друзей.
Не обижайся на критику или совет друга: он желает тебе добра.
Не предавай друзей.
Как видите, наши дети уже понимают, что такое дружба и настоящий друг. Остается только помочь им найти такого человека и сохранить с ним отношения.
Возможное решение родительского собрания:
Читать с ребенком произведения о дружбе, обсудить с ним поступки героев.
Наблюдать за своим ребенком во время общения со сверстниками, по необходимости корректировать его поведение.
Соблюдать в общении правила дружбы.
Приложение 1.
Каждому ребенку предлагается перечислить тех товарищей по классу, с которыми он хотел бы общаться и сотрудничать в различных видах деятельности. Например:
1. Кого из одноклассников ты бы пригласил на свой день рождения?
2. С кем из одноклассников ты бы хотел отправиться в кругосветное путешествие?
3. С кем из одноклассников ты бы мог поделиться своими личными переживаниями?
Приложение 2.
Анкета для детей.
1. На чем, по вашему мнению, основывается настоящая дружба?
На взаимопомощи, поддержке товарища в трудную минуту;
На взаимопонимании, единстве интересов;
На доверии и откровенности;
На умении говорить правду в глаза, на принципиальности;
На верности и доброжелательности.
2. Что мешает дружбе между одноклассниками в нашем классе?
То, что каждый думает в первую очередь о себе;
Обман, ложь, отсутствие доверия между людьми;
Зависть и соперничество, стремление казаться лучше, чем ты есть;
Отсутствуют общие дела, которые бы нас объединили;
Ребята плохо знают друг друга;
Нет общих интересов
Приложение 3
Анкета для родителей.
Продолжите предложения:
Мы знаем, что друзья нашего ребенка - это… Если друзья нашего ребенка приходят к нам в дом, то … Если наш ребенок отпрашивается на встречу с друзьями, то мы … Если наш ребенок приглашает своего друга провести с нами время, то мы… Если нам не нравится друг нашего ребенка, то мы…