К Нюше на День рождения

К Нюше на День рождения

Цель: развивать речь, внимание, логическое мышление, познавательный интерес, мелкую моторику, закрепить знания числового ряда, умение различать геометрические фигуры, цвет, формировать интерес к чтению, умение выполнять звуко-буквенный анализ слов, закрепить знания о видах транспорта, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, доброту, отзывчивость, взаимопомощь.

Оборудование: красочно оформленный мешок, в котором находятся геометрические фигуры: шары (4 шт.), призма, параллелепипед, цилиндр, кубы (2 шт.), карточки для развития мелкой моторики, шаблоны клубничек, звуковые схемы-модели, пластилин, счетные палочки, текст телеграммы, изображения Смешариков.

Ход занятия:

Учитель:

- Утром в нашем классе очутилась интересная посылка, а в ней чудесный мешочек и записка, послушайте, что в ней говорится:

«Дорогие ребята! Приглашаю вас к себе на День рождения».

- От кого эта записка - нам поможет узнать этот чудесный мешочек с другой планеты. Название планеты мы сможем узнать, если определим, что находится в мешочке.

(Дети опускают руки в мешочек, определяют и называют геометрические фигуры, достают из мешочка фигуры, показывают, называют цвет.)

- Сколько кубиков, сколько призм, сколько шаров?

- Каких фигур больше?

- На планете, на которую нам предстоит отправиться на День рождения, все человечки похожи на шарики. Кто догадался, на какую планету мы отправляемся? А у кого День рождения, вы можете узнать, если прочитаете имя автора этой записки (дети читают надпись на доске Ню-ша)

- Какой вид транспорта мы можем использовать, чтобы отправиться на другую планету? (дети перечисляют все известные виды транспорта)

Отгадайте загадку:

Быстро в небе проплывая,

Обгоняя птиц полет.

Человек им управляет

Что такое?

- На чем мы отправляемся в путь? А вот и наш волшебный самолет (На доске появляется изображение самолета). Мы должны его красиво заштриховать и нарисовать его воздушный путь. (Дети заштриховывают на карточках самолет, сначала в воздухе прописывают длинную и короткую палочки с закруглением внизу, а затем обводят на карточке.)

Физминутка.

Самолеты загудели,

Самолеты полетели.

Ты неси нас, самолет,

Далеко под небосвод,

Где живут Смешарики

На огромном шарике.

На планету приземлились,

На полянке очутились.

- А вот нас и Смешарики встречают. (На доске появляется изображение Смешариков). Кто узнал друзей Нюши? На полянке они собрались, чтобы обсудить, что подарить Нюше, так как на День рождения принято дарить подарки. Друзья Нюши приготовили ей много подарков, но у Копатыча проблема. Копатыч хотел подарить Нюше цифру на торт, которая показывает, сколько ей лет, но на планете был сильный ветер и перепутал весь числовой ряд. Поможем Копатычу восстановить весь числовой ряд и узнаем, сколько лет исполнилось Нюше.

(дети расставляют по порядку все числа и находят, что не хватает цифры 5, догадываются, что Нюше 5 лет).

- Поможем Копатычу составить из палочек цифру 5, чтобы он смог ее подарить для украшения торта. (Дети из палочек составляют цифру 5).

- Сколько палочек вам понадобилось, чтобы составить цифру 5?

- Раскрасим цифру 5, столько раз, сколько пальцев на одной руке. (Дети в карточках закрашивают цифру 5). Молодцы, помогли Копатычу! (дети считают от 1 до 10 в прямом и в обратном порядке).

Пальчиковая гимнастика.

Дружат в нашем классе

Девочки и мальчики. (сцепили пальцы в замок)

Мы подружим с вами

Маленькие пальчики (кончики пальцев касаются друг друга)

1,2,3,4,5- начинай считать опять (поочередно соединяют кончики пальцев)

1,2,3,4,5- вот и кончили считать (поочередно разъединяют кончики пальцев)

2. А Крош все утро вспоминал вежливые и добрые слова, которые он будет говорить на Дне рождении своим друзьям. Давайте, ребята, назовем как можно больше вежливых и добрых слов.

- Он приготовил Нюше подарок – портреты ее друзей. Но художник нарисовал портреты дважды, и Крош никак не может понять, чем они отличаются. Поможем ему найти различия.

(дети находят различия в рисунках)

Физминутка для глаз

Мы глазами заморгали.

Наши глазки так устали!

Мы внимательно смотрели,

Вдаль на доску мы глядели

Посмотрели влево, вправо

Отдохнули все на славу!

3. Вот нас еще кто-то встречает. Кто это, ребята? Что-то у Лосяша произошло. Он хотел подарить Нюше модель ее имени «Нюша», но у него ничего не получается. Давайте ему поможем (дети составляют схему-модель слова Нюша).

- С какой буквы начинается ее имя?

- Напечатаем букву Н в тетрадях синим и зеленым цветом. Какие вы знаете слова, которые начинаются с буквы Н?

4. Мы помогли друзьям Нюши приготовить ей подарки. А сами подарок не приготовили. Она очень любит клубнику. Давайте приготовим ей много клубничек. (Дети в шаблонах пластилином выполняют плоскостную лепку клубники). Какие слова вы произнесете, когда будете дарить ей подарок?

Музыкально-ритмичная игра «Пятнышки»

5. А вот и Нюша нас встречает (на доске появляется изображение Нюши, дети произносят слова – поздравления и на доску вывешивают клубнички).

И Нюша вам приготовила угощения, но получим мы их тогда, когда вернемся с планеты Смешариков.

Релаксация.

Закрыли глаза и представили, что мы маленькие яркие звездочки в далеком космосе. Мы сияем ярко - ярко, от нас исходит тепло и всем от этого хорошо и уютно. Мы потихонечку опускаемся на землю и открываем глаза. Вот мы и в классе, а вот и угощение от Нюши.

Вместе с угощением Нюша прислала нам телеграмму. Кто сможет ее прочитать? (дети читают текст телеграммы). На следующее занятие Нюша прилетит к нам в гости.

Что понравилось вам на этом занятии? Что запомнилось?

Учитель начальных классов высшей квалификационной категории

.