Бузулукский гидромелиоративный техникум – филиал ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный аграрный университет»
Методические рекомендации
по оформлению портфолио преподавателя
г. Бузулук, 2013 г.
Рассмотрено и одобрено на заседании методического совета филиала. Протокол № 2 от 01.01.2001 г.
РЕЦЕНЗЕНТ:
, заместитель директора по учебной работе, Бузулукский гидромелиоративный техникум
Настоящие рекомендации предназначены в помощь преподавателям Бузулукского гидромелиоративного техникума - филиала ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный аграрный университет» с целью повышения уровня профессиональной компетентности.
Методические рекомендации подготовлены методистом БГМТ - филиала ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный аграрный университет» .
Введение
В течение межаттестационного периода педагог формирует портфолио.
Портфолио (от франц. porter – излагать, формулировать, нести и folio – лист, страница) – досье, собрание достижений.
Портфолио педагогического работника - индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания, вклад педагога в развитие системы образования в межаттестационный период.
Цели и задачи портфолио:
Основная цель портфолио - проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, обеспечить мониторинг профессионального роста педагогического работника. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые педагогом в разнообразных видах деятельности: обучающей, творческой, самообразовательной; провести анализ своего профессионального роста, обобщить опыт работы, поставить дальнейшие цели, спланировать и организовать собственную деятельность.
Портфолио обеспечивает накопление необходимой информации, необходимой для:
- повышения или подтверждения квалификационной категории педагога,
- своевременной фиксации реальных изменений и роста профессионального мастерства педагога.
Оформление портфолио: портфолио педагогического работника оформляется в папке - накопителе с файлами (скоросшивателе). Основными принципами составления портфолио являются: системность; полнота и конкретность представленных сведений; объективность информации; презентабельность.
Педагогический работник имеет право (по своему усмотрению) включать в портфолио дополнительные разделы, материалы, элементы оформления и т. п., отражающие его индивидуальность. В портфолио могут быть помещены иллюстрирующие деятельность фотоматериалы (не более 10-12 фотографий). Папка и собранные в ней материалы должны иметь эстетический вид, каждый документ датируется и имеет подпись автора (составителя, разработчика).
Требования к оформлению портфолио
Портфолио представляет собой папку-накопитель собранных документов и материалов, свидетельствующих об уровне профессиональной компетентности и результатах педагогической деятельности (не менее чем за 3 года).
Оценка качества результатов, процесса и условий профессиональной деятельности преподавателя осуществляется по 7-ми критериям:
1. Образовательные достижения обучающихся.
2. Профессиональное развитие преподавателя.
3. Использование различных образовательных технологий.
4. Профессиональные достижения и профессиональное мастерство преподавателя.
5. Результативность деятельности преподавателя.
6. Организация внеурочной деятельности обучающихся.
7. Организация работы с родителями.
Примерная структура портфолио
1. Титульный лист (приложение 1).
2. Оглавление с перечнем материалов, включенных в соответствующие разделы портфолио (с указанием страниц).
3. Общие сведения о преподавателе (материалы, отражающие достижения в различных областях:
- характеристика;
- копии документов, подтверждающих наличие ученых и почетных званий и степеней;
- наиболее значимые правительственные награды, грамоты, благодарственные письма;
- дипломы различных конкурсов;
- другие документы по усмотрению преподавателя.
4. Документы и материалы, подтверждающие результаты педагогической деятельности:
Раздел1. Образовательные достижения обучающихся
1.1. Эффективность обучения по учебной дисциплине.
1.2. Участие обучающихся в олимпиадах (конкурсах, спортивных соревнованиях, смотрах) по учебной дисциплине.
1.3. Участие студентов, подготовленных преподавателем, в конференциях.
Раздел 2. Профессиональное развитие преподавателя.
2.1.Освоение программ повышения квалификации или профессиональной переподготовки.
2.2.Участие в работе педагогического совета учреждения.
2.3. Участие на заседаниях методических объединений учреждения, педагогических чтениях, конференциях.
Раздел 3. Использование различных образовательных технологий.
3.1. Использование образовательных технологий.
3.2. Разработка рабочих программ учебных дисциплин (модулей) по учебной дисциплине (за последний год).
Раздел 4. Профессиональные достижения и профессиональное мастерство преподавателя.
4.1. Наличие мультимедийного сопровождения образовательной деятельности в форме мультимедийных презентаций.
4.2.Проведение открытых уроков на уровне цикловой методической комиссии, методического объединения, муниципального образования и т. д.
4.3. Научно-педагогические и методические публикации.
Раздел 5. Результативность деятельности преподавателя.
5.1. Разработка материалов для организации самостоятельной работы студентов.
5.2. Работа преподавателя по созданию фонда оценочных средств.
5.3. Осуществление контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе с использованием современных средств оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий.
5.4. Наличие информационных стендов по учебной дисциплине (за последний год).
Раздел 6. Организация внеурочной деятельности обучающихся.
6.1. Внеурочная деятельность по дисциплине с учетом современных форм и методов воспитания.
6.2. Методические разработки по организации внеурочной деятельности обучающихся.
Раздел 7. Организация работы с родителями.
7.1. Результаты работы с родителями обучающихся.
Указываются только те приложения,
которые находятся в портфолио преподавателя!
Приложение 1
Бузулукский гидромелиоративный техникум – филиал ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный аграрный университет»
Портфолио
______________________________
(ФИО преподавателя)
___________ г. р.
Место работы:_________________________________________________
Должность:___________________________________________________
Образование: _____________________________________________________________
(когда и какое учебное заведение окончил, специальность
_____________________________________________________________
и квалификация по образованию, ученая степень, ученое звание)
Общий трудовой стаж____ лет
Стаж педагогической работы ________ лет
В данном учреждении _______лет
Награды, ученое звание ________________________________________
____________________________________________________________
Почетное звание______________________________________________
____________________________________________________________
Примерные таблицы
по оценке эффективности обучения по учебной дисциплине, участия в научно-методической деятельности.
1.Результаты мониторинга по дисциплине________________________ за три года
группа | К-во | Учебный год | |||
_____/_____ | _____/_____ | _____/_____ | |||
% успев. | % кач. | % успев. | % кач. | % успев. | % кач. |
2.Результаты контрольных работ по дисциплине __________________________
п/п | группа | Тема контрольной работы | Количество | % | % |
«5» | «4» | «3» | «2» | усп. | кач. |
3.Результаты участия в олимпиадах (конкурсах и т. д.)
Год | Фамилия, имя студента | группа | Дисциплина | Уровень участия | Результат |
4.Внеклассная работа по предмету
Год, месяц | Мероприятие | Название | группа |
5.Участие в научно-методической работе
Учебный год | Месяц | Форма проводимого мероприятия, тема | Уровень проводимого мероприятия |
6.Список печатных трудов преподавателя
№ п/п | Название статьи | Наименование журнала, сборника | Издательство год издания | Объем (стр.) |
