Открытый урок по математике.
Учитель .
Тема. Сложение отрицательных чисел.
Цель урока: научить учащихся складывать отрицательные числа.
Знания, умения, навыки: учащиеся должны уметь складывать десятичные дроби, обыкновенные дроби, определять модули чисел.
I. Проверка домашнего задания:
А) Модуль – это какая величина? (неотрицательная). Модуль 0. Модуль положительного числа? Модуль отрицательного числа?
Вычислить 
II Проверка домашнего задания в виде самостоятельной работы:
I
| II
| III
|
III. Тема нашего урока: « сложение отрицательных чисел». Сообщение «Как появились отрицательные числа, зачем возникла необходимость их складывать».
Итак, отрицательные числа возникли в результате человеческой деятельности, связанной со словом долг.
Термометр вечером показывал -2
, а затем опустился на 3. Какая температура стала утром?
Марина отдала сначала 6 рублей, а затем 15 рублей. Сколько всего рублей отдала Марина? Запишите это в виде суммы двух отрицательных чисел.
Сформулируйте правило о сложении двух отрицательных чисел.
Запишите алгоритм сложения двух отрицательных чисел.
Алгоритм:
1. Сложить модули чисел.
2. Поставить перед полученным числом знак минус.
IV. Решаем в классе № 000 (учебник Математика 6, автор ).
Задачи:
1.Летом в Арктике средняя температура воздуха 
, а зимой она понижается на 50. Определите температуру воздуха в Арктике зимой.
2.В Антарктиде средняя температура воздуха 
, а зимой иногда понижается на 74,2. Какой бывает температура воздуха в Антарктиде зимой?
3.Все живое приспосабливается к окружающей среде. Так температура американской лягушки при температуре -10 в замерзшем состоянии -10, а сибирского углозума на 17 меньше. Найти температуру сибирского углозума.
4. Мучные жуки выдерживают температуру 
, а жуки-древоточцы выдерживают температуру ниже этой на 1,4.Какую температуру выдерживают жуки-древоточцы?
Домашнее задание: пункт 32, вариант I: № 000 (1,2 столбик), вариант II: № 000.
Дополнительное задание (по желанию).
Составить задачу по теме «Сложение отрицательных чисел», связанную с действительностью.
Объявить оценки.
Подвести итог урока, сделать вывод.
1. Чем мы занимались на уроке?
2. Как сложить два отрицательных числа?
3. Какие знания мы использовали при изучении данной темы?
4. Связь с каким предметом мы проследили?
Вывод.
Математика – это прекрасно. Это точная и вечно живая наука.
Гаусс сказал: «Математика – царица всех наук». Благодаря ей ракеты и самолеты устремляются в небо, а корабли уходят в кругосветное путешествие.
Любите математику.
