Воспитательное занятие. Тема: «Какие врачи нас лечат»

Воспитательное занятие

Тема: «Какие врачи нас лечат»

Цель:

1.  Формировать у обучающихся знание о профессии «врач».

2.  Дать представление о некоторых врачебных специальностях (окулист, стоматолог, ЛОР, педиатр).

3.  Воспитывать потребность расти здоровым, вести ЗОЖ.

Оборудование: таблички: «Регистратура», «Талон», «ЛОР», «Окулист», «Стоматолог», «Педиатр»; рецепты, 1 белый халат, игрушки – муляжи: термометр, фонендоскоп, таблетки, вата, йод, грелка, шприц, и т. д.

Карточки: «Мне попало что-то в глаз», «Я стал плохо слышать», «У меня болит живот», «У меня заболел зуб», «У меня шатается зуб», «Мои глаза стали плохо видеть» , «У меня заболело горло», и т. д. по количеству детей. Карточки: «Врач занимающийся заболеванием и лечением уха, горла, носа», «Врач занимающийся лечением глазных болезней», «Врач занимающийся лечением полости рта, зубов», «Врач занимающийся детскими болезнями и их лечением».

Ход занятия:

I.Организационный момент.

В нашем классе небольшом

Дружно мы всегда живём!

Дети повторяют слова и движения за педагогом. Далее пожимают друг другу руки и улыбаются друг другу. И тихонько занимают свои места.

II.Вступительная часть.

- Ребята, сейчас я прочитаю вам половицу, вы послушайте и скажите, как вы её понимаете.

«Болен – лечись, а здоров – берегись»

– Это значит, что если ты заболел, то должен лечиться, а если ты здоров, то надо беречь свое здоровье).

– А как надо беречь здоровье? – задаёт педагог следующий вопрос.

(Чтобы сберечь здоровье, надо соблюдать режим дня, заниматься спортом, закаляться, правильно питаться.)

– Если люди не закаляются, не занимаются спортом, плохо питаются, не соблюдают режим дня, то со временем могут заболеть.

– Если человек заболел, что он должен сделать?

III.Сообщение темы занятия.

- Сегодня на занятии вы узнаете, какие врачи будут вас лечить если вдруг вы заболеете.

IV.Изучение нового материала.

1.  Отгадай, какой это врач.

– Ребята, как зовут известного доктора из сказки.

– Конечно, это доктор Айболит! Давайте вспомним несколько строчек из одноимённой сказки:

Добрый доктор Айболит

Он под деревом сидит

Приходи к нему лечиться

И корова и волчица

И жучок и паучок

И медведица

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит.

– Ребята, доктор Айболит один лечил зверей от всех болезней.

– А у людей так не бывает, а чтобы вы знали, к какому врачу вам нужно обратиться, если вдруг заболели, я прочитаю про врачей стихотворения. Чтение стихотворения.

Доктор ходит по палате

От кровати до кровати.

Вот в обнимку с белым зайцем

Петя маленький лежит, Он показывает пальцем -

Ухо заячье болит.

Отгибает доктор зайке

Ухо длинное из байки.

Заяц терпит: ничего,

Доктор вылечит его.

И у Пети хватит духа

Показать больное ухо.

Петя терпит: ничего,

Доктор вылечит его.

- Про какого врача я прочла стихотворение? Кто занимается лечением уха горла и носа? Ещё этот врач называется Отоларинголог или ЛОР.

- На доске выставляется карточка (ЛОР и напротив другую карточку - «Врач занимающийся заболеванием и лечением уха, горла, носа»).

- А сейчас я прочту другое стихотворение, а вы внимательно его послушаете.

«Он во рту мостов строитель,

Укротитель свёрл, иголок

Зубной боли повелитель,

Познакомьтесь – стоматолог!»

Этот врач без сантиментов

Зубы сверлит, корни рвёт

К нему запись пациентов

На неделю аж вперёд!

- Про какого врача я прочитала стихотворение? Правильно про стоматолога, а что лечит стоматолог? «Врач, занимающийся лечением полости рта, зубов».

- На доске выставляется карточка («Стоматолог», а напротив неё другая карточка с расшифровкой - «Врач занимающийся лечением полости рта, зубов»).

- А сейчас я прочту другое стихотворение, а вы внимательно его послушаете.

Чтобы детки не болели

И здоровыми росли,

Крепки были чтобы в теле,

Мамам радость чтоб несли,

Чтоб минули деток хвори –

ОРЗ, ветрянка, корь –

Педиатров сильны роли,

И важна врачей тех роль!

- Про какого врача я прочитала стихотворение? Правильно – это врач – педиатр!»

- На доске выставляется карточка (Педиатр, а на против неё расшифровку - «Врач занимающийся детскими болезнями и их лечением»).

- А сейчас я прочту другое стихотворение, а вы внимательно его послушаете.

«Если глазки вдруг устали,

Силясь что-то рассмотреть,

Если мутно видно в дали

И вблизи – не разглядеть,

Если стало вам понятно,

Что не все с глазами чисто,

Приведёт вас все равно

К кабинету окулиста…»

- Про какого врача я прочитала стихотворение? Правильно – про окулиста.

- На доске выставляется карточка (Окулист а на против неё расшифровку - «Врач занимающийся лечением глазных болезней»).

- Итог работы.

- Есть еще много других врачей, но мы познакомимся пока с работой только этих врачей.

V.Физпауза.

- Повторяйте движения и отвечайте на вопросы.

- Игра «Мы здоровье укрепляем...»

МЫ здоровье укрепляем. Да?

-да!

Гигиену соблюдаем. Да?

-да!

Все важны нам доктора. Да?

-да!

Вы ребята хоть куда. Да?

Заболеть мы не боимся. Не боимся?

И на месте пробежимся? Пробежимся!

Чтоб внимательнее слушать помассируем мы уши!

Массируем!

И чтоб глаз был как алмаз, пробежим по кругу в раз!

Пробежимся!

Не болели чтоб бока, их похлопаем слегка.

Похлопаем!

Никогда чтоб не болеть, надо к доктору успеть!

Упражненья нам нужны, для здоровья так важны!

2.  Определи врача правильно.

- На столе лежат карточки: «Мне попало что-то в глаз», «Я стал плохо слышать», «У меня болит живот», «У меня заболел зуб», «У меня шатается зуб», «Мои глаза стали плохо видеть», «У меня заболело горло», и т. д. по количеству детей. Педагог предлагает детям, по одному, подойти к столу, вытащить карточку, прочесть её и поставить напротив того врача который занимается лечением этого заболевания.

- Итог игры.

3.  «На приёме у врача», с элементами сюжетно - ролевой игры «Городская поликлиника».

- Вместе с педагогом обучающиеся готовят место для записи к врачу (выставляют табличку «Регистратура» и кабинеты врачей: ЛОР, окулист, стоматолог, педиатр. Прикрепляют соответствующие таблички. Роль врача - регистратора берёт на себя педагог, а роль врачей – дети.

- Педагог обозначает проблему: «Вы плохо себя чувствуете, пришли в поликлинику и хотите попасть к врачу. Что сначала надо сделать?».

Дети молчат. Тогда педагог предлагает им прочесть табличку «Регистратура» и сформулировать ответ. «Записаться надо, взять талон к врачу» - догадываются воспитанники. Обучающимся объясняют, что врачи без талонов не принимают – на нем указаны фамилия врача, день и время посещения.

Воспитанники выстраиваются в очередь за талонами и по указанию педагога обращаются в регистратуру: «Дайте, пожалуйста талон».

Регистратор (учитель): К какому врачу тебе нужен талон?

Больной (ученик): К ЛОР врачу, у меня ухо болит.

Получив необходимое, они по приглашению врача входят в его кабинет. Врач задаёт пациентам вопросы.

(Отвечая на вопросы, многие обучающиеся обычно припоминают, что они говорили в реальной ситуации, когда с родными или близкими были на приёмы в поликлинике, у школьного врача и т. п.).

Врач (ученик): Что у тебя болит?

Больной: Ухо.

Врач: Почему оно у тебя заболело?

Больной: Простудился.

Врач: Я дам тебе рецепт, ты пойдёшь в аптеку и купишь лекарство.

Больной: Спасибо.

Затем ситуация меняется. Обучающийся идёт к врачу без талона, но врач его не принимает, педагог обращается к воспитанникам: «Что Сергей забыл взять?».

Дети: Талон, талон забыл и т. п.

Обучающийся возвращается к окну «Регистратура» и говорит: Дайте пожалуйста, талон.

Продолжение приёма другого больного.

Врач: Что у вас болит?

Больной: Горло.

Врач: Почему оно у тебя заболело?

Больной: Я купил мороженое и съел его.

Врач (осматривает больного). Да, тебя надо полечить. Пойдёшь в аптеку и купишь лекарство.

Больной отходит от стола и направляется на своё место. Педагог спрашивает: «Ребята, Аня сможет купить лекарство? Отвечайте!» Раздаются отдельные голоса: «Не дадут», «Рецепт надо».

Учитель: Аня, попроси рецепт.

Ученик: Дайте, пожалуйста, рецепт.

Примерные диалоги проводятся с максимальным большим количеством учащихся. Воспитанники активны на занятии, обращаются к товарищам: «Талон возьми», «Сиди тихо, доктор не примет» и т. п.

VII. Итог занятия.

- В поликлинике ремонт все таблички с дверей сняли. Помогите правильно повесить таблички с названиями кабинетов, поясните свое решение.

Здоровье … . (нужно беречь)

Можно заболеть, если … . (человек не бережет здоровье)

При заболевании … . (надо обратиться к врачу)

Врачи бывают разные … (педиатр, ЛОР, окулист, стоматолог)

- А теперь ответьте мне:

Если заболело ухо,

Если в горле стало сухо,

Не волнуйся и не плачь –

Ведь тебе поможет врач!

- Кто из врачей поможет?

- А кто из врачей дает следующие рекомендации?

Зубы чистим пастой мятной,

Ароматной и приятной.

Щеткой действуем умело.

Зубы станут очень белы!

– Молодцы! Вы хорошо усвоили материал.