Рабочая программа по физике

Управление образования администрации

Алатырского района Чувашской Республики

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Староайбесинская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

На заседании МО зам. директора по УВР директор школы:_____//

Протокол № приказ №

« »_____2012 г. « »_____2012 г. « »_______2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ФИЗИКЕ

8 класс

(Базовый уровень)

На 2012 – 2013 учебный год

УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ

ГРИГОРЬЕВА АЛЕКСАНДРА

ВЕНИАМИНОВИЧА

с. Старые Айбеси – 2012 г

Пояснительная записка.

Рабочая программа по физике в 8-м классе на 2012 – 2013 учебный год составлена учителем физики Григорьевым Александром Вениаминовичем.

Преподавание физики в 8 классе ведется по учебнику «Физика – 8 класс», «Дрофа» М.: 2007 г.

Программа рассчитана на 2 часа в неделю. Количество часов на год по программе 70 часов.

Требования к уровню подготовки учащихся:
должны знать: ­­­­­­­­­­­­смысл понятий: Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел. Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Испарение и конденсация. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Преобразования энергии в тепловых машинах. Паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель. КПД тепловой машины. Экологические проблемы использования тепловых машин. Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники и диэлектрики. Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Носители электрических зарядов в металлах, электролитах и газах. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Электромагнит. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Элементы геометрической оптики. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Оптическая сила линзы. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система.
Должны уметь: описывать явление диффузии, изменение агрегатных состояний вещества, различных видов теплопередачи. Объяснять эти явления на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах. Измерять физические величины: температуру, количество теплоты, удельную теплоемкость, удельную теплоту плавления льда, влажности воздуха. Объяснять устройство и принцип действия физических приборов и технических объектов: термометра, психрометра, паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания. Наблюдать и описывать электризацию тел, взаимодействия магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света. Объяснять эти явления. Производить измерение физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока, фокусного расстояния собирающей линзы. Проводить простые физические опыты и экспериментальные исследования по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел, действия магнитного поля на проводник с током, последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения.
Владеть компетенциями: ценностно-смысловой, учебно-познавательной, коммуникативной, личного самосовершенствования.
Способны решать следующие жизненно-практические задачи: практически примененять физические знания для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни; для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока.

Учебная программа по физике для основной общеобразовательной школы составлена на основе обязательного минимума содержания физического образования.

Список литературы

1.  Учебник «Физика 8 класс». Автор . М.: «Дрофа», 2007 г.

2.  Для решения задач используется задачник: «Сборник задач по физике для 7 – 9 класса» (, )

3.  «Задачи по физике. 8 класс». Автор – составитель: ()

4.  «Тематические тесты по физике. 7-11 класс».

5.  «Поурочные разработки по физике. 8 класс» I и II часть ().

Таблично-графическая схема рабочей программы (70 ч)

№	Система уроков	Вид деятельности учащихся	Информационно- методическое обеспечение	Дата
План	факт
Информационная
Базовая  программа
1	Первичный инструктаж по ТБ. Тепловое движение. Температура	Фронтальная, групповая, фронтальная работа с конспектом, работа с книгой и наглядными пособиями.	Учащиеся должны знать понятия: Тепловые явления. Температура. Термометр.  Градус Цельсия. Броуновское движение. Связь м\д скоростью движения молекул и температурой. Должны уметь: объяснять характер движения молекул и атомов в различных агрегатных состояниях;  Продуктивный уровень
2	Внутренняя энергия	фронтальная, индивидуальная, составление опорного конспекта и работа с ним, работа с демонстрационным материалом, работа  со сборником задач.	Учащиеся должны знать понятия: энергия, виды мех. энергии, внутренняя энергия, з-он сохранения и превращения энергии. Учащиеся должны уметь: решать качественные задачи на закон сохранения энергии. Продуктивный уровень.	демонстрация колебания нитяного и пружинного маятников, маятник Максвелла.
3	Способы изменения внутренней энергии тела	фронтальная, индивидуальная,  работа с конспектом, сборником задач.	Учащиеся должны знать понятия: теплопередача теплопроводность, способы изменения внутренней энергии, конвекция излучение. Учащиеся должны уметь приводить примеры способов изменения внутренней энергии тела, решать качественные задачи по теме. Продуктивный уровень.	1) опыты по рис. 4, 5 в учебнике, 2) нагревание монеты в пламени свечи и при её трении о деревянную линейку, 3) нагревание свинцу ударами молотка (опыт 64, [5]), 4) нагревание металлической трубки трением (опыт 65, [5]).
4	Теплопроводность	фронтальная, групповая. Решение качественных задач.	Должны знать:  понятие теплопроводности, теплопроводность твёрдых тел, жидкостей и газов, теплопроводность вакуума.  Должны уметь: приводить примеры практического применения теплопроводности; решать качественные задачи по теме. Продуктивный уровень.	1) Опыты по рисв учебнике. 2) Различие теплопроводности разных веществ
5	Конвекция	групповая, индивидуальная. Работа со сборником задач, работа с дифференцированными  заданиями.	Должны знать:  понятие конвекции, виды конвекции. Должны уметь: приводить примеры практического применения конвекции, решать качественные задачи по теме. Продуктивный уровень	1) Опыты по рис. 10,11 в учебнике.2) Демонстрация светильников в которых используется явление конвекции. 3) Раздаточные дифференцированные материалы.
6	Излучение	Фронтальная групповая, работа с опорными конспектами, демонстрационными материалами.	Должны знать:  понятие излучения, особенности излучения и поглощения энергии темными и светлыми поверхностями. Должны уметь: решать качественные задачи по теме, приводить примеры практического применения явления. Продуктивный уровень	1) Нагревание воздуха в термоскопе (рис.13 в учебнике). 2) Нагревание воздуха в теплоприемнике.
7	Сравнение различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике	групповая, фронтальная, работа со сборниками задач, решение упражнений	Должны знать:  принцип водяного отопления, устройство и принцип действия термоса. Должны уметь: сравнивать различные способы теплопередачи, объяснять образование ветра и тяги. Творческий уровень.	1) Образование тяги (рис157 в учебнике), 2) Устройство и принцип действия термоса (рис. 159, 160 в учебнике). Раздаточные материалы
8	Количество теплоты и её единицы измерения.	фронтальная, индивидуальная, работа со сборником задач, ответы на вопросы.	Должны знать:  понятие кол-ва теплоты, единицы кол-ва теплоты: Джоуль, калория. Должны уметь: переводить единицы измерения кол-ва теплоты из одних в др. Продуктивный уровень.	1) опыт по рис 14 в уч-ке. 2) калориметр.
9	Удельная теплоёмкость	фронтальная, индивидуальная. Решение упражнений, составление опорного конспекта, ответы на вопросы.	Должны знать:  понятие удельной теплоемкости и её единицу измерения, удельную теплоёмкость воды. Должны уметь: сравнивать теплоемкости различных веществ по табл. №1 в уч-ке. Продуктивный уровень.	таблица №1 учебника, опорный конспект. 1) Различная удельная теплоемкость металлов (опыт 62, [5]), 2) Определение удельной теплоемкости воды (опыт 63, [5]).
10	Расчёт количества теплоты при нагревании и охлаждении тела.	фронтальная, групповая. Построение алгоритма действия, решение упражнений. ответы на вопросы.	Должны знать:  формулу для расчета кол-ва теплоты. Должны уметь:  решать задачи на количество теплоты. Продуктивный уровень.	иллюстрации на доске, сборник задач.
11	Л\р: «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»	индивидуальная, парная;  работа с опорными конспектами, работа с раздаточными  материалами.	Должны знать: формулу на расчет кол-ва теплоты при нагревании и охлаждении, ед. измерения удельной теплоемкости и кол-ва теплоты. Должны уметь:  производить вычисления по формуле. Репродуктивный  уровень.	раздаточные материалы для лабораторных работ, тетради для л\р.
12	Энергия топлива. Удельная теплота сгорания	индивидуальная, фронтальная; решение упражнений,.	Должны знать:  формулу для расчета кол-ва теплоты выделяемого при сгорании топлива, ед. измерения удельной теплоты сгорания топлива. Должны уметь:  решать качественные и расчетные задачи на сгорание топлива. Продуктивный уровень.	сборник задач, алгоритм применения уравнения теплового баланса.
13	З-он сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах	Должны знать:  закон сохранения механической энергии, виды мех. энергии, закон сохранения и превращения энергии в природе. Должны уметь: приводить примеры превращения кинетической энергии в потенциальную и обратно, обобщать закон сохранения энергии на тепловые процессы. Творческий уровень.	проблемные дифференцированные задания. Математический маятник.
14	К\р: «Тепловые явления»	Должны знать:  формулы на расчет кол-ва теплоты при нагревании и охлаждении тела и сгорании топлива, единицы измерения величин входящих в данные формулы, основные понятия по теме. Должны уметь:  решать задачи на составление уравнения теплового баланса. Репродуктивный уровень.	тетради для и контрольных работ, дифференцированные контрольно-измерительные материалы.
15	Агрегатные состояния. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания.	Должны знать:  понятие кристаллического тела, плавление,  кристаллизация, график плавления и кристаллизации, кристаллическая решётка. Должны уметь:  объяснять график плавления и кристаллизации. Продуктивный уровень.	иллюстрация графика плавления и кристаллизации на доске, модель кристаллической решётки, образование кристаллов (опыт №9, [5]).
16	Удельная теплота плавления	Должны знать:  понятия: удельная теплота плавления и её единица изм.  ,формула для расчета кол-ва теплоты выделяющегося при кристаллизации. Должны уметь:  объяснять процесс плавления и кристаллизации на основе знаний о молекулярном строении. Репродуктивный уровень.	Тестовые материалы. Демонстрация плавления кусочков льда и нафталина одинаковой массы, находящихся при одинаковой температуре.
17	Решение задач: «нагревание и плавление кристаллических тел»	Должны знать: график плавления и кристаллизации,  формулу на расчет кол-ва теплоты при нагревании и охлаждении и кристаллизации. Ед. измерения величин. Должны уметь:  решать простейшие качественные, расчетные и графические задачи. Репродуктивный уровень.	алгоритм на ур-е теплового баланса, опорные конспекты.
18	Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделении её при конденсации	Должны знать: понятия: кипение, испарение, конденсация, динамическое равновесие, насыщенный и ненасыщенный пар, круговорот воды в природе. Должны уметь: объяснять на основе молекулярных представлений явления испарения и конденсации. Решать качественные задачи Продуктивный уровень.	Охлаждение жидкости при испарении (охлаждение руки смоченной эфиром, наблюдение за показаниями сухого и влажного термометров психрометра).
19	Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации	Должны знать: понятия: кипение, удельная теплота парообразования (конденсации), единица измерения удельной теплоты парообразования  ; формула для расчета кол-ва теплоты, необходимого для превращения жидкости в пар, Должны уметь: объяснять зависимость температуры кипения от давления, постоянство температуры кипения, решать качественные и расчетные задачи по теме. Продуктивный уровень.	1) постоянство температуры кипения жидкости (воды или спирта), 2) Наблюдение процессов кипения и конденсации (рис. 19 и 23 в уч-ке).
20	Решение задач	Должны знать:  фомулы: Единицы измерения величин входящих в формулы. Должны уметь: решать простейшие задачи с использованием данных формул. Репродуктивный уровень	иллюстрация графических зависимостей на доске.
21	Влажность воздуха и способы её измерения	Должны знать: понятия: относительная влажность, парциальное давление, точка росы, гигрометр и психрометр. Должны уметь:  решать простейшие качественные и расчетные задачи  по теме. Репродуктивный уровень	Психрометр, конденсационный и волосяной гигрометры.
22	Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания	Должны знать: понятие теплового двигателя, двигателя внутреннего сгорания, такт. Должны уметь: объяснять принцип действия и устройство двигателя  внутреннего сгорания. Продуктивный уровень.	1) Модель двигателя внутреннего сгорания, 2) Таблица «Двигатель внутреннего сгорания».
23	Паровая турбина. КПД.	Должны знать:  понятие, принцип действия и устройство паровой турбины, КПД и расчетную формулу КПД. Должны уметь: вычислять КПД теплового двигателя в простейших случаях. Репродуктивный уровень.	Модель паровой турбины
24	Решение задач по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества». Подготовка к к\р.	Должны знать:  основные расчетные формулы по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества». Должны уметь: строить графики по условию задачи, решать простейшие задачи на КПД и составление уравнения теплового баланса. Репродуктивный уровень.	психрометрическая таблица, таблица «Двигатель внутреннего сгорания».
25	к\р: «изменение агрегатных состояний»	Должны знать: основные формулы по теме Должны уметь: применять знания на практике при решении задач. Продуктивный уровень.	тетради для и контрольных работ, дифференцированные контрольно-измерительные материалы.

Таблично-графическая схема рабочей программы (70 ч) (3)

26	Электризация. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов	Должны знать: понятия: электризация трением, эл. заряд Должны уметь:  Объяснять электризацию трением, решать качественные задачи на электризацию и взаимодействие эл\ зарядов. Продуктивный уровень.	1) Электризация различных тел (по рис. 28, 29 учебника), 2) Взаимодействие наэлектризованных тел (по рис. 30, 31 учебника).
27	Электроскоп. Проводники и диэлектрики.	Должны знать: понятия: электрометр, электроскоп, проводник, диэлектрик. Должны уметь:  делать из подручных средств электроскоп. Творческий уровень.	Электрометр и электроскоп, набор диэлектриков и проводников
28	Электрическое поле	Должны знать: понятия: электрическое поле. Должны уметь: объяснять взаимодействие эл\ зарядов на основе представлений об электрическом поле. Решать качественные задачи. Продуктивный уровень.	1) Электрическое поле заряженных шариков и других тел (по рис. 36 учебника), 2) Взаимодействие заряженных шариков в безвоздушном пространстве (по рис. 35 учебника).
29	Делимость электрического заряда. Строение атома.	Должны знать: понятия: делимость эл\заряда, электрон, ед. изм. эл\ заряда – Кулон, протон, нейтрон, ион. Должны уметь: объяснять опыт Милликена и Иоффе по определению заряда электрона. Репродуктивный уровень.	1) Опыт по рис. 37, 38 в учебнике, 2) таблица «строение атома».
30	Объяснение электрических явлений	Должны знать: понятия: заряд, протон, нейтрон, электрон, ион, диэлектрик, проводник, атом, электрическое поле. Должны уметь: объяснять электризацию при соприкосновении, существование проводников и диэлектриков, передачу части заряда от одного тела к другому. Продуктивный уровень.	тестовые материалы, опыты по рис. 40 и 41 в учебнике.
31	Электрический ток. Источники тока.	Должны знать: понятия: электрический ток, источник тока, гальванический элемент, аккумулятор. Должны уметь: приводить примеры источников тока, различать гальванический элемент и аккумулятор. Продуктивный уровень.	1) Источники тока, 2) сборка и действие модели аккумулятора.
32	К\р: «Электризация. Строение атома»	Должны знать: основные понятия и формулы по теме Должны уметь: применять знания на практике при решении задач. Репродуктивный уровень.	контрольные и измерительные материалы
33	Электрическая цепь и её составные части	Должны знать: понятие схемы, внешней электрической цепи и её элементы, условные обозначения  элементов электрической цепи. Должны уметь: чертить условные обозначения элементов эл\цепей, чертить схемы в простейших случаях. Репродуктивный уровень.	Составление электрической цепи по рис. 49 в учебнике.
34	Электрический ток в металлах. Направление тока. Действия тока.	Должны знать: понятия: кристаллическая решетка, свободные электроны; направление электрического тока. Должны уметь: объяснять действия электрического тока, составлять схемы эл\цепей с указанием направления эл\тока. Репродуктивный уровень.	Демонстрация действий эл\тока.
35	Сила тока. Амперметр.	Должны знать: понятия: сила тока, ед\измерения силы тока - Ампер, Амперметр. Должны уметь: условно изображать прибор на схемах, находить силу тока по определению в простейших случаях, решать качественные задачи по теме. Продуктивный уровень.	тестовые материалы, амперметр, взаимодействие 2-х параллельных проводников с током.
36	Электрическое напряжение. Вольтметр.	Должны знать: понятия:  электрическое напряжение, ед\изм.- вольт, условное изображение вольтметра  на схемах. Включение вольтметра в цепь. Должны уметь: решать простейшие задачи по теме. Продуктивный уровень.	Вольтметр. Измерение напряжения вольтметром по рис. 66 в учебнике.
37	Электрическое сопротивление. Л\р: «измерение напряжения на различных участках цепи»	Должны знать: понятия: амперметр, сила тока, напряжение, вольтметр, сопротивление, резистор, ед\изм. сопротивления -  Ом, условные обозначения приборов и схемы включения. Должны уметь: объяснять причину возникновения эл\сопротивления проводников, собирать электрические цепи. Исследовательский уровень.	тетради для л\р, лабораторные наборы
38	Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.	Должны знать: закон Ома для участка цепи. Должны уметь: строить вольтамперную характеристику проводников, решать задачи на закон Ома.  Продуктивный уровень.	иллюстрация вольтамперных характеристик различных проводников на доске.
39	Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.	Должны знать: понятия: удельное сопротивление, формулу. Должны уметь: рассчитывать сопротивление проводника по его геометрическим размерам в простейших случаях. Репродуктивный уровень.	Опыты по рис 74 в учебнике.
40	л\р: «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».	Должны знать: основные понятия по теме электрический ток, закон Ома для уч-ка цепи, Должны уметь: определять сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра. Исследовательский уровень.	тетради для л\р, лабораторные наборы.
41	Последовательное сопротивление проводников.	Должны знать: понятия: последовательное соединение, законы последовательного соединения. Должны уметь: изображать последовательное соединение проводников, применять законы последовательного соединения к решению простейших задач. Продуктивный уровень.	Опыт по рис. 78 (а) в учебнике.
42	Параллельное соединение проводников.	Должны знать: понятия: параллельное соединение, законы параллельного соединения. Должны уметь: изображать параллельное соединение проводников, применять законы параллельного соединения к решению простейших задач. Продуктивный уровень.	Опыт по рис. 79 (а) в учебнике.
43	Решение задач: «Закон Ома для участка цепи; последовательное и параллельное соединения проводников»	Должны знать: закон Ома и законы последовательного и параллельного соединений проводников. Должны уметь: решать простейшие задачи на применение этих законов. Репродуктивный уровень.	тестовые материалы.
44	Работа электрического тока.	Должны знать: работа эл\тока и её единица измерения. Формула. Должны уметь: решать задачи на нахождение работы с использованием з-на Ома и по  формуле. Продуктивный уровень.	опорные конспекты учащихся
45	Контрольная работа: «Эл\ток. Соединения проводников»	Должны знать: з-ны параллельного и последовательного соединения проводников, з-он Ома для уч-ка цепи, формулу для нахождения работы эл\тока. Должны уметь: применять алгоритм в простейших случаях. Репродуктивный уровень.	тестовые материалы
46	Мощность электрического тока.	Должны знать: понятие мощности эл\тока и её ед\измерения – Ватт, расчетную формулу - . Должны уметь: применять формулу для нахождения мощности в простейших случаях. Продуктивный уровень.	опорные конспекты учащихся.
47	Л\р: «Измерение мощности при помощи амперметра и вольтметра»	Должны знать: понятие работы и мощности эл\ тока и расчетные формулы. Должны уметь: определять с помощь приборов мощность и работу эл\тока. Творческий уровень.	лабораторные работы, тетради для л\р.
48	Закон Джоуля - Ленца. Короткое замыкание предохранители.	Должны знать: Закон Джоуля – Ленца, формулу для расчета выделяемого кол - ва теплоты, понятие короткого замыкания и плавкий предохранитель. Должны уметь: объяснять причину  нагревания проводников током, способы защиты от перегрузок эл\цепи. Продуктивный уровень.	1) нагревание проводников током, 2)плавкий предохранитель.
49	Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы	Должны знать: историю создания эл\лампы и других нагревательных приборов. Должны уметь: решать задачи на применение з-на Джоуля-Ленца. Исследовательский уровень.	рефераты учащихся
50	Повторение материала темы «Электрические явления»	Должны знать: основные формулы и понятия темы эл\явления. Должны уметь: решать простейшие комбинированные задачи по теме эл\явления. Продуктивный уровень.	опорные конспекты учащихся, тестовые материалы
51	Контрольная работа: «Электрические явления»	Должны знать: основные формулы и понятия темы эл\явления. Должны уметь: решать простейшие комбинированные задачи по теме эл\явления. Продуктивный уровень.	контрольно-измерительные материалы

Таблично-графическая схема рабочей программы (

52	Магнитное поле. Магнитные силовые линии. Магнитное поле прямого тока.	Должны знать:  магнитное поле, магнитные линии. Должны уметь: изображать магнитные линии прямого тока. По направлению магнитных линий определять направление тока. Репродуктивный уровень	1) расположение магн.  стрелок вокруг проводника с током 2) взаимодействие параллельных токов
53	Магнитное поле катушки с током. Электромагниты.	Должны знать: понятие соленоид, электромагнит. Должны уметь: изменять магнитное действие катушки  с током (изменение числа витков, силы тока, сердечник). Продуктивный  уровень	1) демонстрация спектра магнитного поля катушки  с током, 2) изменение магнитного действия катушки с током, 3) взаимодействие катушки и магнита
54	Лабораторная работа «Сборка эл\магнита и испытание его действия»	Должны уметь:  изображать магнитные линии в простейших случаях, проводить простейшие эксперименты с эл\магнитом. Исследовательский  уровень.	раздаточные материалы для лабораторных работ, тетради для л\р.
55	Применение электромагнитов.	Должны знать: устройство и действие эл\магнитного реле, применение эл\магнитов в быту и технике. Должны уметь: объяснять важные для переноски грузов св-ва эл\магнитов Решать качественные задачи по теме. Продуктивный уровень.	1) Действие модели подъемного крана (рис 98 в учебнике), 2) Отделение железа от других материалов с помощью магнитов, 3) Модель эл\магн.   реле, телеграфа, электрического звонка
56	Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.	Должны знать: понятие: постоянных магнитов, значение магнитного поля Земли для организмов. Должны уметь: объяснять намагничивание опилок в магнитном поле, изображать силовые линии постоянных магнитов в простейших случаях. Продуктивный уровень	1) разновидности постоянных магнитов (полосовой, дугообразный), 2) намагничивание железа в магнитном поле, 3) спектры магн. полей постоянных магнитов, 4) демонстрация температуры Кюри.
57	Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.	Должны знать: понятие силы Ампера, изменение направления этой силы при изменении тока; Должны уметь: изображать силу Ампера, объяснять принцип работы электродвигателя и его устройство. Продуктивный уровень	1) Модель электродвигателя, 2) притяжение и отталкивание проводника с током  в перпендикулярном магнитном поле (по рис. 113 учебника).
58	Устройство эл\измерительных приборов. Кратковременная к\р: «Эл\магнитные явления»	Должны знать:  принцип действия и устройство эл\измерительных приборов магнитоэлектрической системы, основные понятия по теме: «магнитные явления». Должны уметь: решать качественные и графические задачи, объяснять принцип действия эл\изм. приборов. Продуктивный уровень.	Приборы магнитоэлектрической системы.

Таблично-графическая схема рабочей программы (70 ч) (6)

59	Источники света. Распространение света	Должны знать: понятия: оптические явления, луч, источник света, тень, полутень. Закон прямолинейного распространения света. Должны уметь: объяснять образование тени и полутени, приводить примеры оптических явлений и различных источников света, решать качественные задачи по теме. Продуктивный уровень	1) прямолинейное распространение света, 2)получение тени от точечного источника света (по рис. 120 и 121 учебника), 3) Образование тени и полутени источниками света (по рис. 126 учебника)
60	Отражение света. Закон отражения света	Должны знать: понятия: отражение света, угол падения, угол отражения, закон отражения света. Должны уметь: приводить примеры проявления з-на отражения света, строить по начальным условиям падающий и отраженный лучи, решение качественных задач. Продуктивный уровень.	Оптическая шайба и набор отражающих поверхностей
61	Плоское зеркало	Должны знать: понятие плоского зеркала, особенности изображения в плоском зеркале. Должны уметь: строить  изображение в плоском зеркале, используя з-он отражения. Продуктивный уровень.	плоское зеркало, тестовые материалы
62-63	Преломление света	Должны знать: явление преломления света, з-он преломления, оптическая плотность среды, преломленный луч. Должны уметь: приводить примеры преломления света,  строить преломленный луч, решать простейшие качественные и расчетные задачи Продуктивный уровень.	оптическая шайба и набор преломляющих поверхностей.
64	Линзы. Оптическая сила линзы	Должны знать: понятия: линза, рассеивающая и собирающая линзы, оптическая сила, фокусное расстояние, фокус, тонкая линза, главный оптический центр, гл. опт. ось. Должны уметь: изображать тонкую линзу, гл. опт. центр и гл. опт. ось на чертеже, приводить примеры линз, рассчитывать фокус линзы и опт. силу в простейших случаях. Продуктивный уровень.	набор линз
65	Изображения, даваемые линзой	Должны знать: три замечательных луча, виды изображений. Должны уметь: строить ход трех замечательных лучей и изображение точки в простейшем случае. Репродуктивный уровень.	получение изображения с помощью линз (по рис. 149-151 в учебнике).
66	л\р: «Получение изображения при помощи линзы»	Должны знать: ход лучей в линзе, способы получения изображения, характеристики линзы. Должны уметь: решать качественные задачи, получать изображение светящегося объекта в линзе и характеризовать его. Исследовательский уровень.	тетради для л\р, лабораторные наборы.
67-68	Решение задач: «Построение изображений в линзах».	Должны знать: ход трех замечательных лучей в линзе, характеристики линзы и изображения. Должны уметь: выполнять построения изображения в линзе в простейших случаях, используя три замечательных луча, характеризовать полученное изображение объекта. Продуктивный уровень.	тестовые материалы, иллюстрации построений на доске.
69	К\р: «Световые явления»	Должны знать: основные понятия, законы и формулы по теме: «световые явления», ход трех замечательных лучей в линзе, характеристики оптических изображений.  Должны уметь: решать простейшие задачи на з-ны отражения и преломления, расчет фокусного расстояния и оптической силы, строить изображение в простейших случаях. Продуктивный уровень.	дифференцированные контрольные материалы
70	Повторение	Должны знать: основные понятия, расчетные формулы и законы за курс 8–го класса. Должны уметь: применять на практике при решении простейших задач основные законы изученные в 8-ом классе. Продуктивный уровень.	опорные конспекты учащихся