Основная образовательная программа (стр. 1 )

Принято Утверждаю:

педсоветом Директор МБОУ

«Металлурговская средняя

общеобразовательная школа»

протокол _______//

от «26» апреля 2011г. пр. № 000 от «17» мая 2011г.

Основная образовательная программа

начального общего образования

на г. г.

2011г.

1.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального образовательного учреждения «Металлурговская средняя общеобразовательная школа» (далее МОУ «Металлурговская СОШ») разработана коллективом педагогов, родителей начальной ступени образования МОУ «Металлурговская СОШ», рассмотрена и согласована педагогическим советом, протокол от 01.01.01 года и утверждена приказом по общеобразовательному учреждению № 000 от 01.01.2001г. Она разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно - нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

В основе основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Металлурговская СОШ» лежат следующие нормативно-правовые документы:

·  Закон РФ «Об образовании»; (статья 14, 15);

·  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.01 года, Приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 26 ноября 2010 года «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования»);

·  Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА»;

·  Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утверждённое постановлением Правительством РФ в редакции от 01.01.01 г. № 000 (пункт 44);

·  Сан ПиН 2.4;

·  Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 года № /14 «О введении третьего дополнительного часа физической культуры в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации»;

·  Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, (Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 декабря 2010г. № 000)

·  Конвенция о правах ребенка;

·  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

·  Устав образовательного учреждения.

Для реализации основной образовательной программы начальной ступени школьного образования определяется нормативный срок 4 года (6,5 – 10,5 (11) лет), который полностью соответствует младшему школьному возрасту.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации «Об образовании». Это:

- гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей среде, Родине, семье;

- единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

- общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

- обеспечение самообразования личности, создание условий для её самореализации, творческого развития;

- формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

- формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

- содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

В основе разработки основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Металлурговская средняя общеобразовательная школа» лежит системно-деятельностный подход. Основными принципами (требованиями) системно-деятельностного подхода и развивающей системы обучения являются:

·  Принцип непрерывного общего развития каждого ребёнка в условиях обучения, идущего впереди развития. Предусматривает ориентацию содержания на интеллектуальное, эмоциональное, духовно-нравственное, физическое и психическое развитие и саморазвитие каждого ребёнка.

·  Принцип целостности образа мира связан с отбором интегрированного содержания предметных областей и метапредметных УУД, которые позволяют удержать и воссоздать целостность картины мира, обеспечить осознание ребёнком разнообразных связей между его объектами и явлениями.

·  Принцип практической направленности предусматривает формирование универсальных учебных действий средствами всех предметов, способности их применять в условиях решения учебных задач практической деятельности повседневной жизни, умениями работать с разными источниками информации (учебник, хрестоматия, рабочая тетрадь) и продуманная система выхода за рамки этих трёх единиц в область словарей, научно-популярных и художественных книг, журналов и газет, других источников информации; умений работать в сотрудничестве (в малой и большой учебных группах), в разном качестве (ведущего, ведомого, организатора учебной деятельности); способности работать самостоятельно (не в одиночестве и без контроля, а как работа по самообразованию).

·  Принцип учёта индивидуальных возможностей и способностей школьников. Это, прежде всего, использование разноуровневого по трудности и объёму представления предметного содержания через систему заданий, что открывает широкие возможности для вариативности образования, реализации индивидуальных образовательных программ, адекватных развитию ребёнка. Каждый ребёнок получает возможность усвоить основной (базовый) программный материал, но в разные периоды и с разной мерой помощи со стороны учителя и соучеников, а более подготовленные учащиеся имеют шанс расширить свои знания (по сравнению с базовым).

·  Принцип прочности и наглядности реализуется через рассмотрение частного (конкретное наблюдение) к пониманию общего (постижение закономерности) и затем от общего (от усвоенной закономерности) к частному (к способу решения конкретной учебной или практической задачи). Основанием реализации принципа прочности является разноуровневое по глубине и трудности содержание учебных заданий. Это требование предполагает, прежде всего, продуманную систему повторения (неоднократное возвращение к пройденному материалу), что приводит к принципиально новой структуре учебников УМК и подачи материала: каждое последующее возвращение к пройденному материалу продуктивно только в том случае, если имел место этап обобщения, который дал школьнику в руки инструмент для очередного возвращения к частному на более высоком уровне трудности выполняемых УУД.

·  Принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья ребёнка базируется на необходимости формирования у детей привычек к чистоте, аккуратности, соблюдению режима дня. Предполагается также создание условий для активного участия детей в оздоровительных мероприятиях (урочных и внеурочных): утренняя гимнастика, динамические паузы, экскурсии на природу.

Учебно-методический комплекс Образовательной системы «Школа 2100» реализует деятельностный подход через ряд деятельностно ориентированных принципов:

а) Принцип обучения деятельности.

Это:

v  проблемно-диалогическая технология;

v  технология формирования типа правильной читательской деятельности (продуктивного чтения);

v  технология оценивания учебных успехов;

v  проектная технология.

Все учебники сконструированы на основе этих технологий и снабжены подробными методическими рекомендациями, позволяющими педагогу осознанно строить деятельность на уроке в соответствии с обозначенным принципом.

б) Принципы управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации и от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности.

В учебниках и других элементах УМК образовательной системы «Школа 2100» предусмотрена система работы учителя и класса по развитию умений детей переносить конкретные предметные умения, сформированные при решении учебных задач, для решения задач практического характера.

Так, например, читательские умения, приобретённые в курсе литературного чтения, эффективно используются в параллельных содержательных курсах УМК (математики, окружающего мира), а также в проектной деятельности.

Также эффективно развивается самостоятельная читательская деятельность детей с использованием приёмов работы с текстом, которые учащиеся осваивают на уроках.

Совместная деятельность учителя и детей в этом направлении организована через методический кабинет аппарат учебников и подробные методические рекомендации для педагога, в которых показана работа с каждым текстом в технологии продуктивного чтения.

Реализуется основная образовательная программа начального общего образования в муниципальном общеобразовательном учреждении «Металлурговская средняя общеобразовательная школа». Образовательное учреждение находится по адресу: 654211 Российская Федерация Кемеровская область, Новокузнецкий район, п. Металлургов, ул. Школьная д. 1, , тел.-, E-mail: scl1 @ *****.

Общая площадь здания –1868,4 м², проектная мощность – 320 человек, фактическая мощность – 378 человек.

Действующие лицензии на образовательную деятельность:

Лицензия на осуществление образовательной деятельности – № 000 от 02 июня 2011 года. Срок действия лицензии – бессрочно.

Сведения об аккредитации:

Свидетельство о государственной аккредитации № 000 от 01.01.01 года.

Учредитель: МУ «Управление образования Новокузнецкого района»

Директор МОУ «Металлурговская средняя общеобразовательная школа»

Количество обучающихся в начальной школе – 175 человек;

Школа первой ступени реализует программы «Школа России», «Перспективная начальная школа», «Школа 2100».

Специфика кадров МОУ «Металлурговская средняя общеобразовательная школа» определяется высоким уровнем профессионализма, инновационным потенциалом, ориентацией на успех в профессиональной деятельности в развитии творческого потенциала детей. Большинство педагогов прошли обучение на курсах повышения квалификации и владеют современными образовательными технологиями.

В школе работает 35 педагогических работника (учителя, педагог-психолог, социальный педагог, административно-управленческий персонал), из них: 3 имеют звание «Отличник народного образования», 2 - «Почетный работник общего образования РФ», 1 педагог награжден медалью Кемеровской области «За веру и добро», 1- юбилейной медалью «65 лет Кемеровской области» 1 – медалью «За достойное воспитание детей».

По образовательному уровню – высшее образование имеют 29 человек, среднее специальное образование – 3 человека

По стажу работы:

·  до 5 лет – 1 чел.

·  5-10 лет – 2 чел

·  10-20 лет – 17 чел.

·  свыше 20 лет – 15 чел

По возрастным группам:

·  20-30 лет – 2 человека

·  30-40 лет – 14 человек

·  40-55 лет –13 человека

·  свыше 55 лет – 5 человек

По квалификационным категориям:

·  имеют высшую квалификационную категорию - 9 человек;

·  имеют первую квалификационную категорию - 24 человек

·  имеют вторую квалификационную категорию - 2 человека.

v  Кадровые условия реализации основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Металлурговская средняя общеобразовательная школа» включают:

№/п	Специалисты	Функции	Количество специалистов в начальной школе
1.	учитель	Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса	9
2.	психолог	Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями	1
3.	библиотекарь	Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности уч-ся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации	1
4.	административный персонал	Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу	3
5.	медицинский персонал	Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, функционирование автоматизированной информационной системы мониторинга здоровья учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников	1

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Металлурговская средняя общеобразовательная школа» ведет свою историю с 1934 года. Сначала это была начальная школа, затем в 1966 году она приняла статус средней школы. МОУ «Металлурговская СОШ» находится в 20 км от г. Новокузнецк. Школа тесно сотрудничает с организациями, расположенными на территории поселка: , бройлер», амбулатория, Дом культуры, ДШИ №17.

В школе – 12 общеучебных кабинетов, которые оснащены методическим демонстрационным материалом: кабинеты начальных классов, русского языка, математики и физики, истории и географии, иностранного языка, биологии и химии. Учебные занятия также проходят в специализированных кабинетах, таких как: информатика учебные мастерские, кабинет домоводства, спортивный зал.

Имеется интерактивная доска и мультимедийный комплекс. В кабинетах имеются телевизоры, DVD-плееры.

Библиотека с читальной зоной оснащена художественной, методической и справочной литературой, в хорошем состоянии. Фонд библиотеки – 14000 экземпляров: из них – книг – 9700,периодика и брошюры - 300, учебники – 3000. Проводятся тематические выставки и библиотечные уроки.

В школе работает медицинский кабинет.

Спортивный зал (165 м²) оснащен спортивным оборудованием. Имеется спортивная площадка для проведения спортивных мероприятий, включающая: баскетбольную площадку (419 м²), футбольное мини поле (450 м²), волейбольную площадку (162 м²), беговую дорожку – 15 м².

Дополнительное образование в школе представлено внеклассными занятиями по предметам:

·  «Краски рассказывают» (изобразительное искусство);

·  «Виртуальный музей» (история);

·  «Зимний сад» (биология);

·  «Текстильный дизайн интерьеров» (технология);

·  «Рукодельница» (технология);

·  «Резьба по дереву» (технология);

·  «Деревянная игрушка» (технология).

Большое внимание школа уделяет развитию спортивного направления, неустанно повышая интерес обучающихся к здоровому образу жизни. В школе открыты секции баскетбола, мини-футбола, волейбола.

Обучающиеся образовательного учреждения принимают активное участие в соревнованиях, конкурсах, выставках различного уровня и занимают призовые места.

Образовательное учреждение работает по программе развития «От школы знаний – к школе жизни», направленной на развитие ключевых компетенций обучающихся. Миссия школы в соответствии с программой развития ОУ: воспитание и обучение выпускника школы – здорового, успешного человека, патриота своей Родины с сформировавшейся гражданской позицией, умеющего вести межкультурный диалог, способного самостоятельно искать и принимать решения и нести ответственность за них, готового к непрерывному самообразованию, с установкой на сотрудничество в обществе и коллективе, обладающего определенными начальными профессиональными знаниями.

Школу связывают партнерские отношения с Кузбасской государственной педагогической академией, Томским научно-исследовательским политехническим университетом.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Металлурговская средняя общеобразовательная школа» является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Задачи основной образовательной программы начального общего образования:

1.  спроектировать содержание образования и построение учебного процесса в строгом соответствии с требованиями стандарта;

2.  обеспечить целостность образовательного процесса обучающихся путём создания комфортной развивающей образовательной среды начальной школы;

3.  создать условия для становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации;

4.  создать здоровьесберегающую среду в образовательном пространстве;

5.  обеспечить систему психолого-педагогического сопровождения детям в освоении основной образовательной программы начального общего образования;

6.  Осуществлять комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных достижений выпускников начальной школы в соответствии с планируемыми результатами.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно - деятельностный подход, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям
информационного общества, инновационной экономики, задачам построения
российского гражданского общества на основе принципов толерантности,
диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального,
поликультурного и поликонфессионального состава;

•  переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся в конкретном образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу;

•  ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

•  признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

•  учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении воспитательно-образовательных целей и путей их достижения;

•  обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и
индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и
детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост
творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного
сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения «Металлурговская средняя общеобразовательная школа» содержит следующие разделы:

•  пояснительную записку;

•  планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

•  базисный учебный план образовательного учреждения;

•  программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

•  программы отдельных учебных предметов, курсов;

•  программу духовно - нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

•  программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

•  программу коррекционной работы;

• систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования.

Содержание основной образовательной программы начального общего образования формируется с учётом социокультурных особенностей и потребностей региона, в котором осуществляется образовательный процесс.

Важнейшей частью основной образовательной программы является учебный план образовательного учреждения.

В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

-  закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка - система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

-  формируются универсальные учебные действия;

-  развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (художественно-эстетическое, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное). Внеурочная деятельность организуется в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

Формы, средства и методы обучения, духовно - нравственного развития и воспитания обучающихся, а также система оценок, формы, порядок и периодичность их промежуточной аттестации определяются уставом МОУ «Металлурговская средняя общеобразовательная школа» и соответствуют требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании», Стандарта и положениям Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Основная образовательная программа начального общего образования, разработанная МОУ «Металлурговская средняя общеобразовательная школа», предусматривает:

- достижение планируемых результатов освоения Образовательной программы всеми обучающимися, создание условий для образования детей с особыми образовательными потребностями, создание специфических условий для детей с ограниченными возможностями здоровья на основе уровневого подхода в обучении, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;

- выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей;

- организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности через различные формы организации внеурочной деятельности;

- участие обучающихся, их родителей, педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды на основе выработки общих позиций, единых требований, создания условий, согласования деятельности школы и семьи по воспитанию и обучению учащихся;

- использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа, и в первую очередь личностно-ориентированного развивающего обучения;

- возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся на уроке и за его пределами благодаря взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности;

- включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия на основе краеведческой, природоохранной деятельности и социальных практик.

Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются в соответствии с действующими санитарными нормами.

В образовательном учреждении соблюдены нормативы максимальной учебной аудиторной нагрузки обучающихся, определенные БУПом и СанПиНами. С целью предотвращения перегрузки:

-  увеличено количество часов активно-двигательного характера в параллели первых классов за счет динамической паузы;

-  определен объем обязательных домашних заданий с учетом требований СанПиН;

-  утверждены локальные нормативы текущей и итоговой аттестации;

- в календарном планировании определены Дни здоровья.

Режим работы:

Устанавливается 5-дневная учебная неделя для обучающихся 1-х классов.

Продолжительность учебного года в 1 классе составляет 33 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель.

Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

Продолжительность урока составляет35 минут.

Основная образовательная программа начального общего образования адресована педагогическому коллективу, обучающимся и их родителям (законным представителям).

Требования к комплектованию классов:

1.  Желание родителей по выбору образовательной системы, программы обучения.

2.  Зачисление обучающихся с ограниченные возможности здоровья и детей-инвалидов;

3.  Внутренняя дифференциация обучения

Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения.

Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:

·  с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

•  с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

•  с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

•  с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

•  с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером
сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными
отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и
мировоззрения. Учитываются также характерные для младшего школьного
возраста (от 6,5 до 11 лет):

• центральные психологические новообразования, формируемые на данной
ступени образования: словесно - логическое мышление, произвольная
смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ,
рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и
умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

• развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося,
направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой
выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и
социальных мотивов и личностного смысла учения.

Приоритетным для начальной ступени образования является создание базовых условий для формирования компетентностей, существенных для успеха в самых разных сферах жизни любого человека и общества. Обладание теми или иными компетентностями делает человека успешным в социуме социально, экономически и личностно.
Существенной особенностью компетентности является то, что внешние требования и контекст ситуации учитываются ее обладателем наряду с собственными способностями и склонностями. Компетентность включает в себя целый комплекс способностей, навыков и знаний: продуктивное предметное мышление, двигательные и умственные навыки, знания, интуицию, мотивацию, ценностные и этические ориентации, социальные и поведенческие установки — все то, что может быть мобилизовано для эффективного действия.

Создание условий для становления необходимых компетентностей может быть обеспечено:

·  содержательной интеграцией разных предметных областей начального образования;

·  установлением необходимого баланса теоретической и практической составляющих содержания образования;

·  побуждением и поддержкой детских инициатив во всех видах деятельности;

·  информационными технологиями и как средства организации учебной работы, и как особый объект изучения (на интегративной основе);

·  обучением навыкам общения и сотрудничества;

·  поддержкой оптимистической самооценки школьников и уверенности в себе;

·  расширением опыта самостоятельного выбора в учебной и других видах деятельности;

·  формированием учебной самостоятельности (желания и умения учиться, связанных с расширением границы возможностей обучающихся, в том числе – за счет использования инструментов работы с информацией и доступа в контролируемое, но открытое информационное пространство).

Виды деятельности младших школьников

·  учебное сотрудничество (коллективно-распределенная учебная деятельность, в том числе, коллективная дискуссия, групповая, парная работа);

·  индивидуальная учебная деятельность (в том числе, самостоятельная работа с использованием дополнительных информационных источников);

·  игровая деятельность (в том числе, и высшие виды игры – игра-драматизация, режиссёрская игра, игра по правилам);

·  творческая (в том числе, художественное творчество, конструирование, формирование замысла и реализация социально значимых инициатив и др.);

·  трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде, в социально значимых трудовых акциях);

·  спортивная деятельность (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных соревнованиях).

Задачи младших школьников, решаемые в разных видах деятельности

·  сделать первые шаги в овладении основами понятийного мышления (в освоении содержательного обобщения, анализа, планирования и рефлексии);