Рабочая программа по окружающему миру в 3 классе

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Федоровская основная общеобразовательная школа»

«Согласовано» «Утверждено»

Председатель ЭМС Директор МОУ «Федоровская

________// ООШ

Протокол № ____ от _________ / М/

«____»________2011г. Приказ №______ от

«_____»____________2011г.

Рабочая программа

по окружающему миру в 3 классе

Разработана Селяниновой

Любовью Александровной,

учителем начальных классов

1 квалификационной категории

учебный год

Пояснительная записка

Базисная программа по окружающему миру составлена для 3 класса на основе программы «Окружающий мир» Программой отводится на изучение курса 68 ч в учебном году.

Курс «Окружающий мир» имеет экологическую направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях. С началом третьего тысячелетия экологические проблемы, возникшие ранее не только не исчезли, а продолжают углубляться.

Учебный курс «Окружающий мир» носит личностно-развивающий характер.

Его цель-воспитание гуманного, социально-активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию человечества.

Приоритетной задачей курса является формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. К числу важнейших задач курса относятся воспитание любви к своему селу, к своей Родине, формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде, развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира.

При этом средствами учебного предмета целенаправленно создаются условия для развития познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих способностей, формирования учебной деятельности.

В основе преподавания курса «Окружающий мир» лежит проблемно-поисковый подход. При этом используются разнообразные методы и приёмы обучения. Учащиеся ведут наблюдения явлений природы и общественной жизни, выполняют практические работы и опыты, в том числе исследовательского характера, различные творческие задания. Проводятся дидактические игры, учебные диалоги, моделирование объектов и явлений окружающего мира, работа с атласом-определителем Для успешного решения учебных задач важны экскурсии.

На уроках окружающего мира осуществляется тесная связь с предметами, изучаемыми в начальной школе. Это литературное чтение, технология, русский язык, математика изо, музыка

Контроль знаний, умений и навыков проводится в виде тестов, контрольных и проверочных работ.

В стандарте прописаны такие цели:

изучение природоведения в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

·  развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

·  освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и обществе;

·  воспитание позитивного эмоционально - ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно - нравственной культуры, патриотических чувств; потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения;

·  ориентирования на местности с помощью компаса;

·  определения температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра;

·  установления связи между сезонными изменениями в живой и неживой природе;

·  ухода за растениями (животными);

·  выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;

·  оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в её охране;

·  удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.

Учебно-тематический план

по окружающему миру

в 3 классе

Учитель:

Количество часов:

Всего 68час, в неделю 2 часа.

Плановых контрольных уроков в 3 кл.- 6 ч, тестов 9 ч.;

Административных контрольных уроков _________ч.

Планирование составлено на основе программы:

Плешаков России. - М.: Просвещение, 2008 .

Плешаков мир: Учебник для 3класса в 2-х частях. - М.: Просвещение, 2009

Дополнительная литература:

Дмитриева разработки по курсу «Окружающий мир» 3 кл.- М.: Вако, 2010

3класс	Кол-во часов по программе
Уроков	Контрольных срезов
1 четверть	16	2
2 четверть	16	3
3четверть	20	3
4 четверть	16	2
Всего	68	10

Тематическое планирование

№п/п	№ урока по теме	Тема урока	Кол-во часов	Сроки	Контроль	Основные виды деятельности	Технологическая составляющая урока
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31-32 33 34 35 36 37 38-39 40-41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59-60 61 62 63 64 65 66 67 68	1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4-5 6 7 8 9 1 2-3 4-5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1-2 3 4 5 6 7 8 9 10	1-я четверть Как устроен мир Природа Человек Общество Мир глазами эколога Природа в опасности. Охрана природы. Обобщение по разделу. Урок - экскурсия Обобщение по теме «Как устроен мир» Эта удивительная природа Тела, вещества, частицы Разнообразие веществ Воздух и его охрана Вода Превращения и круговорот воды Берегите воду! Как разрушаются камни Что такое почва? Разрушение почвы Размножение и развитие растений 2-я четверть Разнообразие растений Солнце, растения и мы с вами Охрана растений Разнообразие животных Кто что ест? Невидимая сеть и невидимая пирамида Размножение и развитие животных Охрана животных В царстве грибов Великий круговорот жизни Обобщение по разделу. Проверка знаний, умений, навыков по теме «Эта удивительная природа»-тест Мы и наше здоровье Организм человека Органы чувств Надёжная защита организма Опора тела и движение 3-я четверть Наше питание Дыхание и кровообращение Умей предупреждать болезни Здоровый образ жизни. Обобщение по теме и контроль «Мы и наше здоровье» Наша безопасность Огонь, вода, газ Чтобы путь был счастливым Дорожные знаки. Экскурсия Опасные места О молниях, змеях, собаках и прочем Экологическая безопасность Обобщение по разделу «Наша безопасность» Проверка знаний по разделу «Наша безопасность» Чему учит экономика Для чего нужна экономика? Три кита экономики Полезные ископаемые Растениеводство Животноводство Какая бывает промышленность? 4-я четверть Что такое деньги? Государственный бюджет Семейный бюджет Экономика и экология Обобщение по разделу «Чему учит экономика» Проверка знаний- тест по разделу «Чему учит экономика» Путешествие по городам и странам Золотое кольцо России Наши ближайшие соседи На севере Европы Что такое Бенилюкс? В центре Европы Путешествие по Франции и Великобритании На юге Европы По знаменитым местам мира Проверка знаний по разделу «Путешествие по городам и странам»-контр. раб Повторение и обобщение пройденного за год. Урок-КВН	16 ч 7ч 20ч 19 ч 16ч 16ч 8 ч 20 ч 9ч 12 ч 16 ч 10 ч	Сентябрь Окт. Нояб. Дек. Янв. Февр. Март Апр. апрель май	Фронтальный опрос Устный опрос Устный опрос Устный опрос Тест экскурсия Тест Проверочная работа Устный опрос Практическая работа Индивидуальные задания Индивидуальные задания Практическая работа Тест Индивидуальные задания Практическая работа Устный опрос Устный опрос Тест Индивидуальные задания Индивидуальные задания Тест Устный опрос Индивидуальные задания Проверочная работа Фронтальный опрос Индивидуальные задания Индивидуальные задания Тест Устный опрос Устный опрос Устный опрос Устный опрос Проверочная работа Индивидуальная работа Практическая работа Экскурсия Устный опрос Устный опрос Практическая работа Проверочная работа Контрольная работа Устный опрос Устный опрос Практическая работа Устный опрос тест Устный опрос Фронтальный опрос Устный опрос Практическая работа Тест Проверочная работа Тест Индивидуальная работа Устный опрос Устный опрос Устный опрос Устный опрос Тест Контрольная работа квн	Человек – часть природы и общества; Термины «герб», « флаг», «гимн»; Правила поведения на природе; Называть объекты живой природы. Что такое тела и вещества, твёрдые вещества, жидкости и газы; основные свойства воздуха и воды, круговорот воды в природе; основные группы живого ( растения, животные. Грибы, бактерии); группы растений( водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые); группы животных ( насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери);съедобные и несъедобные грибы; взаимосвязи между природой и человеком; между живой и неживой природой. Рассказывать о разнообразии животных, называть их группы; различать представителей наиболее распространённых в данной местности растений, животных, съедобные и несъедобные грибы; проводить наблюдения природных тел и явлений, простейшие опыты и практические работы; объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком Строение тела человека, основные системы органов и их роль в организме; основы здорового образа жизни Правила личной гигиены Правила безопасного поведения в быту и на улице, основные дорожные знаки; правила противопожарной безопасности; основы экологической безопасности. Выполнять правила личной безопасности; обращаться с бытовым фильтром для очистки воды Понятия «потребности людей», «товары» и « услуги»; роль природных богатств в экономике; основные отрасли сельского хозяйства И промышленности; роль денег в экономике. Рассказывать об особенностях растениеводства и животноводства. Понятия «бюджет», «семейный бюджет», «экономика» Некоторые города России, их главные достопримечательности; страны, граничащие с Россией ( с опорой на карту); страны зарубежной Европы, их столицы( с опорой на карту). Уметь показывать на карте города России, страны зарубежной Европы и их столицы.

В соответствии с БУПом 2004 увеличилось количество недель, поэтому прибавилось 2 часа на изучение раздела «Страницы всемирной истории»

Содержание курса

Тема 1. Как устроен мир

Природа, её разнообразие. Растения, животные, грибы, бактерии-царства живой природы. Связи в природе (между живой и неживой природой, растениями и животными и. т.д.) Роль природы в жизни человека.

Человек – часть природы, разумное существо. Внутренний мир человека. Восприятии, память, мышление, воображение-ступеньки познания человеком окружающего мира.

Общество. Семья, народ, государство-части общества. Человек-часть общества. Человечество.

Мир глазами эколога. Что такое окружающая среда. Экология – наука о связях между живыми существами и окружающей их средой. Роль экологии в сохранении природного дома человечества. Воздействие людей на природу(отрицательное и положительное).меры по охране природы.

Экскурсия:ознакомление с разнообразием природы, наблюдение изменений в природе, происходящих под воздействием человека.

Практическая работа:посадка дерева или кустарника.

Тема 2. Эта удивительная природа.

Тела, вещества, частицы. Разнообразие веществ. Твёрдые вещества, жидкости и газы.

Воздух и его состав., свойства воздуха,

Значение воздуха для живых организмов. Источники загрязнения воздуха. Охрана воздуха от загрязнений.

Вода, её свойства. Три состояния воды. Круговорот воды в природе. Значение воды для живых организмов. Источники загрязнения воды. Охрана воды от загрязнений. Экономия воды в быту.

Разрушение твёрдых пород в природе. Почва, её состав. Живые существа почвы. Представление об образовании почвы и роли живых организмов в этом процессе. Значение воды для живых организмов. Разрушение почвы в результате непродуманной хозяйственной деятельности людей. Охрана почвы.

Растения и их разнообразие. Группы растений(водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые), виды растений. Дыхание и питание растений. Размножение и развитие растений. Роль растений в природе и жизни человека. Влияние человека на растительный мир. Растения из Красной книги. Охрана растений.

Животные, их разнообразие. Группы животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери и др.)

Растительноядные, насекомоядные, хищные, всеядные животные. Цепи питания. Сеть питания и экологическая пирамида. Размножение и развитие животных. Роль животных в природе и жизни человека. Влияние человека на животный мир. Животные из Красной книги. Охрана животных.

Грибы, их разнообразие и строение. Роль грибов в природе и жизни человека. Съедобные и несъедобные грибы. Влияние человека на мир грибов. Грибы из Красной книги. Охрана грибов.

Представление о круговороте жизни и его звеньях (организмы-производители, организмы-потребители, организмы-разрушители). Роль почвы в круговороте жизни.

Практические работы:обнаружение крахмала в продуктах питания, изучение свойств воды, очистка загрязнённой воды с помощью фильтра, рассматривание плодов и семян растений,

Тема3. Мы и наше здоровье

Организм человека. Органы и системы органов.

Нервная система и её роль в организме человека. Органы чувств(зрение, слух, осязание, обоняние, вкус), их значение и гигиена.

Кожа, её значение и гигиена. Первая помощь при небольших ранениях, ушибах, обморожениях, ожогах.

Опорно-двигательная система, её роль в организме. Осанка. Значение физкультуры и физического труда для развития скелета и укрепления мышц.

Питательные вещества:белки, жиры, углеводы, витамины. Пищеварительная система, её роль в организме человека. Гигиена питания.

Дыхательная и кровеносная системы. Их роль в организме человека.

Закаливание водой, солнцем, воздухом. Инфекционные болезни и их предупреждение. Здоровый образ жизни. Табак, алкоголь, наркотики - враги здоровья.

Практические работы:

Знакомство с внешним строением кожи, оказание первой помощи, знакомство с упаковками продуктов. Подсчет ударов пульса

Тема4. Наша безопасность

Как действовать при пожаре в квартире, при аварии водопровода, утечке газа.

Правила безопасного поведения пешехода на улице. Безопасность при езде на велосипеде, автомобиле, в общественном транспорте. Дорожные знаки и их роль в обеспечении безопасности движения. Основные группы дорожных знаков: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки сервиса.

Опасные места в квартире, доме и его окрестностях: балкон, подоконник, лифт, стройплощадка, трансформаторная будка, пустырь, проходной двор и т. д. Лёд на улице, водоёме-источник опасности. Правила поведения в опасных местах. Гроза-опасное явление природы. Как вести себя во время грозы.

Ядовитые грибы и растения. Как избежать отравления грибами и растениями. Опасные животные:змеи и др. правила безопасности при обращении с кошкой и собакой.

Экологическая безопасность. Как защититься от загрязнённого воздуха и воды. Бытовой фильтр для очистки воды, его устройство и использование. Как защититься от загрязнённых продуктов питания.

Экскурсия:знакомство с дорожными знаками в окрестностях школы.

Практическая работа:знакомство с устройством и работой бытового фильтра для воды.

Тема 5. Чему учит экономика.

Потребности людей. Какие потребности удовлетворяет экономика. Что такое товары и услуги.

Природные богатства-основа экономики. Капитал и труд, их значение для производства товаров и услуг. Физический и умственный труд. Зависимость успеха труда от образования и здоровья людей.

Полезные ископаемые и их разнообразие, роль в экономике. Способы добычи полезных ископаемых. Охрана подземных богатств.

Растениеводство и животноводство-отрасли сельского хозяйства. Промышленность и её основные отрасли: металлургия, электроэнергетика, тяжёлая, лёгкая, пищевая промышленность и др.

Роль денег в экономике. денежные единицы разных стран:доллар, евро, рубль.

Государственный бюджет. Доходы и расходы бюджета. Налоги. На что государство тратит деньги.

Семейный бюджет. Доходы и расходы семьи.

Экологические последствия хозяйственной деятельности людей. Загрязнение моря нефтепродуктами как пример экологической катастрофы. Экологические прогнозы, их сущность и значение. Построение безопасной экономики-одна из важнейших задач общества21 века.

Практические работы:

Рассматривание и определение образцов полезных ископаемых, знакомство с культурными растениями, знакомство с современными российскими монетами.

Тема 6. Путешествие по городам и странам

Города Золотого кольца России-слава и гордость всей России. Их прошлое и настоящее, основные достопримечательности, охрана памятников истории и культуры

Страны, граничащие с Россией,-наши ближайшие соседи.

Страны зарубежной Европы, их многообразие, расположение на карте, столицы, особенности природы и культуры, экономики, основные достопримечательности, знаменитые люди разных стран.

Знаменитые места мира:знакомство со знаменитыми памятниками истории и культуры разных стран.

Бережное отношение к культурному наследию человечества-долг всего общества и каждого человека.

Практическая работа: поиск и показ на карте изучаемых географических объектов.

Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса

Учащиеся должны знать:

·  Человек-часть природы и общества;

·  Что такое тела и вещества, твёрдые вещества, жидкости и газы;

·  Основные свойства воды и воздуха, круговорот воды в природе4

·  Основные группы живого (растения, грибы, животные, бактерии) группы растений (водоросли, мхи, хвойные, цветковые, папоротники); группы животных (птицы, звери, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся); съедобные и несъедобные грибы.;

·  Взаимосвязи между живой и неживой природой, внутри живой природы живой природы (между растениями и животными, между различными животными);

·  Взаимосвязи между природой и человеком (значение природы для человека, отрицательное и положительное влияние человека на природу, меры по охране природы, правила личного поведения в природе);

·  Строение тела человека, основные системы органов и их роль в организме;

·  Правила гигиены, основы здорового образа жизни4

·  Правила безопасного поведения в быту и на улице, основные дорожные знаки, правила противопожарной и экологической безопасности

·  Потребности людей, товары и услуги;

·  Роль природных богатств в экономике; основные отрасли в промышленности и сельского хозяйства4 роль денег в экономике, основы семейного бюджета4

·  Некоторые города России, их главные достопримечательности, страны граничащие с Россией, (с опорой на карту); страны зарубежной Европы, их столицы( с опорой на карту);

Учащиеся должны уметь

·  Распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя, различать наиболее распространенные растения в данной местности, животных, съедобные и несъедобные грибы;

·  Проводить наблюдения природных тел и явлений, простейшие опыты и практические работы, фиксировать их результаты;

·  Объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком4

·  Выполнять правила личного поведения в природе, обосновывать их необходимость, выполнять посильную работу по охране природы;

·  Выполнять правила личной гигиены и безопасности, оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи, обращаться бытовым фильтром для воды;

·  Владеть элементарными приёмами чтения карты;

·  Приводить примеры городов России, стран-соседей России, стран зарубежной Европы и их столиц.

ботой бытового фильтра для воды. роза-площадка, трансформаторная будка, пустырь,

Контроль уровня обученности в 3 классе

Контроль знаний, умений и навыков предполагается проводить в виде контрольных и проверочных работ, тестов.

Вид контроля	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Всего
	3кл	3кл	3кл	3кл	3кл
Тесты	1	1	1	1	4
Контрольная работа	-	-	2	1	3
Проверочная работа	1	2	-	-	3
Всего	2	3	3	2	10

3класс

Тест №1 по теме «Как устроен мир»

Тест № 2 по теме «Эта удивительная природа»

Тест №3 по теме «Животноводство»

Тест №4 по разделу «Чему учит экономика»

Контрольная работа №1 по теме «Мы и наше здоровье»

Контрольная работа №2 по разделу «Наша безопасность»

Контрольная работа №3 по разделу «Путешествие по городам и странам»

Проверочная работа №1 по теме «Берегите воду!»

Проверочная работа №2 по теме «Кто что ест?»

Проверочная работа №3 по теме «Опора тела и движение»

Перечень учебно-методического обеспечения

Учебные пособия:

Методические пособия:

1.  Плешаков мир: Учебник для 3-4 классов в 2-х частях. - М.: Просвещение, 2009

2.  Дмитриева разработки по курсу Окружающий мир 3-4 кл.- М.: Вако, 2010

3.  Ракитина по природоведению – М.: Просвещение, 2007

Оборудование и приборы:

1.  Глобус

2.  Гербарий растений

3.  Коллекция полезных ископаемых

4.  Карта России

5.  Таблицы по темам

6.  ЦОР «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»

7.  ЦОР «Природа, человек, общество»

Список литературы

1.  Дмитриева разработки по курсу Окружающий мир в 3 классе – М,: Вако, 2010

2.  И Тематическое планирование в 3-4 классах - М.: Вако, 2009

3.  Плешаков России. - М.: Просвещение, 2008

4.  Ракитина по природоведению – М.: Просвещение, 2007