Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Сентелекская средняя общеобразовательная школа»
УТВЕРЖДЕНО
протоколом педагогического совета
от ____ __________ 200__ г. № ____
Директор школы
_____________________
подпись
Введено приказом № ___________
от _____ _____________ 200___ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ПРЕДМЕТУ «ТЕХНОЛОГИЯ. ТЕХНИЧЕСКИЙ ТРУД»
ДЛЯ 5 КЛАССА
(V класс – 2 часа в неделю, 68 часов в год)
Составитель: , учитель труда
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора
_________________
подпись
РАССМОТРЕНО
на заседании МО, протокол от
«____» ___________ 20__ г. № ____
Руководитель МО _______________
подпись
Сентелек 2010
Пояснительная записка.
Рабочая программа по технологии составлена на основе сборника «Программы начального и основного общего образования. Технология»; авторы , , СимоненкоВ. Д., Москва, издательский центр «Вентана-Граф», 2010г.
Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
• освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
В рабочую программу внесены следующие изменения: добавлены 14 часов строительных работ часы из регионального компонента (в рамках учебного предмета «Технология» в 5-9 классах часть учебного времени используется для изучения учащимися строительных и ремонтно-отделочных работ (рекомендации управления образования и науки области от 01.01.2001г. № 04-187 «Календарно-тематическое планирование по технологии раздела «Строительные и ремонтно-отделочные работы»). Учителям предоставляется право самим определять место изучения того или иного материала на протяжении всего периода обучения учащихся с V по VIII классы и детально распределять его по темам и фрагментам каждого раздела учебного материала).
Соответственно уменьшено количество часов в разделе «Технология ведения дома» вместо 6 часов - 2 часа, в разделе «Проектирование и изготовление изделий» с 13 часов до 9 часов и не рассматривался раздел «Декоративно-прикладное творчество» в количестве 6 часов, так как элементы этих разделов были включены в раздел «Строительные и ремонтно-отделочные работы».
В учебно-методический комплект (УМК), необходимый для обучения технологии, входят следующие учебные материалы:
· учебник как ведущий элемент УМК («Технология» учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений, вариант для мальчиков)
· дидактические материалы (рабочие тетради, карточки и т. д.);
· книга для учителя («Технология поурочные планы» по учебнику под редакцией )
УМК дополнен: вспомогательной литературой, (журналы «Школа и производство», «Моделист-конструктор», «Юный техник», «Сделай сам».) и учебными фильмами.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов учебного времени. Разбивка учебного времени по разделам представлена в следующей таблице:
№ пп | Разделы и темы программы | Количество часов |
1 | Вводный урок | 1 |
2 | Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения | 20 |
3 | Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения | 20 |
4 | Строительные и ремонтно-отделочные работы | 14 |
5 | Черчение и графика | 4 |
6 | Технологии ведения дома. Уход за одеждой и обувью. Интерьеры жилых помещений. | 2 |
7 | Проектирование и изготовление изделий. | 9 |
Итого | 68 |
В рабочей программе предусмотрено выполнение 44 практических работ. Некоторые практические работы рассчитаны на 2 учебных часа.
Основная форма обучения — учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. В каждой программе предусмотрено выполнение школьниками творческих проектов и заданий. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года обучения. Вместе с тем методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением в учебный процесс творческой, проектной деятельности с начала или с середины учебного года. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они предлагают в качестве творческой идеи.
Отличительной особенностью программ является то, что процесс создания любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций. Выполнение макетирования предваряется подбором материалов по их технологическим свойствам, цвету и фактуре поверхности, выбором художественной отделки изделия. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям. Учащиеся знакомятся с национальными традициями и особенностями культуры и быта народов России, экономическими требованиями: рациональное расходование материалов, утилизация отходов.
Разнообразие видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но и раскрыть индивидуальные способности каждого ученика, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.
В результате изучения курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными приемами работы с оборудованием, инструментами, машинами, электробытовыми приборами; получают специальные и общетехнические знания и умения в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, изготовления и художественного оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства; знакомятся с основными профессиями лесной, деревообрабатывающей, металлургической, пищевой и легкой промышленности. В процессе реализации программы «Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления учащихся, творческих способностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки делового общения.
Программно – методическое обеспечение:
Учебник «Технология технический труд» 5 класс, под. ред. , издательский центр « Вентана-Граф», 2009г.
Требования к уровню подготовки учащихся.
Программа предусматривают формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются:
• определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
• творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности;
• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
• умение перефразировать мысль (объяснять иными словами), выбирать и использовать выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
• овладение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;
• оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:
знать/понимать основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
уметь рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.
Формы и средства контроля
· наблюдение;
· беседа;
· фронтальный опрос;
· выполнение проектной работы.
Оценка знаний обучающихся:
1. Оценка устного ответа.
Отметка «5» :
- ответ полный и правильный на основании изученных теорий;
- материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком;
- ответ самостоятельный.
Ответ «4» ;
- ответ полный и правильный на сновании изученных теорий;
- материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «З» :
- ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.
Отметка «2» :
- при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может или не желает исправить при наводящих вопросах учителя, отсутствие ответа.
2. Оценка практических умений и навыков.
- Оценка ставится на основании наблюдения за учащимися и письменного отчета за работу.
Отметка «5»:
- работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы;
- практическая работа осуществлена по плану с учетом техники безопасности и правил работы с материалами и оборудованием;
- проявлены организационно - трудовые умения, поддерживаются чистота рабочего места и порядок (на столе, экономно и рационально используются материалы и инструменты).
Отметка «4» :
- практическая работа выполнена правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, но при этом практическая работа проведена не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с материалами и оборудованием.
Отметка «3»:
- практическая работа выполнена правильно не менее чем наполовину или допущена существенная ошибка в ходе практической работы и в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности на работе с материалами, инструментами и оборудованием, которая исправляется по требованию учителя.
Отметка «2»:
- допущены две (и более) существенные ошибки в ходе: практической работы, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с материалами, инструментами и оборудованием, которые учащийся не может или не желает исправить даже по требованию учителя;
- работа не выполнена, у учащегося отсутствуют практические умения.
При оценке выполнения практических заданий учитель может руководствоваться следующими критериями:
«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;
«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;
«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;
«2» - ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
1. Вводное занятие. 1 ч.
Технология как учебная дисциплина и как наука. Санитарно-гигиенические требования и правила внутреннего распорядка при работе в школьной мастерской.
Практическая работа № 1.
2. Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения. 20 ч.
Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины. Правила работы у верстака. Древесина как природный конструкционный материал. Пиломатериалы и древесные материалы. Графическое изображение изделий с использованием чертежных инструментов и средств компьютерной поддержки. Чтение графической документации, отображающей конструкцию изделия и последов. его изготовления. Условные обозначения на рисунках, эскизах и схемах. Этапы создания изделий из древесины. Приемы ручной обработки древесины. Разметка заготовок. Пиление столярной ножовкой. Строгание древесины. Сверление отверстий. Инструменты и приспособления для ручных работ по древесине. Соединение деталей гвоздями и шурупами. Склеивание изделий. Зачистка поверхностей. Лакирование изделий. Контроль и оценка качества изделий. Выявление дефектов и их устранение. Профессии, связанные с ручной обработкой древесины. Понятие о машине и механизме. Типовые детали и их соединения. Правила безопасной работы.
Практическая работа № 2-17.
3. Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения. 20 ч.
Организация рабочего места для ручной обработки металлов. Назначение и устройство слесарного верстака и тисков. Роль металлов в жизни человека. Виды металлов и сплавов. Виды, получение и применение листового металла и проволоки. Приемы ручной правки, разметки заготовки для детали на основе графической документации с применением разметочных, контрольно-измерительных инструментов. Приемы ручной обработки: резание и гибка. Приемы ручной обработки: сверление и пробивание отверстий. Устройство и назначение сверлильного станка. Приемы сверления отверстий. Соединение деталей фальцевым швом. Соединение деталей с помощью заклёпок. Защитная и декоративная отделка изделий из металлов. Контроль и оценка качества изделий. Выявление дефектов и их устранение. Профессии, связанные с получением, ручной обработкой и сверлением отверстий на станке. Правила безопасной работы.
Практическая работа № 18-26.
4. Строительные и ремонтно-отделочные работы. 14 ч.
Бумага и картон. Обработка бумаги и изделия из неё. Фанера, ДВП и гипсокартон. Виды, маркировка и применение. Выжигание по фанере и ДВП. Правила безопасной работы. Пластик и его применение в строительстве. Выпиливание изделий из пластика лобзиком. Клеевые материалы и герметики. Теплоизоляционные материалы. Производство строительных материалов в Белгородской области.
Практическая работа № 27-33.
5. Черчение и графика. 4 ч.
Понятия «эскиз», «чертёж», «технический рисунок». Инструменты для чертёжных работ. Правила техники безопасности при выполнении чертёжных работ. Масштаб. Виды: главный, сверху, слева, справа, снизу, сзади. Линии изображений. Графическое изображение простейших изделий из листового металла и проволоки. (Эскиз, технич. рисунок, чертёж). Конструирование изделий.
Практическая работа № 34-37.
6. Технологии ведения дома. Уход за одеждой и обувью. Интерьеры жилых помещений. 2 ч.
Уход за одеждой. Очистка, стирка, утюжка одежды. Уход за мебелью. Понятие «интерьер». Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня, балкон и лоджия. Уборка жилого помещения. Организация труда и отдыха. Питание. Гигиена.
Практическая работа № 38-39.
7. Проектирование и изготовление изделий. 9 ч.
Понятие «творческий проект по технологии». Варианты проектов. Проектирование личностно или общественно значимых изделий с использованием конструкционных или поделочных материалов. Поисковый, технологический и аналитический этапы выполнения творческого проекта. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Требования к готовому изделию.
Практическая работа № 40-44.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ пп | Содержание разделов, тем | Кол-во часов | Наглядные пособия, оборудование | Цели | Тип урока | Дом. |
Вводный урок 1ч | ||||||
1 | Технология как уч. дисц. и как наука. Санитарно-гигиенические требования и правила внутреннего распорядка при работе в школьной мастерской. | 1 | Учебники, справочники, журналы, электронные средства обучения. | Познакомить с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология», ознакомить с правилами техники безопасности в кабинете. Знакомство с библиотекой кабинета, оборудованием, электронными средствами обучения. | Практическая работа №1 | |
Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения. 20ч | ||||||
2 | Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины. Правила работы у верстака. | 1 | Верстак столярный, заготовки из древесины и древесных материалов. | Изучить устройство столярного верстака и отработать приёмы крепления заготовок. | Практическая работа №2 | |
3 | Древесина как природный конструкционный материал. | 1 | Образцы древесины разных пород. | Научить определять породу древесины по образцам. | Практическая работа №3 | |
4 | Пиломатериалы и древесные материалы. | 1 | Образцы пиломатериалов, плиты ДСП, ДВП, фанера, шпон. | Изучить профили различных пиломатериалов, способ их изготовления и область применения. | Практическая работа №4 | |
5 | Графическое изображение изделий с использованием чертежных инструментов и средств компьютерной поддержки. | 1 | Образцы графической документации, чертёжные инструменты, компьютер, проектор. | Научить выполнять простейшие чертежи чертежными инструментами и простейшими графическими редакторами. | Практическая работа №5 | |
6 | Чтение графической документации, отображающей конструкцию изделия и последов. его изготовления. Условные обозначения на рисунках, эскизах и схемах. | 1 | Образцы графической документации, чертёжные инструменты. | Научить читать простейший чертёж, технический рисунок, эскиз. | Практическая работа №6 | |
7 | Этапы создания изделий из древесины. | 1 | Заготовка, доска разделочная. | Научить составлять технологическую карту для изготовления детали. | Практическая работа №7 | |
8 | Приемы ручной обработки древесины. | 1 | Заготовки, ручной столярный инструмент. | Изучить приёмы ручной обработки древесины. | Практическая работа №8 | |
9 | Разметка заготовок. | 1 | Деревянные заготовки, чертежи, разметочный инструмент | Научить приемам разметки деталей из древесины. | Практическая работа №9 | |
10 | Пиление столярной ножовкой. Правила безопасной работы. | 1 | Различные виды ножовок и пил, заготовки из древесины. | Научить приемам работы со столярной ножовкой. | Практическая работа №10 | |
11-12 | Строгание древесины. Правила безопасной работы. | 2 | Шерхебель, рубанок, фуганок, заготовки из древесины. | Изучить инструменты для строгания, научить приемам строгания. | Практическая работа №11 | |
13-14 | Сверление отверстий. Правила безопасной работы. | 2 | Дрели, коловорот, сверла, заготовки. | Изучить инструменты для сверления, научить приемам сверления. | Практическая работа №12 | |
15 | Инструменты и приспособления для ручных работ по древесине. | 1 | Ручные столярные инструменты и приспособления. | Изучить эл. рубанок, эл. пилу, эл. фрезерную машину, эл. шлифмашину. | Практическая работа №13 | |
16 | Соединение деталей гвоздями и шурупами. Правила безопасной работы. | 1 | Молоток, отвертка, гвозди, шурупы, заготовки из древесины. | Научить правильно выбирать гвозди и шурупы для соединения деталей изделия. | Практическая работа №14 | |
17 | Склеивание изделий. Зачистка поверхностей. | 1 | Столярный верстак, струбцина, напильники, наждачная шкурка, различные клеи. | Научить приемам склеивания и окончательной обработки изделий из дерева. | Практическая работа №15 | |
18 | Лакирование изделий. Контроль и оценка качества изделий. Выявление дефектов и их устранение | 1 | Лак, кисти, шлифшкурка, заготовки. | Научить приёмам отделки древесины, исправлять дефекты отделки и лакирования. | Практическая работа №16 | |
19 | Профессии, связанные с ручной обработкой древесины. | 1 | Учебный фильм | Ознакомить с профессиями, связанными с ручной обработкой древесины. | ||
20-21 | Понятие о машине и механизме. Типовые детали и их соединения. | 2 | Набор типовых деталей, болты, гайки, оси, валы, шестерни. | Ознакомить с понятием «Машина», «Механизм», «Деталь», «Соединение». | Практическая работа №17 | |
Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения. 20ч | ||||||
22-23 | Организация рабочего места для ручной обработки металлов. Назначение и устройство слесарного верстака и тисков. | 2 | Верстак слесарный с комплектом слесарных инструментов и тисками. | Ознакомить с рабочим местом для ручной обработки металлов; научить правильно подбирать верстак для своего роста. | Практическая работа №18 | |
24-25 | Роль металлов в жизни человека. Виды металлов и сплавов. Виды, получение и применение листового металла и проволоки. | 2 | Образцы изделий из различных металлов и сплавов. Образцы листового металла и проволоки. | Ознакомить с различными видами металлов и сплавов. Ознакомить с процессом получения листового металла и проволоки. | Практическая работа №19 | |
26-27 | Приемы ручной правки, разметки заготовки для детали на основе графической документации с применением разметочных, контрольно-измерительных инструментов. | 2 | Киянка, правильная плита, заготовки, разметочный инструмент, слесарный верстак | Научить приемам правки заготовки из листового металла и проволоки. Научить размечать заготовки из лист. мет. и проволоки. | Практическая работа №20 | |
28-29 | Приемы ручной обработки: резание и гибка. Правила безопасной работы. | 2 | Научить приемам выполнения гибки листового металла и проволоки. | Практическая работа №21 | ||
30-31 | Приемы ручной обработки: сверление и пробивание отверстий. Правила безопасной работы. | 2 | Сверлильный станок, электродрель, ручная дрель, пробойник, кернер, молоток, заготовки из металла. | Научить приемам выполнения отверстий различными способами, ознакомить с приемами работы на сверлильном станке. | Практическая работа №22 | |
32-33 | Устройство и назначение сверлильного станка. Приемы сверления отверстий. Правила безопасной работы | 2 | Сверлильный станок с комплектом инструментов и приспособлений. | Ознакомить с устройством сверлильного станка. Ознакомить с приемами и правилами безопасной работы. | Практическая работа №23 | |
34-35 | Соединение деталей фальцевым швом. Правила безопасной работы. | 2 | Киянка, молоток, тиски, гибочный штамп, заготовки, разметочный инструмент. | Научить приемам выполнения фальцевого шва. | Практическая работа №24 | |
36-37 | Соединение деталей с помощью заклёпок. Правила безопасной работы. | 2 | Сверлильный станок, заготовки, заклепки, разметочный инструмент. | Научить соединению деталей с помощью заклёпок. | Практическая работа №25 | |
38-39 | Защитная и декоративная отделка изделий из металлов. Контроль и оценка качества изделий. Выявление дефектов и их устранение. | 2 | Лаки и краски. Кисточки, тампоны, валики. Шлифшкурка различной зернистости. | Ознакомить с приемами защитной и декоративной отделки изделий. | Практическая работа №26 | |
40-41 | Профессии, связанные с получением, ручной обработкой и сверлением отверстий на станке. | 2 | Учебный фильм. | Ознакомить с профессиями, связанными с ручной обработкой металла. | ||
Строительные и ремонтно-отделочные работы. 14ч | ||||||
42-43 | Бумага и картон. | 2 | Различные виды бумаги и картона. | Изучить свойства различных видов бумаги и картона | Практическая работа №27 | |
44-45 | Обработка бумаги и изделия из неё. | 2 | Различные виды изделий из бумаги и картона. | Научить изготовлять различные изделия с применением бумаги и картона | Практическая работа №28 | |
46-47 | Фанера, ДВП и гипсокартон. Виды, маркировка и применение. Выжигание по фанере и ДВП. Правила безопасной работы. | 2 | Образцы гипсокартона, фанеры и ДВП. Электрический выжигатель. | Изучить свойства гипсокартона, фанеры, ДВП. Ознакомить с приемами и правилами работы с эл. выжигателем. | Практическая работа №29 | |
48-49 | Пластик и его применение в строительстве. Выпиливание изделий из пластика лобзиком. | 2 | Различные образцы пластика, пластиковых панелей и их элементов. | Изучить свойства пластиковых панелей и способов их установки. | Практическая работа №30 | |
50-51 | Клеевые материалы и герметики. | 2 | Различные виды строительных клеёв и герметиков | Изучить свойства различных видов строительного клея | Практическая работа №31 | |
52-53 | Теплоизоляционные материалы. | 2 | Различные виды минераловатных, цементно древесных, древесноволокнистых плит и пенопластов. | Изучить свойства разных утеплителей. | Практическая работа №32 | |
54-55 | Производство строительных материалов в Белгородской области | 2 | Щебень, глина, песок, цемент, различные виды кирпича и пеноблока. | Ознакомить с областью применения местных строительных материалов. | Практическая работа №33 | |
Черчение и графика. 4ч | ||||||
56 | Понятия «эскиз», «чертёж», «технический рисунок». Инструменты для чертёжных работ. Правила техники безопасности при выполнении чертёжных работ. | 1 | Инструменты для чертёжных работ. | Ознакомить с понятиями «эскиз», «чертёж», «технический рисунок». Научить пользоваться чертежными инструментами. | Практическая работа №34 | |
57 | Масштаб. Виды: главный, сверху, слева, справа, снизу, сзади. Линии изображений. | 1 | Инструменты для чертёжных работ. | Научить выполнять простейшие чертежи в масштабе. | Практическая работа №35 | |
58 | Графическое изображение простейших изделий из листового металла и проволоки. (Эскиз, технич. рисунок, чертёж). | 1 | Инструменты для чертёжных работ. | Научить выполнять простейшие эскизы, тех. рисунки и чертежи. | Практическая работа №36 | |
59 | Конструирование изделий. | 1 | Инструменты для чертёжных работ. | Ознакомить с приёмами конструирования и доводки изделий на простых чертежах. | Практическая работа №37 | |
Технологии ведения дома. Уход за одеждой и обувью. Интерьеры жилых помещений. 2ч | ||||||
60 | Уход за одеждой. Очистка, стирка, утюжка одежды. Уход за мебелью. | 1 | Образцы одежды, обуви мебели. Утюг, щетки, пылесос. | Ознакомить с основными правилами и приемами ухода за одеждой, обувью, мебелью. | Практическая работа №38 | |
61 | Понятие «интерьер». Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня, балкон и лоджия. Уборка жилого помещения. Организация труда и отдыха. Питание. Гигиена. | 1 | Ознакомить с основными видами помещений квартиры. Помочь правильно организовать свой режим работы, отдыха и питания. | Практическая работа №39 | ||
Проектирование и изготовление изделий. 9ч | ||||||
62 | Понятие «творческий проект по технологии». Варианты проектов. | 1 | Различные виды изделий и проектная документация к ним. | Ознакомить с понятием «творческий проект». Ознакомить со стратегией выбора. | Практическая работа №40 | |
63-64 | Проектирование личностно или общественно значимых изделий с использованием конструкционных или поделочных материалов. | 2 | Различные виды изделий и проектная документация к ним. | Научить приемам выбора изделий для творческого проекта. | Практическая работа №41 | |
65-66 | Поисковый, технологический и аналитический этапы выполнения творческого проекта. | 2 | Различные виды изделий и проектная документация к ним. | Научить приемам поиска различных вариантов изделия для выполнения творческого проекта. | Практическая работа №42 | |
67 | Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. | 2 | Различные виды изделий и проектная документация к ним. | Научить приемам анализа различных вариантов изделия для выполнения творческого проекта. | Практическая работа №43 | |
68 | Требования к готовому изделию. | 2 | Различные виды изделий и проектная документация к ним. | Ознакомить с основными требованиями к готовому изделию | Практическая работа №44 |
