Вариант 21 (стр. 8 )

А2	Почему, по свидетельству рассказчика, «десятки тысяч питерцев, с ревом неистового восторга» ринулись к опустившемуся на землю самолету?
	1) Публика волновалась за жизнь и здоровье пилота. 2) Люди хотели рассмотреть самолет ближе. 3) Несмотря на не столь зрелищный, как ожидалось, полет, публика пришла в восторг от увиденного. 4) Разъяренная публика готова была растерзать пилота.

А3	Как характеризует отношение мальчика к происходящему информация, заключённая в предложениях 1 – 7?
	1) Мальчик был утомлен долгим приготовлением к полету. 2) Единственное, что ему понравилось, – это запах машинного масла. 3) Мальчик мечтал вырасти и стать авиатором. 4) Он был впечатлен происходящим и осознавал, что наступает новая эра.

А4	Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «смяв» (предложение 23)
	1) сломив сопротивление 2) обратив в бегство 3) сделав мятой, неровной 4) завоевав

А5	Ниже даны пары предложений из прочитанного текста. Какие из этих предложений связаны отношением противопоставления?
	1) 1 и 2. 2) 15 и 16. 3) 21 и 22. 4) 24 и 25.

А6	Выберите верное продолжение ответа на вопрос: «Почему рассказчик в предложении 10 называет аэроплан «желтой полотняной птичкой»?»
	Использование этого перифраза говорит … 1) о том, что корпус первых самолетов делали из ткани. 2) о стремлении усилить мысль о том, что самолет имел неудачную конструкцию. 3) о том, что автор иронизирует. 4) о том, что «Антуанетта», по сравнению с современными самолетами, выглядела весьма примитивной конструкцией.

А7	Укажите, какое средство речевой выразительности используется в выражении «вдруг желтый беспомощный аэроплан заревел по-новому, мужественным, решительным рычанием»?
	1) ирония 2) антитеза 3) перифраз 4) сравнение

Ответы на задания B1 – B14 записывайте словами или цифрами, разделяя их, если нужно, запятыми.

B1	Замените слово СМРАД из предложения 7 общеупотребительным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ:

B2	Из предложений 1 – 5 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

Ответ:

B3	Из предложений 17 – 25 выпишите слово, слитное написание приставки НЕ - в котором определяется наличием синонима без приставки НЕ-.

Ответ:

B4	Из предложений 11 – 20 найдите слово, в котором правописание суффикса –О - определяется тем, что у слова есть приставка ЗА-. Выпишите это слово.

Ответ:

B5	В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые, разделяющие однородные члены предложения.
	Над машиной поднималось легкое облачко сизоватого дыма,(1) до трибун сначала доходило всем знакомое уже по автомобилям фырканье мотора,(2) а потом легкий,(3) теплый ветер доносил до нас запах,(4) странный,(5) пресный,(6) то ли тошный,(7) то ли чем-то очень приятный,(8) – запах горелого касторового масла.

Ответ:

B6	В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения.
	Как и во все предыдущие разы,(1) он,(2) подпрыгивая на неровностях почвы,(3) побежал туда,(4) на запад,(5) в сторону заката,(6) и между его колесиками и травой образовался узенький зазор.

Ответ:

B7	В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.
	Когда я увидел где-то на городской стене первую афишу,(1) извещавшую петербуржцев,(2) что на Комендантском скаковом поле в 11 часов утра 21 апреля 1910 года знаменитый французский авиатор Губерт Латам продемонстрирует желающим свое удивительное и героическое искусство,(3) всем окружающим стало сразу же ясно,(4) что в этом особом случае удерживать меня нельзя.

B8	Замените словосочетание БИНОКЛЬ МАМЫ (предложение 3), построенное на основе связи управление, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ:

B9	Выпишите грамматическую основу предложения 11.

Ответ:

B10	Среди предложений 3 – 7 найдите предложение с вводным словом. Напишите номер этого предложения.

Ответ:

B11	Среди предложений 8 – 20 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

Ответ:

B12	Укажите количество грамматических основ в предложении 2.

Ответ:

B13	Среди предложений 21 – 25 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

Ответ:

B14	Среди предложений 1 – 6 найдите сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью. Напишите номер этого предложения.

Ответ:

Часть 3

Используя прочитанный текст части 2, выполните на отдельном подписанном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: С2.1 или С2.2. Перед написанием сочинения запишите номер задания: С2.1 или С2.2.

С2.1

Напишите сочинение-рассуждение «Зачем нужны однородные члены предложения».

Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте ещё раз текст.

Найдите и приведите 2 примера из прочитанного текста, иллюстрирующие правило об Н-НН в разных частях речи.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование (избегайте чрезмерного цитирования).

Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

С2.2

 

Напишите сочинение-рассуждение.

Объясните, почему Л. Успенский написал: «…этот смрад отлагался уже основной нотой будущих воспоминаний: стоит только мне услышать или произнести слово «авиация», и запах этот через полстолетия возникает во мне, неотразимый и неотвратимый, притягательный, тревожный запах марсианского мира техники...».

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование (избегайте чрезмерного цитирования).

Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы В28:

А1	2
А2	3
А3	4
А4	1
А5	4
А6	1
А7	2
В1	запах
В2	скаковом
В3	неудачный
В4	заново
В5	3, 5, 6, 7
В6	6
В7	2, 3, 4
В8	мамин бинокль
В9	Латам давал газ
В10	7
В11	10
В12	2
В13	22
В14	3

Вариант 29

Часть 1

Прослушайте текст и выполните задание C1 на отдельном подписанном листе. Сначала напишите номер задания, а затем текст сжатого изложения.

C1	Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения – не менее 90 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Каспийское море считается особым водоемом, и тому есть множество причин. В ряду первых можно назвать геофизические: море обладает набором редких характеристик – оно является крупнейшим в мире бессточным водоемом, уровень которого лежит ниже уровня Мирового океана. В него впадают более 130 рек, в том числе и самая большая в Европе – Волга. В его водах ходят уникальные, более нигде не встречающиеся стада осетровых рыб, о спасении которых на протяжении всего XX века говорили экологи в связи с обмелением моря. Специалисты предвещали несколько глобальных экологических катастроф, но в критические моменты море вновь наводнялось, будто играя со всем живым, что обитает в нем.

Следующая его «особенность» связана с местоположением: Каспий, как известно, является водным зеркалом, через которое переглядываются Европа и Азия. Будучи пронизанным торговыми путями, связывающими берега Европы и Азии, он всегда оставался прозрачной границей с абсолютно разной жизнью по обе стороны.

Но, несмотря на то что водоем находится практически в центре континента и со всех сторон окружен сушей, он почему-то во все века представлялся границей обитаемого пространства, пустынным краем, удаленным от цивилизации. Александр Македонский, выйдя к каспийским берегам, не поверил глазам своим и назвал открывшуюся ему водную гладь озером, словно опасаясь сознаться себе в том, что зашел так далеко – в немыслимую для европейца запредельную Азию.

Одно из самых красивых и загадочных мест каспийского побережья – полуостров Мангышлак – называют Каспийским Крымом. Он был известен персидским мореходам под названием Черная гора. Сегодня здесь так же, как и много веков назад, ветер носит по берегу шары перекати-поля, а девственно чистые пляжи и изумрудная синева морской волны слепят глаза. Мангышлак – это и перспективный нефтяной район: здесь разрабатываются нефтяные месторождения, обнаружены медь, марганец, фосфориты, горный хрусталь, редкие руды. (269 слов)

(По материалам журнала «Вокруг света»)

Часть 2

Прочтите текст и выполните задания A1 – A7; B1 – B14. К каждому заданию A1 – A7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком.

(1)...Петербург. (2)Я деревенская девочка, города я смертельно боюсь. (3)Боюсь многолюдства, да еще конок, да еще извозчиков, да еще булыжной мостовой, толпы и спешки. (4)Сколько на свете людей, и все торопятся, и все незнакомые. (5)В Куоккале меня водить за ручку не требуется. (6)Там каждый знает каждого если не по имени, то хоть в лицо. (7)В Куоккале я не боюсь ходить одна в лес, и по берегу моря, и по Большой Дороге, и даже вечером. (8)Здесь я боюсь битюгов, автомобилей, общего гула, шума, звонков, гудков, а более всего – людей. (9)Папа мне теперь не защита: он не видит меня, и любой прохожий может меня оттереть, и тогда случится самое страшное: я потеряюсь. (10)Мы, однако, благополучно добираемся до гостиницы, и Корней Иванович, бросив бумаги на стол, вынимает из жилетного кармана часы и, заметив меня, приказывает скороговоркой:

– (11)До вечера осталось пять часов. (12)Если я без промедления, сию секунду возьмусь за работу, быть может, выправлю, и не будет позора. (13)Ступай в коридор.

(14)Он берет меня за руку и выводит из комнаты. (15)Наша комната – последняя. (16)У окна коридора большое кресло.

– (17)Садись, – командует папа-не-папа. – Вот тебе корзинка, непременно поешь. А я, когда кончу, тебя позову.

(18)Он входит в номер и запирает дверь на ключ. (19)Запирает от меня! (20)Будто я стану врываться.

(21)Да, папа-не-папаБывало, зимою в Куоккале, когда он погружался в сочинение очередной своей статьи, он убегал из своей тепло вытопленной дачи, от благоустроенного письменного стола, в чью-нибудь чужую, нежилую, пустую, хотя бы и в промерзший дощатый сарай и часами, а то и сутками писал там, без стола, в пальто, в валенках и шапке, сидя на полу, на газете, притулившись к стене. (23)Он требовал тогда полной тишины, причем защищенной, надежной. (24)Как в броне. (25)Как во сне. (26)От нас, детей, требовалась теперь одна-единственная дружеская услуга – провалиться сквозь землю.

(27)Летом в такие часы мама отправляла нас куда-нибудь подальше, на берег, приговаривая: «Играйте на берегу. Пока я не кликну». (28)На какой срок, неизвестно – во всяком случае, пока папа работает.

(29)Наш отважный мореплаватель, наш предводитель в любой игре, в любом путешествии, в лодке, на лыжах и под парусом, наш строгий наставник, наш бесстрашный капитан, наш веселый, ребячливый, бурный и добрый отец превращался в угрюмого, озлобленного, чужого господина средних лет – желчного, недовольного всем на свете и требующего от всех одного – не приставать к нему, не заговаривать с ним, да и вообще не разговаривать даже между собою. (30)Летом в такие дни нам следовало пропадать неизвестно куда. (31)Зимою молча приносить ему горячую еду – суп, котлеты и чай – и исчезать. (32)В руках дощечка с бумагой, опертая на острые колени, и карандаш. (34)Кругом, на полу, раскиданы книги и исписанные листы.

(35)Папа превращался в не-папу.

(36)Ему не до сфинксов, не до картины Брюллова, не до моего доктораТолько бы успеть вовремя окончить статью!

(По Л. Чуковской)

А1	Какое из высказываний, приведённых ниже, содержит ответ на вопрос: «Почему Чуковский вывел маленькую девочку в коридор и запер дверь»?
	1) Он хотел добиться, чтобы дочка не боялась внешнего мира. 2) Он был злым человеком. 3) Для работы ему была нужна абсолютная отрешенность от мира. 4) У него были важные переговоры.