МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕНЕДЖМЕНТА»
Кафедра производственного менеджмента
А. С. МУРЗАБУЛАТОВ
ТЕОРИЯ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ
Сборник планов семинарских занятий
Оренбург
2012
УДК
ББК
М
Обсужден на заседании кафедры производственного менеджмента от 31 августа 2012 г., протокол
Одобрен Учебно-методическим советом от __ _________ 2012 г., протокол № _.
М | Мурзабулатов решения изобретательских задач : сборник планов семинарских занятий / . – Оренбург : ОГИМ, 2012. – 12 с. |
Сборник планов содержит темы и вопросы семинарских занятий по учебной дисциплине «Теория решения изобретательских задач». Сборник планов составлен в соответствии с ФГОС ВПО направления подготовки 221400.62 «Управление качеством» и рабочей программой учебной дисциплины «Теория решения изобретательских задач».
Сборник планов семинарских занятий по учебной дисциплине «Теория решения изобретательских задач» адресован студентам очной и заочной форм, обучающимся в институте по направлению подготовки 221400.62 «Управление качеством».
УДК
ББК
© , составление, 2012
© ФГБОУ ВПО «ОГИМ», 2012
Оглавление
Предисловие…………………………………………………………….….. | 4 |
Тема 1 Психология творчества как инструмент решения изобретательских задач…………………………………………………………………... | 5 |
Тема 2 ТРИЗ: постулаты, источники и составные части………………. | 5 |
Тема 3 Техническая система и ее функции……………………………… | 6 |
Тема 4 Основные линии развития технических объектов……………… Тема 5 Изобретательская ситуация и изобретательская задача……… Тема 6 Приемы устранения противоречий………….………………….. Тема 7 Экстрагирование первичных моделей……………………………. Тема 8 Реинвентинг эффективных решений……………………………. Тема 9 Расширенные первичные модели………………………………… Тема 10 Построение и применение Деревьев эволюции……………….. | 7 8 8 9 9 10 11 |
Предисловие
Процесс изучения дисциплины «Теория решения изобретательских задач» направлен на формирование следующих компетенций:
· способности владеть культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
· способности к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3);
· способности к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
· способности использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования (ОК-11);
· способности владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации (ОК-12).
Дисциплина «Теория решения изобретательских задач» относится к дисциплинам по выбору математического и естественнонаучного цикла, предназначенных для студентов, обучающихся по направлению подготовки 221400.62 «Управление качеством».
Для достижения поставленной цели необходимо при подготовке к семинарским занятиям использовать сборник планов, содержащий основные вопросы теоретического и практического характера, а также список рекомендуемой для подготовки литературы.
Тема 1 Психология творчества как инструмент решения изобретательских задач
Вопросы занятия:
1. Творчество как инструмент исследования психологии.
2. Креативность.
3. Исследование творчества .
4. Признаки творческой личности.
5. Методы поиска творческих решений.
6. Теория творчества Р. Стернберга.
7. Теория когнитивных способностей
Основные понятия изучаемой темы:
Творчество. Подходы к проблеме творчества. Креативная среда. Креативная личность. Креативный продукт. Креативный процесс. Интеллектуальная активность как характеристика творческого процесса. Процесс творческой деятельности. Признаки творческой личности как субъекта развития. Мозговой штурм. Аналогия. Синектика.
Список рекомендуемой литературы:
1. Альтшуллер, идею : введение в ТРИЗ – теорию решения изобретательских задач / . – 3-е изд. – М. : Альпина Паблишерз, 2010. – 402 с.
2. Бушуев, методов технического творчества в инновационной деятельности / . – СПб. : СПбГУ ИТМО, 2010. – 124 с.
3. Меерович, решения изобретательских задач / , . – Минск : Харвест, 2003. – 428 с.
Тема 2 ТРИЗ: постулаты, источники и составные части
Вопросы занятия:
1. Основные понятия ТРИЗ.
2. Источники ТРИЗ.
3. Постулаты и принципы ТРИЗ.
4. Составные части ТРИЗ.
5. Противоречие как атрибут развития.
6. Работа с информацией.
7. Требования к оптимальной информационной структуре.
Основные понятия изучаемой темы:
Теория решения изобретательских задач. Изобретательская проблема (задача). Изобретательское решение. Постулаты классической ТРИЗ. Структура ТРИЗ. Алгоритм решения изобретательских задач. АРИЗ-1956. АРИЗ-1985. Противоречие. Стандартное противоречие. Радикальное противоречие.
Список рекомендуемой литературы:
1. Орлов, ТРИЗ. Основы изобретательного мышления / . – М. : Солон-пресс, 2010. – 208 с.
2. Орлов, инструменты ТРИЗ. Справочник практика / . – М. : Солон-пресс, 2010. – 128 с.
3. Теория решения изобретательских задач : учебное пособие I уровня / [и др.]. – М. : Народное образование, 2009. – 62 с.
4. Шпаковский, эволюции. Анализ технической информации и генерация новых идей / . – М. : ТРИЗ-профи, 2006. – 240 с.
Тема 3 Техническая система и ее функции
Вопросы занятия:
1. Понятие технической системы и ее функций.
2. Системный подход.
3. Организация информации в линии развития. Пример анализа реальной системы.
4. Модель функционирующей системы.
5. Функционирующая система в контексте патентного законодательства.
6. Основные элементы функционирующей системы.
7. Действия при пошаговом развитии системы.
8. Трехэтапный алгоритм преобразования системы по .
Основные понятия изучаемой темы:
Техническая система. Главная функция. Дополнительная функция. Латентная функция. Основная и вспомогательная функции. Подсистема. Надсистема. Системный подход. Модель функционирующей технической системы. Эволюция технической системы. Законы развития технических систем.
Список рекомендуемой литературы:
1. Орлов, ТРИЗ. Основы изобретательного мышления / . – М. : Солон-пресс, 2010. – 208 с.
2. Орлов, ТРИЗ. Универсальный практический курс / . – М. : Солон-пресс, 2011. – 384 с.
3. Орлов, инструменты ТРИЗ. Справочник практика / . – М. : Солон-пресс, 2010. – 128 с.
4. Теория решения изобретательских задач : учебное пособие I уровня / [и др.]. – М. : Народное образование, 2009. – 62 с.
5. Шпаковский, эволюции. Анализ технической информации и генерация новых идей / . – М. : ТРИЗ-профи, 2006. – 240 с.
Тема 4 Основные линии развития технических объектов
Вопросы занятия:
1. Переход «Моно-би-поли».
2. Свертывание состава системы.
3. Развертывание – свертывание состава системы.
4. Дробление объектов и веществ.
5. Геометрическая эволюция объектов.
6. Эволюция внутренней структуры объектов.
7. Динамизация.
8. Повышение управляемости элементами системы.
9. Повышение согласования действия элементов системы.
10. Правила построения линий развития. Особенности применения некоторых шагов линий развития.
Основные понятия изучаемой темы:
Переход «Моно-би-поли». Свертывание. Развертывание. Дробление объектов и веществ. Геометрическая эволюция. Эволюция внутренней структуры объектов. Динамизация. Повышение управляемости. Повышение согласования действия элементов системы.
Список рекомендуемой литературы:
1. Теория решения изобретательских задач : учебное пособие I уровня / [и др.]. – М. : Народное образование, 2009. – 62 с.
2. Шпаковский, эволюции. Анализ технической информации и генерация новых идей / . – М. : ТРИЗ-профи, 2006. – 240 с.
Тема 5 Изобретательская ситуация и изобретательская
задача
Вопросы занятия:
1. Изобретательская ситуация.
2. «Идеальность» в ТРИЗ: идеальная техническая система, идеальный конечный результат.
3. Системный подход к поиску ресурсов.
Основные понятия изучаемой темы:
Изобретательская ситуация. Нежелательный эффект. Изобретательская задача. Мини-задача. Идеальность. Идеальная техническая система. Идеальный конечный результат. Ресурс.
Список рекомендуемой литературы:
1. Орлов, ТРИЗ. Основы изобретательного мышления / . – М. : Солон-пресс, 2010. – 208 с.
2. Орлов, инструменты ТРИЗ. Справочник практика / . – М. : Солон-пресс, 2010. – 128 с.
3. Теория решения изобретательских задач : учебное пособие I уровня / [и др.]. – М. : Народное образование, 2009. – 62 с.
Тема 6 Приемы устранения противоречий
Вопросы занятия:
1. Техническое противоречие. Физическое противоречие.
2. Выявление технических противоречий. Приемы устранения технических противоречий. Особенности применения приемов.
3. Таблица выбора приемов устранения технических противоречий (Матрица Альтшуллера). Правила пользования матрицей Альтшуллера.
4. 40 типовых приемов устранения технических противоречий.
5. Способы разрешения физических противоречий.
Основные понятия изучаемой темы:
Противоречие. Техническое противоречие. Физическое противоречие. Таблица выбора приемов устранения технических противоречий (Матрица Альтшуллера). Типовые приемы устранения технических противоречий. Способы разрешения физических противоречий.
Список рекомендуемой литературы:
1. Альтшуллер, идею : введение в ТРИЗ – теорию решения изобретательских задач / . – 3-е изд. – М. : Альпина Паблишерз, 2010. – 402 с.
2. Орлов, ТРИЗ. Основы изобретательного мышления / . – М. : Солон-пресс, 2010. – 208 с.
3. Орлов, инструменты ТРИЗ. Справочник практика / . – М. : Солон-пресс, 2010. – 128 с.
4. Теория решения изобретательских задач : учебное пособие I уровня / [и др.]. – М. : Народное образование, 2009. – 62 с.
Тема 7 Экстрагирование первичных моделей
Вопросы занятия:
1. Экстрагирование. ТРИЗ-экстрагирование.
2. Алгоритм экстрагирования моделей трансформации.
3. Первичное экстрагирование.
4. Углубленное экстрагирование.
Основные понятия изучаемой темы:
Экстрагирование. ТРИЗ-экстрагирование. Артефакт-прототип. Артефакт-результат. Алгоритм экстрагирования моделей трансформации. Первичное экстрагирование. Углубленное экстрагирование.
Список рекомендуемой литературы:
1. Орлов, ТРИЗ. Основы изобретательного мышления / . – М. : Солон-пресс, 2010. – 208 с.
2. Орлов, инструменты ТРИЗ. Справочник практика / . – М. : Солон-пресс, 2010. – 128 с.
3. Орлов, ТРИЗ. Универсальный практический курс / . – М. : Солон-пресс, 2011. – 384 с.
4. Шустов, основы инженерно-технического творчества / . – Томск : ТПУ, 2010. – 78 с.
Тема 8 Реинвентинг эффективных решений
Вопросы занятия:
1. Мета-Алгоритм Изобретения.
2. Схема творческого процесса по Уолласу.
3. Схема Мета-Алгоритма Изобретения (МАИ Т-Р-И-З).
4. Эволюция мета-алгоритмов.
5. Тренд. Редукция. Изобретение. Зуминг. Реинвентинг.
Основные понятия изучаемой темы:
Мета-Алгоритм Изобретения. Схема творческого процесса по Уолласу. Схема Мета-Алгоритма Изобретения (МАИ Т-Р-И-З). Эволюция мета-алгоритмов. Тренд. Редукция. Изобретение. Зуминг. Реинвентинг.
Список рекомендуемой литературы:
1. Орлов, ТРИЗ. Основы изобретательного мышления / . – М. : Солон-пресс, 2010. – 208 с.
2. Орлов, инструменты ТРИЗ. Справочник практика / . – М. : Солон-пресс, 2010. – 128 с.
3. Орлов, ТРИЗ. Универсальный практический курс / . – М. : Солон-пресс, 2011. – 384 с.
Тема 9 Расширенные первичные модели
Вопросы занятия:
1. Оперативная зона и ее структура.
2. Системотехнические ресурсы. Классификация ресурсов оперативной зоны.
3. Функциональная идеальная модель.
4. Идеальное моделирование цели.
5. Управление решением проблемы.
6. Укрупненная схема законов ТРИЗ.
Основные понятия изучаемой темы:
Оперативная зона. Эктор. Индуктор. Рецептор. Главный рецептор. Артефакт. Системотехнические ресурсы. Классификация ресурсов оперативной зоны. Функциональная идеальная модель. Идеальное моделирование цели. Ноосфера артефакта.
Список рекомендуемой литературы:
1. Альтшуллер, идею : введение в ТРИЗ – теорию решения изобретательских задач / . – 3-е изд. – М. : Альпина Паблишерз, 2010. – 402 с.
2. Орлов, ТРИЗ. Основы изобретательного мышления / . – М. : Солон-пресс, 2010. – 208 с.
3. Орлов, инструменты ТРИЗ. Справочник практика / . – М. : Солон-пресс, 2010. – 128 с.
4. Орлов, ТРИЗ. Универсальный практический курс / . – М. : Солон-пресс, 2011. – 384 с.
Тема 10 Построение и применение Деревьев эволюции
Вопросы занятия:
1. Дерево эволюции: базовое Дерево эволюции и конкретное Дерево эволюции.
2. Правила построения Дерева эволюции.
3. Поиск с разметкой информационного поля.
4. Анализ структурированной информации.
5. Производство новой информации.
6. Эффективное прогнозирование систем.
Основные понятия изучаемой темы:
Элементарная функция. Дерево эволюции. Ветка Дерева эволюции. Базовое Дерево эволюции. Конкретное Дерево эволюции. Повышение идеальности технической системы. Метод структурной аналогии. Свертывание состава системы. Развертывание состава технической системы. Разрешение противоречий. Прогнозирование систем.
Список рекомендуемой литературы:
1. Теория решения изобретательских задач : учебное пособие I уровня / [и др.]. – М. : Народное образование, 2009. – 62 с.
2. Шпаковский, эволюции. Анализ технической информации и генерация новых идей / . – М. : ТРИЗ-профи, 2006. – 240 с.
Учебно-практическое издание
Мурзабулатов
Артем Сергеевич
ТЕОРИЯ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ
Сборник планов семинарских занятий
Книга выходит в авторской редакции
Подп. в печать 00.00.00. Формат 60x84 1/16.
Бум. офсетная. Гарнитура «Times». Печать цифровая.
Объем 00 усл. печ. л. Тираж 00 экз. Заказ № 00.
Отпечатано в типографии ФГБОУ ВПО «ОГИМ»
Тел./, доб. 127.
