ИГРА «УМНИКИ и УМНИЦЫ»
Цель: актуализация знаний учащихся по теме «Деятельность»
Задачи:
а) развитие навыков групповой работы, навыков работы с конспектами, с таблицами
б) формирование представление о различных видах деятельности
в) воспитание толерантности, уважительного отношения к сопернику
Укажите основные виды искусства. Приведите по одному примеру произведения искусства каждого вида
Участники: учащиеся 11 заочной группы
Форма проведения: групповая работа с игровыми элементами
Время проведения: 40 минут
Предварительная подготовка: повторение ранее пройденного материала
распределение по группам
составление заданий (с учетом требований ЕГЭ)
Задания:
1. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
1. На всероссийском форуме работников системы дошкольного образования прозвучало предложение ввести для дошкольников год обязательной подготовки к школе
2. Предположительно, данная мера поможет выровнять стартовые возможности будущих первоклассников, что уже с начальной школы не было деления на изгоев и отличников
3. Нам кажется, что дети 5-6 лет еще не готовы к нагрузкам, даже в игровой форме.
4. Кроме того, мы уверены, что решение вопроса будет зависеть от конкретного содержания государственных программ дошкольной подготовки.
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер
Б) характер оценочных суждений
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.
1 | 2 | 3 | 4 |
2. Решите тестовое задание
1. К духовным ценностям относится:
1) Микроскоп.
2) Компьютер.
3) Научное открытие.
4) Видеокассета.
2. Наука — это:
1) Совокупность знаний об окружающем мире.
2) Система исследований для получения новых знаний.
3) Специфические организации и учреждения.
4) Все вышеперечисленное.
3. Религия включает в себя:
1) Систему догматов.
2) Мифологию.
3) Культовые действия.
4) Все вышеперечисленное.
4. Искусство — это:
1) Высокий уровень мастерства.
2) Отражение действительности в художественных образах.
3) Правильное отражение действительности.
4) Все вышеперечисленное.
5. К видам духовного производства не относится:
1) политика,
2) наука,
3) искусство,
4) религия.
6. В наиболее общем виде мораль – это
1) выводы, которые человек делает на основании анализа своего поведения
2) наука о правилах хорошего тона
3) совокупность принципов и норм поведения людей в обществе
4) законодательно закрепленные нормы поведения граждан
7. Верны ли следующие суждения о межкультурных взаимодействиях?
А. Знакомство с культурой другого народа помогает лучше понять его духовные ценности
Б. В сохранении культурного многообразия особую роль выполняют процессы межкультурного взаимодействия
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Задание 3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
В труде, учении, ___________(1) формируются и проявляются все стороны психики. Особо встает вопрос о том, как формируются и закрепляются относительно устойчивые психические свойства. Психические свойства_________ (2) ее способности и характерологические черты формируются в ходе жизни.
Врожденные ___________(3) организма являются лишь ___________(4) - весьма многозначными, которые обусловливают, но не предопределяют психические свойства человека. На основе одних и тех же задатков у человека могут выработаться различные свойства - _________________ (5) и черты характера в зависимости от хода его жизни и _____________(6) не только проявляются, но и формируются. В работе, учении и труде складываются и отрабатываются способности людей; в жизненных деяниях и поступках формируется и закаляется характер”.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пробелов.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пробел:
А) особенность Б) способности
В) личность Г) игра
Д) общество Е) задатки
Ж) общение 3) деятельность
И) группа
Задание 4. Соедините понятие и его характеристику
Структура и параметры трудовой деятельности:
предметы труда | материалы (металл, глина, камень, пластмасса и пр.), на преобразование которых направлена деятельность людей; |
средства труда | устройства, приборы, механизмы, приспособления, энергетические системы и др., при помощи которых подвергаются преобразованию предметы труда; |
технологии | приемы и способы, применяемые в процессе производства. |
эффективность труда | соотношение материальных и трудовых затрат, с одной стороны, и полученных результатов — с другой; |
производительность труда | количество продукции, произведенной в единицу времени |
разделения труда | распределение конкретных производственных функций между участниками трудового процесса |
Задание 5. Нарисуйте эмблему «Исследовательская деятельность»
Подведение итогов игры.
Анализ деятельности
Выставление оценок за работу на ГК.
