Открытый урок
по русскому языку на тему:
«Безударные падежные окончания имён существительных 1,2,3 склонения»
Учитель начальных классов
Урок дан 17 декабря 2005 года для родителей учащихся
Тема: Закрепление знаний по теме
«Безударные падежные окончания имён существительных 1,2,3 склонения»
Цели: Учить детей распознавать падежи существительных, склонение;
Развивать творческие способности учащихся, умение анализировать;
Прививать навыки самостоятельной работы.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Сообщение темы урока
- Сегодня у нас необычный урок, урок-путешествие. Мы отправляемся в путешествие в страну Имени существительного. Но для того, чтобы отправиться в путешествие, нам нужен поезд. Сейчас мы с вами поработаем составителями поездов. Для этого необходимо назвать все признаки имени существительного.
III. Проверка домашнего задания
- Что обозначает имя существительное?
- На какие вопросы отвечает?
- Как изменяется имя существительное?
- Сколько у него падежей?
- Сколько склонений?
- 
Что вы ещё знаете об имени существительном?
 |
- Итак, наш поезд готов. Но для того, чтобы он мог прийти в движение, нужно выполнить следующее задание.
IV. Чистописание
- Что могут обозначать буквы, записанные на доске? (окончания существительных)
- Как понимаете смысл пословицы?
- Назовите имя собственное.
- Определите падеж (в винительном падеже)
V. Словарная работа
- 1) Внимание! Сейчас будет дан сигнал к отправлению. Чтобы его услышать, надо замолчать. Машинисту подают специальные сигналы. Вот и вы будете использовать сигнальные карточки с буквами.
в. гон
д. рога
езд. ть
расст. яние
эл. ктр. воз
адр. с
-Какое слово лишнее? Почему?
-На какие группы можно поделить оставшиеся слова? (сущ. м., ж., с. рода)
Вот теперь мы отправляемся в путешествие!
- 2) Перед нами река. Мы не можем через неё переправиться, так как мост поднят. Чтобы он опустился и мы проехали, необходимо выполнить задание.
- Подчеркнуть главные члены предложения, определить части речи, указать падежи существительных.
Через реку идет мост.
VI. Повторение пройденного
-Итак, мы подъезжаем к городу Дружный. Он нам приготовил задания
1) Просклонять существительные, выделить окончания
дорога
вагон
ель
- Сколько слогов, сколько букв, сколько звуков в слове ель?
2) Разобрать слова по составу
Ранний, рассказчик, рассвет, соринка, поход, соседушка, повязка.
- Подъезжаем к городу Словознайкино.
3) Сейчас вы будете отгадывать загадки, в отгадках которых встречаются орфограммы. Записывать отгадки будем в три столбика в зависимости от типа склонения.
а) Он в мундире ярком,
Шпоры для красы.
Днём он забияка,
Поутру – часы (петух)
б) Голодная мычит,
Сытая – ждёт.
Малым ребятишкам
Молочка даёт (корова)
в) Не пахарь, не столяр, не плотник,
А первый на селе работник (лошадь)
г) Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живёт,
В деревне кур крадёт (лиса)
д) Кто зимой белый,
а летом серый? (заяц)
е) Красный нос в землю врос,
А зелёный хвост с наружи.
Нам зелёный хвост не нужен,
Нужен только красный нос (морковь)
ж) Под соснами, под ёлками
Лежит мешок с иголками (ёж)
з) Её всегда в лесу найдёшь –
Пойдёшь гулять и встретишь.
Стоит колючая как ёж,
Зимою в платье летнем
и) Я весёлый зверёк,
Прыг с ёлки на дубок.
Шубка серая на мне
А живу я в дупле (белка)
4) А вот в городе Весёлкино мы просто отдохнём
VII. Ф и з к у л ь т м и н у т к а
VIII. Творческая работа
- Сейчас у нас зима. А вот жители города Фантазёрск ничего не знают о ней. Давайте расскажем им о зиме.
- Вы должны дать характеристику слову зима по нескольким признакам.
(по цвету – Зима – это белое покрывало земли)
(по вкусу – Зима – это …)
(по запаху – Зима – это мороз и свежесть)
- Часть речи?
- Род?
- Склонение?
- Число?
- Пройдёт зима и наступит весна. Продолжите предложение:
Когда наступит весна, я …
IX. Подведение итогов урока
- Страна Имени существительного хочет узнать, чему вы научились во время путешествия?
X. Задание на дом: упражнение 234.
