Основная образовательная программа начального общего образования (новая редакция) (стр. 6 )

• соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения;

• использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);

·  введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;

• строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;

• индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования.

Эффективность реализации этого блока зависит от деятельности каждого педагога.

Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы, направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает:

• полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

• рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

• организацию занятий по лечебной физкультуре;

• организацию часа активных движений (динамической

паузы) между 3_м и 4_м уроками;

• организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

• организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

• регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

Реализация этого блока зависит от администрации образовательного учреждения, учителей физической культуры, а также всех педагогов.

Реализация дополнительных образовательных программ предусматривает:

• внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс;

• проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т. п.;

• создание общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей), разрабатывающих и реализующих школьную программу «Образование и здоровье».

Программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, предусматривают разные формы организации занятий:

• интеграцию в базовые образовательные дисциплины;

• проведение часов здоровья;

• факультативные занятия;

• проведение классных часов;

• занятия в кружках;

• проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий и т. п.;

• организацию дней здоровья.

Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает:

• лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.;

• приобретение для родителей (законных представителей) необходимой научно_методической литературы;

• организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных

привычек и т. п.

Оценка эффективности реализации программы

Основные результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление: динамики сезонных заболеваний; динамики школьного травматизма; утомляемости учащихся и т. п.

Основные результаты формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся не подлежат итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы, однако оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами являются: экспертные суждения (родителей, партнёров школы); анонимные анкеты, позволяющие анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности; различные тестовые инструменты, созданные с учётом возраста; самооценочные суждения детей.

В качестве содержательной и критериальной базы оценки выступают планируемые личностные результаты обучения:

- ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

- элементарные представления о взаимообусловленности физического, нравственного, социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

- первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

- первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

- знания о возможном негативном влиянии компьютер­ных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с семьей ученика.

III. Организационный раздел.

Учебный план начального общего образования

Пояснительная записка к учебному плану

Учебный план МАОУ « СОШ №99» г. Перми разработан на основе:

·  нормативно-правовых документов федерального уровня:

o  Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);

o  Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ);

o  Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2«Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

o  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Минобрнауки России « Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

o  Приказ МОиН РФ № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на год»

·  нормативных документов Министерства образования и науки:

o  Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001);

o  Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы
(Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

o  О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

o  Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/14-15 от19.11.1998);

o  Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № /13 от 01.01.2001);

o  Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 000/13 от 01.01.2001);

o  О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 000/13-13 от 17.2.2001)

Начальное общее образование

Реализация учебного плана на начальной ступени общего образования направлена на формирование базовых основ и фундамента всего последующего обучения, в том числе:

- учебной деятельности, как системы учебных и познавательных мотивов, умения принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

- универсальных учебных действий;

- познавательной мотивации и интересов обучающихся, их готовности и способности к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Учебный план начальной школы рассчитан на четырёхлетний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования.

Режим работы в 1-х классах: начало занятий - 8.00, продолжительность урока - 35 мин. (1-2 четверть) и 45 мин. (3-4 четверти) с обязательным проведением двух физкультминуток по 1,5-2 мин. каждая, продолжительность перемен между уроками -10 мин., большие перемены - 20 мин.

Обучение в первом классе проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.

Базисный учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включая внеурочную деятельность.

Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение. Образовательные области представлены предметами: русский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, искусство (музыка и изобразительное искусство), технология, физическая культура, риторика.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса, согласно санитарно - гигиеническим требованиям в 1 классе, включает только внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность направлена на разностороннее развитие учащихся и самореализацию младших школьников.

Для реализации в образовательном учреждении доступны следующие направления внеурочной деятельности:

- Духовно — нравственное (программа «Пермячок»-1ч.);

- Социальное (программа «Мои первые проекты-1ч».);

- Общекультурное («Мир вокруг нас»-2ч., «Хор»-1ч.);

Учебный план начального звена предполагает четырехлетний цикл начального обучения на основе образовательных программ:

- «Школа России» - 1А, 1Б, 2Б, 2В, 3А кл.

- «Школа - 2100» - 1В, 2А, 3Б кл.

При обучении иностранному языку (английскому, французскому) в 2-3-их классах реализуется программа и др. Иностранный язык 1-11 кл.

В 3 классах на изучение учебного предмета «Окружающий мир» выделено 2 часа, при этом в него входит учебный модуль «История».

Согласно СанПиН 2.4в 1-3 классах проводится по 3 урока физической культуры в неделю, предусмотренные в объеме максимально допустимой недельной нагрузки.

Школьный учебный план начального общего образования

1 класс

	Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю
1а класс ШР	1б класс ШР	1в класс 2100
Инвариантная часть	Филология	Русский язык	5	5	4
Литературное чтение	4	4	4
Математика и информатика	Математика	4	4	4
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	2	2
Искусство	Изобразительное искусство	1	1	1
Музыка	1	1	1
Технология	Технология	1	1	1
Физическая культура	Физическая культура	3	3	3
	Итого:	21	21	20
Вариативная часть		Риторика			1
	Итого:			1
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной неделе	21	21	21

2 класс

	Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю
2а класс 2100	2б класс ШР	2в класс ШР
	Деление на группы		Деление на группы		Деление на группы
Инвариантная часть	Филология	Русский язык	4		5		5
	Литературное чтение	4		4		4
	Иностранный язык	2	2	2	2	2	2
	Математика и информатика	Математика	4		4		4
	Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2		2		2
	Искусство	Изобразительное искусство	1		1		1
	Музыка	1		1		1
	Технология	Технология	1		1		1
	Физическая культура	Физическая культура	3		3		3
		Итого:	22	2	23	2	23	2
Вариативная часть		Риторика	1
	Итого:
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной неделе	23		23		23

3 класс