Открытое письмо

Председателю Правительства

Республики Калмыкия

Председателю Народного Хурала

(Парламента) РК

и СМИ

В газету «Мой Профсоюз»

От коллектива учителей

МОУ «СОШ № 18» г. Элиста РК

Открытое письмо

Мы, учителя МОУ «СОШ № 18» г. Элисты Республики Калмыкия, выражаем свое негативное отношение к «Рекомендациям по оплате труда работников муниципальных общеобразо­вательных учреждений в Республике Калмыкия», утвержденным распоряжением Правительства Республики Калмыкия от 01.01.01 г. за .

В ожидании НСОТ, мы полагали, что труд учителя будет наконец-то оценен объективно и достойно. Вызывает недоумение тот факт, что повышение заработной платы коснулось только руководителей образовательных учреждений, их заместителей, в том числе по хозяйственной части, бухгалтерских и технических работников, обслуживающего персонала. Не вписался в систему повышения оплаты труда лишь основной работник школы, обес­печивающий главную образовательную функцию, - учитель. Его зарплата не только не повысилась, но ушла в минус. Урезанная зарплата учителя временно подтянута до декабрьского уровня.

Мы одобрительно отнеслись к тому, что ставка школьной технички доведена до уровня МРОТ, то есть составляет 4330 руб. Вместе с тем нас возмущает то, что ставка учителя, которая складывается из должностного оклада в размере 2500 руб., умноженного на повышающий категорийный коэффициент не доходит до уровня МРОТ и составляет: у учителя высшей категории - 4125 руб., I категории - 3875 руб., II категории - 3625 руб.

При определении ставки заработной платы почему-то не учитывается повышающий коэффициент за профессиональный уровень (стаж работы), пони­жена оплата за звание «Почетный работник общего образования Российской Федерации» с 20% до 10%, тогда как в других субъектах России она составляет -

30%. Нам понятен скудный республиканский бюджет, определивший минимальный размер должностного оклада учителя на самом низком уровне в России в размере 2500 руб. Непонятно другое. Почему должностной оклад учителя являет­ся неприлично низким, а должностные оклады других категорий работников школ повышены в разы?

Так, например, у руководителей средних школ г. Элисты без учета педагогической нагрузки он составляет 17-20 тысяч рублей, завучей, бухгал­терских работников лишь на 20% ниже. Зарплата бухгалтера составляет 4 (четы­ре) учительских ставки, а завхоза - около 3 (трех) ставок.

Почему учитель, имеющий высшее образование и выполняющий одну из важнейших функций в обществе, оказался на обочине новой системы оплаты тру­да? Разве у учительства понизилась ответственность, добросовестность в работе, профессионализм, результативность труда?

Похоже, что правительство Республики Калмыкии, Министерство образо­вания, культуры и науки РК режим экономии возложили на плечи только учителей. Считаем, что низкая оплата труда учителя незаслуженна.

Работая в одном учреждении, мы видим, что поле функциональной дея­тельности у учителя не уже, чем у тех, кому повысили зарплату. Именно учитель обеспечивает самый главный показатель результативности работы школы - качество образовательного процесса. На его плечах лежит ответственность за подготовку учащихся к ЕГЭ, ЕМЭ, к постоянным мониторингам, олимпиадам. На учителя возложен немалый груз и воспитательной работы.

А теперь о так называемых компенсационных выплатах, которые включают в себя проверку тетрадей, заведование кабинетом, классное руководство. За проверку тетрадей учитель получает 10-15% должностного оклада. Например, у учителя начальных классов высшей категории это составляет 412 руб. в месяц. Это при том, что ежедневно проверяется 50 тетрадей. Согласитесь, что это мизер­ная оплата за такой объёмный ежедневный труд.

За заведование кабинетом оплата составляет 5-10% от ставки. Фактически эта сумма не является реальной добавкой к нашей зарплате, а идет на обустройство и содержание ка­бинета.

Не секрет, что именно заведующие кабинетами готовят классные комнаты к новому учебному году, привлекая родительскую общественность, тем самым сберегая огромные бюджетные средства города и республики.

А теперь о стимулирующих выплатах. Выплаты стимулирующего характера тоже составляют мизерный размер, что не может существенно повысить зарп­лату учителю, даже при высокой интенсивности труда и результативности ра­боты. Они одноразовы и зависят от многих факторов, как объективных, так и суб­ъективных.

В условиях, когда повышаются цены на питание, жилищно-коммунальные услуги, образование, медицинское обслуживание, учитель оказался в числе самых малообеспеченных слоев населения. Объявление 2010 года годом Учителя в контексте нашей зарплаты звучит иронично.

На такую мизерную зарплату невозможно достойно жить, растить своих детей, оказывать помощь немощным родителям, результативно работать. Ведь специфика нашего труда требует немалых материальных затрат на повышение профессионального уровня, методического мастерства. Немалая доля нашей зарплаты идет на приобретение учебно-методической литературы, которая стоит очень недешево, а сумма, которая нам выделяется в размере 100 рублей на книжные пособия, является неплатежеспособной. Так, подписка одной профес­сиональной газеты и одного профессионального журнала обходится в 3000 рублей в год.

Постоянно звучащие в средствах массовой информации призывы о необходимости реформирования системы образования и разработка реформ в этой области при существующей системе оплаты труда учителя останутся «пустым звуком». Кризис школьного образования усугубится.

Считаем необходимым повышение должностного оклада учителя и индексацию зарплаты в связи с инфляцией.

Мы надеемся, что Правительство Республики Калмыкии, Парламент оперативно отреагирует на сложившуюся ситуацию в школах города, в связи с введением новой системы оплаты труда, как и требует от руководителей всех уровней в новых социально-экономических условиях Президент России.

Оставляем за собой право добиваться увеличения базовой ставки учителя всеми законными методами.

Коллектив учителей МОУ «СОШ № 18» г. Элисты

(всего 27 подписей)