Одну игру проводили 2-а организатора – и , поэтому высылаем один отчёт на двоих.

С уважением, ,

! Задание 1.

Вам необходимо разработать, организовать и провести один из видов шоу-технологий. Не забудьте при организации шоу использовать теоретический материал модуля (характеристики и особенности технологии) и методические рекомендации.

Интеллектуально-развлекательная игра

«Тропою индейцев»

Учебно-воспитательные задачи:

·  Развивать познавательный интерес;

·  Формирование дисциплинированности;

·  Развивать творческих способностей, с учетом индивидуальных особенностей;

·  Эстетическое воспитание.

     Обогатить интеллект и кругозор дополнительными знаниями по предметам. Вызвать положительные эмоции.

Оборудование:  карточки, дротики, планшетки с пластилином,  платки, перья, помада, тени, карандаши.

Характеристика условий проведения:

Участники: команды 10 и 11 классов

Зрители – учащиеся 7-11 классов

Жюри- учителя школы, члены Совета старшеклассников

Время проведения ноябрь 2010 г

Место проведения шоу – актовый зал школы

Сценарий

Ход игры

Ведущая: Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы поговорим об индейцах. Об индейцах вы слышали, читали, видели в кино.

Вспомните, где живут индейцы, в какой части света? (В Северной и Южной Америке)

А как называются «дома» индейцев? (Типи, вигвамы) (Справка*Типии – коническая палатка из шкур бизона; типии легче вигвама, поэтому у кочевых племен чаще бывают типи).

Давайте разделимся на два племени (деление ребят на команды 10 и 11 класс) и назовем наши команды по - индейски: команда 11 класса будет называться «Быстроногие Олени», а команда 10 класса – «Храбрые бизоны» Согласны?

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

У каждого народа, ребята, есть свое божество, которому он поклоняется, просит его о милости и дарах. у индейцев – это Великий Дух Мониту. Сейчас я попробую обратиться за помощью к Великому Духу, а вы по моему знаку повторите за мной слово «Хау» и при этом приложите правую руку к сердцу.

- Великий Дух Мониту, услышь нас. мы просим тебя, сделать так, чтобы руки стали сильнее, глаза зорче, ноги быстрее. дай нам силу медведя, храбрость волка, ловкость рыси. помоги стать настоящими воинами. мы клянемся не нарушать законов прерии, законов леса, Минотакия. Хау!

Все: (прикладывают руку к сердцу) Хау!.

Конкурс 1

Выбор вождя племени.

В каждом племени есть вождь – настоящий воин, индеец, прошедший испытание огнем и болью. У индейцев вождем становится сильнейший, мудрейший, храбрейший.

Поэтому, в каждом племени выберут по два юноши, между которыми состоится турнир на право стать вождем своего племени, им буду заданы вопросы, побеждает умнейший.

Конкурс этот не оценивается.

Вопросы:

№

Вопрос

Ответ

1

Сколько на нашей планете океанов?

4

2

Самый большой океан на Земле.

Тихий

3

Как называется коралловый остров?

Риф

4

Кто из путешественников совершил первое кругосветное плавание?

Магеллан

5

Разрешение на въезд или выезд из страны.

Виза

6

Кто такие аборигены?

Коренные жители

7

Как называются волны, возникающие при землетрясении в океане?

Цунами

8

Самая длинная параллель на глобусе.

Экватор

9

Какой остров говорит о себе, что он одежда?

Ямайка

10

Наука, изучающая население.

Демография

Конкурс 2

Вождь в племени отличается от других членов не только мудростью, умом, и силой, но и внешним видом. Поэтому, задание племени, Изготовить из подручных средств вождю головной убор, и нанести на его лицо боевую раскраску. (5 баллов)

Конкурс 3

«Заморочки из бочки»

Ответы на вопросы (за правильный ответ 1 балл)

1.  Испанское слово, означающее «холст».

2.  Женская шаль, изготавливаемая индейцами племени Квеча.

3.  Ведущее направление в изобразительном искусстве расцвета цивилизации Майя.

4.  Каким письмом пользовались степные индейцы Южной Америки?

5.  Какой вид птиц выращивали индейцы Центральной Америки на побережье Перу?

6.  Основная плодовая культура индейцев Южной Америки, значительно сократившая голод в Евразии.

7.  Традиционная индейская культура, вытесненная культурами Старого Света.

8.  Район в котором индейцы сохранили часть этнических территорий.

9.  Какое основное занятие было у индейцев в Центральной Америке?

10.  Крупнейший современный индейский народ, проживающий в Латинской Америке.

11.  Что характерно для индейцев Центральной Америки, состоящее из трех камней?

12.  Мелкая резьба, густо покрывающая все тело?

13.  Символ силы и храбрости в скульптуре ацтеков.

14.  Одно из индейских племен, живущих в Нью–Мексика?

15.  Термин, распространенный как обозначение индейцев в европейской массовой культуре

16.  Какая основная религия исповедовалась в Южной Америке?

17.  Какую основную зерновую культуру выращивали индейцы Центральной Америки?

18.  Штат с наибольшей численностью индейского населения.

19.  Из какого волокна состояла традиционная одежда индейцев Центральной Америки.

20.  Вождь индейского племени Модоков.

Конкурс 4

«Кошачья тень»

Ведущая: Как ходить умеют братья

По зеленой чаще леса

И неслышно появляться,

Где не ждет коварный враг.

Индейский воин умеет ходить совершенно бесшумно. Мягко ступают его мокасины, как кошка, неслышно проникает он в расположение врага. выслеживая добычу, он ветки не заденет, не хрустнет сучком – тихо крадется. давайте покажем Вождю, как тихо мы умеем двигаться. Мы просим, поочередно, каждому вождю закрыть глаза (отвернуться), племя соперников выберет по одному участнику из каждой команды. По очереди они должны пробраться на носочках к этому (показывает) предмету, взять его и удалиться, не издав ни звука! Как только Вождь услышит какой – либо звук, он поднимает руку, не оборачиваясь. Чем чаще поднимается его рука, тем хуже выполняет задание участник. (баллы минусуются из команды за каждую поднятую руку вождя)

Конкурс 5

«Зоркий глаз»

Ведущая: Очень важно следопыту

Знать, где белка шишки прячет,

Отчего резва косуля,

Как бобер жилище строит –

Все лесные помнить тайны!

Для того чтобы выследить зверя или вовремя обнаружить опасность, воин должен не только бесшумно ходить, но и быть наблюдательным, уметь различать следы человека, зверя, повозки… Наши следопыты будут угадывать след соплеменника. Два представителя команд выйдут за дверь. А кто - либо из оставшихся оставит по следу башмаком на этих двух досочках, измазанных цветной глиной. Вернувшиеся соперники по очереди будут угадывать, кто из команды оставил след – по отпечатку башмака они найдут их владельца.

(Двое уходят за дверь, ребята оставшиеся оставляют следы. Ведущая приглашает следопытов, те угадывают владельцев отпечатков).

Конкурс 6

«Ловкая пантера»

Ведущая: Быстроногим быть, как речка,

И по круче забираться

Легче быстрого оленя.

По бревну над водопадом

Продвигаться, словно кошка,

Должен воин ва-ге-во.

А сейчас, проверим, какие мы ловкие, сообразительные, как можем держать равновесие. Я читала, как соревнуются индейцы держать равновесие. в узком ущелье над пропастью или водопадом перекидывается бревно. на нем на большой высоте должны разойтись два воина. ну, бревно, не бревно, а узкую «досочку» отыщем. Вот она. Выходите, два следующих участника! Слушайте задание. Надо пройти по «бревну» навстречу друг другу, взявшись крепко друг за друга, постарайтесь разойтись, не скинув встречного в «пропасть», то есть не ступить ногой на пол. (Участвуют по два воина из каждого племени) (5 баллов)

Музыкальная пауза (звучит фонограмма)

Конкурс 7 «Дешифровщик»

 Командам предлагается выполнить задание: О каком растении идет речь?

Это растение появилось вместе с первыми европейцами в Северной Америке, индейцы называли его «следами белого человека».

4 4 (Подорожник).

Конкурс 8

«Соколиный Глаз»

Ведущая: Бьет стрела его далеко,

Точен верный томагавк.

Конечно! Индеец, охотник, воин и отличный стрелок. Но я думаю, что и среди наших ребят найдутся свои Твердая рука, и Соколиный Глаз. Мы сейчас проверим, как метко стреляют наши индейцы.

(ведущая показывает мишень – голову бизона, предлагает пострелят в нее дротиками) Побеждает тот кто больше наберет очков.

Подведение итогов

  Ведущая: Вы стойко и мужественно соревновались, победили сильнейшие. зароем топор войны! Да будет мир и согласие меж вами. Отныне мирно решайте свои споры. желаю вам удачи, стойкости и мудрости во всех делах.

Литература

Вельскопф- Ночь над прерией. – Л.:Лениздат, 1991. – 445 с. , ил.

Котенко великих равнин. – М.: Техника молдодежи, 19с.:ил.

Отзывы детей (участники и зрители)

Скрябина Наталия - 11 класс (участница) «…мероприятие мне понравилось, оно меня сразу заинтересовало. Были отличные конкурсы, но многие из них вызвали затруднения»

Лодыгина Виктория – 11 класс (участница) « …шоу - игра была интересна, мне очень понравилось участвовать в различных конкурсах, а также я узнала много нового и интересного про индейцев»

Бузулан Кирилл (зритель)«…Понравилось. Было весело смотреть на раскрашенные лица вождей. Да и конкурсы неплохие»

Тишков Евгений (участник) «Я вообще люблю развлекательные мероприятия. Этот вечер мне понравился, потому что индейцы это интересный народ, у них интересные обычаи. Раскрашивали тоже интересно».

! Задание 2. Аналитическая записка по итогам проведения шоу.

- какие результаты удалось достичь?

При проведении данного мероприятия, мною использовалась один из видов шоу-технологий – шоу - игра интеллектуального жанра.

Основными игровыми формами стали конкурсы и викторины.

Это развлекательная программа дала возможность учащимся продемонстрировать свою изобретательность, ловкость и находчивость. Учащиеся получили не только позитивный заряд бодрости, но и узнали много нового по данной теме.

- насколько удовлетворены участники (для ответа на этот вопрос провести опрос участников мероприятия и представить обработанные результаты опроса)?

Опрос участников проводился по следующим вопросам:

В опросе принимало участие 16 учеников. Оценивание каждого пункта шло по пятибалльной шкале. Далее рассчитывался среднеарифметический показатель.

Оцените мероприятие в баллах от 1 до 5

1

2

3

4

5

Итого

Значимость темы мероприятия

3,9

Разнообразие конкурсов

4,3

Сложность конкурсов

4,0

Оформление сцены

3,4

Музыкальное оформление

2,7

Активность команд

4,8

Поддержка зрителей

4,1

Костюмирование конкурсов

3,9

Судейство жюри

3,9

Массовость мероприятия

3,8

Атмосфера в зале

4,3

Роль ведущего

4,8

- какие моменты шоу вызвали наибольший интерес, прошли наиболее успешно? Какие эффективные приемы работы были использованы?

Все конкурсы вызвали у ребят интерес, но особенно второй конкурс, когда члены команды при помощи подручных средств готовили головной убор вождю племени и наносили на его лицо боевую раскраску. Не только интересны, но и трудны для ребят были конкурсы «Кошачья тень», «Зоркий глаз», «Ловкая пантера», где требовалась внимательность, ловкость, изобретательность.

Использованные приемы работы.

·  красочное оформление сцены и зала.

·  ритуальными действиями: ритуал открытия, представление команд, представление жюри, подведение итогов, награждение.

·  костюмирование мероприятия

·  использование спецэффектов: музыкальных и световые.

·  роль ведущего

- какие трудности возникли при подготовке и проведении шоу? Как они преодолевались?

Материалы для проведения интеллектуальной игры пришлось искать не только в поселенческой библиотеке, но и в централизованной районной библиотеке.

- какие рекомендации Вам необходимо будет выполнять в дальнейшем при использовании этой технологии?

Создание организационной команды и четкая скоординированность их деятельности. Необходимо учитывать сроки выполнения работы необходимо продумать оформление сцены, зала, использование всевозможных спецэффетов. Отбор участников, проведение сбора участников: объяснение задач, выбор формы шоу, настрой на участие; при необходимости - формирование команд, домашние задания участникам; оказание помощи в подготовке участникам / командам Принятие решения, кто будет ведущим (ведущего может и не быть); Разработка программы ведения и образа, стиля ведущего; Продумать структура «зала» (расположение мест, места для младших, старших детей, гостей, участников, учителей); Продумать задания для «зала», роли «зала в сценарии шоу». Определелить критерии оценки, способов, формы предъявления оценок Определение судей (два основных варианта – жюри и зал)

- от каких факторов, условий зависит активное использование Вами шоу-технологий в своей дальнейшей воспитательной практике?

·  От желания и возможностей организатора

·  От численности участников