Урок "Окружающий мир" во 2-м классе. Тема: "Что такое семья?"
Цели урока и задачи:
- Создать условия для усвоения понятий “поколение”, “домочадцы”, “старшее поколение”, “младшее поколение”; Уточнить элементарные представления о семье и понимание родственных отношений; Создать условия для обогащения лексического запаса слов; Способствовать формированию произвольности и самостоятельности мышления; Путём постановки и решения учебной задачи продолжать учить учащихся самостоятельности в суждениях, в целом в речевой деятельности; Воспитывать любовь и уважения к близким людям, стремление помогать им.
Тип урока: Изучение и первичное закрепление нового материала.
Ход урока
I. Организационный этап:
Утром ранним кто - то странный
Заглянул в моё окно,
На ладони появилось ярко – рыжее пятно.
Это солнце заглянуло.
Будто руку протянуло,
Тонкий лучик золотой.
И как с первым лучшим другом
Поздоровалось со мной!
- Солнце встречает каждого из нас теплом и улыбкой. Дарит хорошее настроение. И я хочу пожелать вам, чтобы каждый день приносил только радость.
2. Введение в тему:
Сегодня мы начинаем знакомство с новым блоком « Кто живёт рядом с тобой» 1 с
- Как вы думаете о чём вы узнаете в этом разделе? (о родных и близких людях, о правилах поведения, о дружбе».)
-Чтобы узнать, о чём пойдет речь на сегодняшнем уроке вам поможет стихотворение
У меня есть мама
У меня есть папа
У меня есть бабушка
У меня есть дедушка
А у них есть я!
— Как назвать одним словом: мама, папа, бабушка, дедушка, я? Вот сегодня на уроке мы поговорим о семье. Тема нашего урока « Что такое семья». 2 сл.
На уроке мы должны будем выяснить: Что такое семья? Что объединяет членов семьи? Чем семья отличается от другой группы людей? Как называют членов семьи? Как называют людей одного возраста? 3 сл.
— Как вы понимаете слово «семья»?(родные люди, любимые близкие люди)
III. Основной этап урока.
1. Вводная беседа учителя.
- А сейчас внимание на доску 4 сл.
- Прочитайте, пожалуйста, слово. Семья
Дети хором читают слово “Семья”.
- В этом слове есть небольшой секрет.
Убирём часть слова “Я”
-Что осталось?
Учитель. Правильно, семь. Семь человек в семье.
- Ребята, у всех у нас есть семья, в которой мы живём. Неважно, большая она или маленькая, но она есть! Раньше семьи всегда были большими. И сейчас есть семьи большие, есть и маленькие. А у вас семья большая?
Дети считают и отвечают: “В моей семье…”.
Перечислите всех членов семьи.
2. Работа над загадками.
Загадки
1. Она лучше всех на свете,
Без нее прожить нельзя.
Есть она у Кати, Пети
И, конечно, у меня. (мама)
2. Шкаф тяжелый кто подвинет?
Кто розетки нам починит,
Кто все полочки прибьет,
В ванной утром кто поет?
Кто в машине за рулем?
На футбол мы с кем пойдем? (папа)
3. На него смотрю всегда
И беру с него пример.
Он на папу так похож!
Но только с сединой – и что ж? (дедушка)
4. У мамы работа, у папы работа,
У них для меня остается суббота!
А с нею я дома всегда,
Она не ругает меня никогда! (бабушка)
5. Маме на радость, папе в награду,
Он появился, наследник – отрада.
Родной, несмышленый, пуговки–глазки –
Ему все вниманье, забота и ласки. (сын, брат)
6. Радость в глазах, в глазах удивленье,
В семье у нас нынче еще прибавленье!
В доме у нас появилась девчонка!
Теперь я ей брат, а она мне …(сестренка)
7. Она все на свете помнит и знает
И бабушка мамой ее называет!
И часто приходят к ней в дом доктора
Она же мне пра…, она же мне пра… (бабушка)
8. У мамы сестра
Веселей не найдете!
Ей очень горжусь
Ведь она моя … (тетя)
9. К нам приехал папин брат.
Встрече с ним я очень рад!
Он твердит, в глаза мне глядя:«Руку жми, ведь я твой…(дядя)»
- О ком эти загадки?
3. Работа со словарем.
- Давайте обратимся к словарю Ожегова.
- Как он определил понятие семья?
. Словарь : 5 сл.
1. Это группа живущих вместе близких родственников;
2. Объединение людей, сплочённых общими интересами.
Кристина нам приготовила стихотворение о семье
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу,
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты,
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение, трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы
Семья –это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно
И на самом деле очень важно и нужно чтобы у человека была семья.
4. А сейчас попробуйте подобрать слова, которые характеризуют семью.
- Какая может быть семья?
(Дружная, большая, трудолюбивая, любящая, заботливая, и др.)
5. Работа по учебнику
-Откройте учебник на стр.64 рассмотрите рисунок – схему. Что объединяет членов семьи? 6 сл.
Мы с вами назвали то, что объединяет членов семьи.
-А чем семья отличается от другой группы людей?
-Можно ли наш класс назвать семьей? (Можно, но это школьная семья. Мы вместе учимся, играем, выступаем, но потом после школы идём в свою семью)
-У класса нет совместного хозяйства, нет распределения бюджета, нет родственных отношений.
Вывод. Класс не является семьей в том понимании, в каком мы сегодня говорим о семье.
- А как вы думаете, всегда ли люди жили семьями?
- До сих пор так никто и не знает, как, и почему образовалась первая семья. Раскопки, проведённые в пещерах, где разбили свои стоянки древние люди, показали, что они жили небольшими группами. Неясно, правда, подразделялись ли уже в те времена человеческие группы на “семья” в нынешнем понимании – отец, мать и дети. Но даже тогда матери заботились о своём потомстве. “Семья согревалась теплом костра, огонь в котором поддерживался благодаря общим усилиям, и с помощью простейшего оружия защищалось от нападения диких зверей. 7 сл.
В судьбе человека семейный образ жизни играет более важную роль, чем у других живых существ.
- Как вы думаете. Почему?
-Потому что на свете не найдёшь более беспомощного существа чем человеческий младенец. Потомство большинства других развитых живых существ, сразу после рождения может не только передвигаться, но добывать себе пропитание. А детёныша человека родители должны не только кормить, но и защищать.
-Получается, что семья сформировалась благодаря необходимости взрослым и детям жить вместе и заботиться друг о друге
6. Чтение сказки и беседа по содержанию.
Послушайте удивительную историю, которая произошла с одним мальчиком.
( Чтение сказки подготовленными учениками)
«Жил –был мальчик Толя. Как и все дети, он учился в школе. Однажды Толя пошёл в школу, не выучив урока, и очень боялся, что учитель вызовет его к доске отвечать.
- Ах, если бы я смог стать невидимкой, чтобы меня никто не видел и не слышал, - подумал он.
Учитель начал урок с переклички. Когда очередь дошла до Толи, услышав свою фамилию, мальчик ответил: «Я здесь». Но учитель, вздохнув, сказал: «Жаль, что Толя не пришёл сегодня в школу. Я как раз хотел вызвать его к доске отвечать». Тут Толя понял, что стал невидимкой, и очень этому обрадовался.
После урока ученики выбежали на улицу. Они весело разговаривали друг с другом, смеялись, играли в разные игры. Вместе с ними выбежал Толя. Но ребята не видели мальчика. Толя напрасно старался обратить на себя внимание. Ему очень хотелось похвастаться, что он невидимка. Он подбегал то к одному, то к другому мальчику, говорил им что – то смешное, даже конфеты предлагал. Но ребята попросту не замечали его.
Толе стало скучно, и он побежал домой.
Во дворе он увидел, что мама стоит на балконе и ждёт его.
- Мама, вот он я! – закричал Толя.
Но мама не видела и не слышала его, поэтому ничего не ответила сыну.
- Я не хочу быть невидимкой, - заплакал Толя. – Хочу, чтобы мама меня видела, хочу разговаривать с ребятами, хочу, чтобы учитель вызвал меня отвечать урок! Очень плохо быть невидимкой! Очень плохо быть одному!.
И Толя снова стал обыкновенным мальчиком».
- Кому понравилась эта поучительная история?
- Что особенно запомнилось?
- Почему в начале сказки Толя был доволен, что остался один?
- Почему Толя решил, что невидимкой быть плохо?
Вывод: Действительно, плохо человеку, когда ему не с кем поиграть, поговорить, поделиться своими горестями и радостями, то есть не с кем общаться. Человек не может жить без общения с другими людьми. Самые близкие люди для нас – это наши родные, наша семья.
В семье каждый из нас имеет множество воплощений. Я – жена, мать, сестра, дочь, тетя, племянница… А теперь мы посмотрим, знаете ли вы своих родственников, и кто кому кем приходится. Выполним несколько упражнений
7. Игра « Кто кому кто?»
– Даша, ты кто для мамы? (дочь)
– Женя, кто называет тебя сыном? (папа)
– Кирилл, ты кто для бабушки? (внук)
– Настя, у папы есть мама. Кто она тебе? (бабушка)
– Серёжа, у мамы есть сестра. Кто она тебе? (тетя)
– Ангелина, у маминой сестры есть дети: сын и дочь. Кто они тебе? (двоюродные братья и сестры)
Физкультминутка
Мы семьей к лужайке вышли,
Поднимая ноги выше (поднимают ноги),
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенечки (разводят руками)
Мы шагаем высоко (шаг на месте),
Не упал из нас никто.
8. Игра «Найди пару» 8 сл.
9. Презентации учеников.
Некоторые ребята из нашего класса приготовили небольшие презентации о своей семье. Послушаем их.
Вот видите вокруг нас живут разные семьи. В каждой из них может быть разное число людей или членов семьи.
- А когда все родные встречаются вместе, то, как говорят?:
(“Собрались в семейном кругу”.)
10. Работа над понятиями.
- А кто знает, как одним словом назвать всех членов семьи? (домочадцы)
9 сл.
Одни семьи живут в больших многоэтажных домах, другие – в маленьких уютных домиках. Есть семьи городские, есть сельские.
В одной семье могут быть люди разного возраста, т. е. люди разных поколений. Поколение – люди одного возраста, живущие в одно время.
10 сл.
- Как выдумаете все ученики нашего класса это люди одного поколения?
– Да, это младшее поколение,а ваши дедушки, бабушки – это люди другого поколения, старшего поколения.
4. Закрепление изученного.
1. Работа по учебнику.
- Рассмотрите рисунки на стр.67. Какое настроение создают они у вас? Подберите цвет к каждому настроению. 11 сл.
2. Соберите пословицы. 12сл.
Найдите среди букв спрятанные слова и закончите пословицы.
Не красна изба ___________, а красна ______________.
Семья _______________ ладом.
Учитель. Как вы ее понимаете? Что такое «лад»?
Дети: Лад – согласие.
Умение ладить с собой и с людьми – это самое ценное качество в человеке. Семья – наш общий дом. Когда дом наполнен улыбками, взаимопониманием, в нём тепло и уютно всем. Все чувствуют себя хорошо и комфортно
3. Работа в парах.
Откройте тетради на стр.31, поработаем в парах.
1 ряд выполняет №2.
2 ряд - №3
3 ряд - №4.5
Проверка.
Вот и подходит к концу наш урок.
5. Итог урока.
Давайте попробуем построить дом моей мечты. 13 сл.
- У каждого на парте есть лист с рисунком дома и бревнышек-слов. Вам нужно будет построить дом своей мечты. Прочитайте слова на бревнышках и стрелками с домом соедините те слова, которые на ваш взгляд нужны для вашей семьи.
- Проверка (первые 3 ученика зачитывают)
- Сегодня мы вспомнили всех и не забыли никого. Каждая семья интересна. В ней есть чему поучиться. Семья является для человека самым важным в жизни, и какое счастье, что у вас всех она есть.
Посмотрите на доску. Чего не достаёт нашему солнышку? (лучей)
-Оцените свою работу с помощью лучиков. Каждый возьмёт по лучику и прикрепит к нашему солнышку.
( Дети выбирают цвет лучика и приклеивают его на солнышко: жёлтый – отлично работал, оранжевый – хорошо, красный – цвет опасности – «мог бы работать лучше» ).
- Я тоже считаю, что вы отлично работали. Какой совет мы можем дать тем, кто считает свою работу только лишь хорошей? (Дети сказали, что надо быть внимательнее, добросовестнее, увереннее в своих силах, ну, а если кому-то нужна помощь, не стесняться говорить об этом.)
- Мы с солнышком уверены, что ваши советы и помощь помогут ребятам отлично учиться.
Домашнее задание: нарисуйте свою семью.
