Рабочая программа по МХК в 11 классе на учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3

имени героя России Сергея Медведева г. Саяногорска

Рассмотрено на заседании Утверждено приказом

методического совета школы от 02.г. № 000

29.08.2013 г., протокол директор школы

председатель совета _________ /

___________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МХК

В 11 КЛАССЕ

на учебный год

Выполнила:

,

учитель истории

высшей квалификационной категории

г. Саяногорск – 2013

Аннотация к рабочей программе

Программа по МХК для 11 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, утверждённого Приказом МОиН РФ от 01.01.2001 г. № 000, Примерных программ по обществознанию, рекомендованных письмом Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 01.01.2001 г. , на основе примерных программосновного общего образования, утвержденных Приказом МОиН РФ № 000 от 01.01.2001, Приказом № 000 от 01.01.2001, рекомендаций МОиН РФ № от 01.01.2001 об учебных планах на уч. год от 01.01.2001 с учётом учебного плана МБОУ СОШ № 3, утвержденного Приказом № 000 от 01.01.2001 и тематического планирования, предложенного

10—11 классы средней (полной) школы – это важнейший завершающий этап образования и воспитания школьников, который интегрирует полученные ранее знания по истории мировой художественной культуры на новом художественно-эстетическом и философском уровне

Приоритетными задачами и целями изучения МХК на базовом уровне являются:

• развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;

• воспитание художественно-эстетического вкуса, потребности в освоении ценностей мировой культуры;

• освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

• овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

• использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

При изучении учебного предмета «Мировая художественная культура» в 11 классе применяется метод проекта и ИКТ, что делает возможным создание образного представления об изучаемых объектах.

Изучается курс на базовом уровне и является продолжением курса МХК за 10 класс. Согласно БУП МБОУ СОШ № 3 количество часов - 34 часа (1 час в неделю).

Важнейшей особенностью содержания курса МХК в 11 классе является представленная в нем широкая панорама развития мировой художественной культуры от эпохи Возрождения до современности. Избранный исторический путь изучения позволяет учащимся на качественно новом уровне обобщить ранее приобретенные знания, умения и навыки, а главное — выработать устойчивые представления о художественной картине мира на всем протяжении ее развития. Кроме того, такой путь изучения курса позволит учащимся выявить и осознать причины выдвижения на первый план того или иного вида искусства в конкретную культурно-историческую эпоху, а также увидеть «прорастания» древних пластов культуры в искусстве настоящего времени. Исторический путь изучения курса позволит также понять закономерности смены художественных эпох, стилей и направлений в искусстве различных стран и народов мира.

Преподавание предмета в 11 классе ведется по УМК, соответствующего Федеральному перечню учебников, утверждённому приказом МОиН РФ от 01.01.2001 г. № 000 – данные УМК и учебники будут действительны на период действия данного Госстандарта. Учебник: Данилова художественная культура. М., Дрофа. 2013 г.

Основное содержание

Стилевое многообразие искусства ХVII-ХVIII вв.

Стили и художественные направления в искусстве. Разграничение понятий «стиль» и «ист. эпоха» в искусстве.

Человек и новая картина мира. Возникновение новых стилей и Возрождение. От «трагического гуманизма» Возрождения к барокко и классицизму. Эстетика и главные темы искусства барокко и классицизма. Понятие о рококо. Реалистические тенденции в развитии искусства XVII—XVIII вв.

Архитектура барокко.

Характерные черты архитектуры барокко. Шедевры итальянского барокко. Творчество Лоренцо Бернини. Оформление площади перед собором Святого Петра в Риме. Архитектурные творения в Санкт-Петербурге и его окрестностях. «Дивное узорочье» московского барокко».

Изобразительное искусство барокко.

Скульптура и живопись барокко, основная тематика и ее художественное воплощение.

— «король живописи». Судьба художника, основные этапы его творческой биографии, Характерные особенности живописной манеры. Мифологические и библейские сюжеты и образы в произведениях Рубенса (по выбору, с обобщением ранее изученного).

Реалистическая живопись Голландии.

Многообразие жанров голландской живописи и ее знаменитые мастера. Творчество Рембрандта — вершина реализма. Судьба художника, основные вехи его творческой биографии. Своеобразие художественной манеры, богатство и разнообразие тематики произведений. Мифологические и библейские сюжеты и образы (обобщение ранее изученного). Рембрандт — блестящий мастер портретной живописи (по выбору).

Музыкальная культура барокко.

Расцвет гомофонно-гармонического стиля в опере барокко. Создание оперных школ в Италии и их выдающиеся мастера.

Высший расцвет свободной полифонии в творчестве . Многогранность и разнообразие творческого наследия композитора.

Классицизм в архитектуре Западной Европы.

Идея величия и могущества империи, нашедшая образное воплощение в архитектурных сооружениях классицизма и ампира. Характерные черты архитектуры классицизма. Создание нового типа грандиозного дворцового ансамбля (ансамбли Парижа). Прогулка по Версалю — зримому воплощению парадно-официальной архитектуры классицизма. Развитие понятия о регулярных (французских) парках (обобщение ранее изученного). Архитектурные творения К. Репа. Собор Святого Павла — главное творение архитектора.

Изобразительное искусство классицизма и рококо.

От классицизма к академизму в живописи. Пуссен как основоположник классицизма. Характерные черты его живописи. Мифологические, исторические, религиозные и пейзажные темы его произведений (с обобщением ранее изученного). Творчество . Мастера «галантного жанра» (рококо): А. Ватто, Ф. Буше (по выбору).

Композиторы Венской классической школы.

Музыка Венской классической школы — высшее выражение эстетики классицизма. Формирование классических жанров и принципов симфонизма. Музыкальный мир . Судьба композитора и основные этапы его творческой биографии. Оперные шедевры Моцарта (по выбору). Л. ван Бетховен: путь от классицизма к романтизму, его смелые эксперименты и творческие поиски. Разнообразие музыкального наследия композитора (по выбору, с обобщением ранее изученного).

Шедевры классицизма в архитектуре России.

«Архитектурный театр» Москвы ( и ).

Дом Пашкова, дворцовый ансамбль в Царицыно — лучшие творения (по выбору). Классический облик Москвы в творчестве , Проект здания Сената в Кремле, строгость и простота внешнего облика «русского Пантеона» (по выбору). «Строгий, стройный вид» Петербурга. Архитектурный облик Северной; Пальмиры и его блистательные зодчие (по выбору). Архитектурные пригороды Санкт-Петербурга. Здание Двенадцати коллегий Д. Третий, Адмиралтейство , Казанский собор (по выбору).

Русский портрет XVIII в.

У истоков портретного искусства. Шедевры русских портретистов: , Д. Г Левицкого, . Мастера скульптурного портрета: , , (по выбору, с обобщением ранее изученного).

Романтизм.

Романтизм как художественный стиль эпохи конца XVIII—н. XIX в. «Путь к свободе через красоту» (эстетика романтизма). Национальное своеобразие романтизма в искусстве различных стран (по выбору). Значение романтизма для дальнейшего развития мировой художественной культуры.

Изобразительное искусство романтизма.

Герой романтической эпохи в творчестве Ф. Гойи, Э. Делакруа, и К.. П. Брюллова. Пейзажная живопись. История глазами романтиков.

Реализм — художественный стиль эпохи.

«Правдивое воспроизведение типичных характеров в типичных обстоятельствах» (художественные принципы реалистического искусства). Реализм и романтизм, их связь и отличие.

Изобразительное искусство реализма.

Интерес к жизни человека простого сословия и бытовые картины жизни в творчестве Г. Курбе, О. Домье, художников-передвижников: , . Мастера реалистического пейзажа. История и реальность.

«Живописцы счастья» (художники импрессионизма).

Художественные искания импрессионистов. Пейзажи впечатления К. Моне. Жизнь и Человек в произведениях Э. Дега, О. Ренуара. ван Гога, П. Сезанна, П. Гогена.

Театральное искусство ХVII-ХVIII вв.

Западноевропейский театр барокко, его особенности, цели и задачи. Золотой век французского театра классицизма, его основные драматурги и художественные принципы. Мольер — создатель классической комедии, бытописатель нравов современного общества (с обобщением ранее изученного). Пути развития русского драматического театра (с обобщением ранее изученного).

Многообразие стилей зарубежной музыки.

Западноевропейская музыка романтизма.

Романтический идеал и его отображение в музыке Р. Вагнера и Ф. Шуберта, Ф. Шопена, Г. Берлиоза (по выбору).

Музыка импрессионизма. Дебюсси и М. Равеля (по выбору).

Русская музыкальная культура.

Русская музыка романтизма. Зарождение русской классической музы­кальной школы. как основоположник русской музыкальной классики.

Композиторы «Могучей кучки»: , , -Корсаков (по выбору, с обобщением ранее изученного материала).

Многообразие творческого наследия (с обобщением ранее изученного).

Пути развития западноевропейского театра.

«Порывы духа и страсти души» в театре романтизма. В. Гюго как теоретик и реформатор театральной сцены. «Торжество правды и истины» в реалистическом театре. Э. Золя как теоретик западноевропейского театра реализма. Реализм и символизм в национальном драматическом театре.

Русский драматический театр.

Русский театр романтизма и его знаменитые актеры ( и ). Русский реалистический театр и его драматурги (по выбору, с обобщением ранее изученного). — выдающийся актер и реформатор русской театральной сцены. «Русский национальный театр» . Особенности театра (обобщение ранее изученного). Рождение МХТ.

Искусство символизма.

Художественные принципы символизма и его известные мастера. Символ и аллегория в искусстве. Символ и миф в живописи. Символизм в творчестве и -Мусатова.

Триумф модернизма.

Модерн — «последняя фаза искусства прошлого века». Создание новых художественных форм и образов, выработка единого интернационального стиля в искусстве. Особенности модерна в различных видах искусства (по выбору).

Архитектура: от модерна до конструктивизма.

Идеи и принципы архитектуры начала XX в.

Мастера и шедевры зарубежной архитектуры: А. Гауди, В. Орта, Ш. Э. Ле Корбюзье, , О. Нимейер (по выбору). Архитектурные достижения России. Творчество . Модерн как основа для формирования и развития архитектуры конструктивизма.

Стили и направления зарубежного изобразительного искусства.

Разнообразие художественных направлений и стилей изобразительного искусства. Матисса. Пикассо. Дали.

Мастера русского авангарда.

Кандинского.

Малевича, «Аналитическое искусство» Л. Филонова. В. Татлин — основоположник живописного конструктивизма.

Зарубежная музыка XX в.

Музыкальный мир XX п., разнородность его стилей и направлений. Новые принципы организации музыки. Мастера музыкальной классики. Искусство джаза и его истоки. Рок-музыка. Ллойда Уэзббера (по выбору).

Русская музыка XX столетия.

Традиции символизма и романтизм в творчестве . Многообразие творческого наследия и (по выбору). Творчество , и .

Зарубежный театр XX в.

Основные пути развития зарубежного театра. Интеллектуальный театр Б. Шоу. Экспрессионизм и сюрреализм на театральной сцене. Театр абсурда. Эпический театр Б. Брехта. Творческие эксперименты П. Брука. Зарубежный театр последних лет.

Русский театр XX в.

и -Данченко как основоположники русского театрального искусства. Понятие о «системе Станиславского» (обобщение ранее изученного). Театральный авангард и (по выбору, с обобщением ранее изученного). Мастера современного отечественного театра.

Становление и расцвет мирового кинематографа.

Рождение и первые шаги кинематографа. Великий немой. — выдающийся комик мирового экрана и его лучшие роли. Рождение звукового кино.

Киноавангард XX в. Рождение национального кинематографа. Шедевры отечественного кино, его режиссеры и исполнители.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обучающиеся должны:

знать:

-многообразие стилей искусства 17-18 веков; стили искусства 19-20 веков; творческий путь и главные произведения выдающихся представителей культуры 17-20 веков;

-художественную культуру XIX в.;

-художественную культуру XX в.;

понимать:

-отличие своеобразия художественных стилей;

-значение культуры в жизни человека;

-перспективное развитие искусства;

-теоретические понятия, преемственность художественных явлений;

уметь:

-распознавать отличие стилей искусства;

-использовать приобретенные знания в повседневной жизни.

Список литературы

1. Искусство 17 века. М., 1995 г. (История искусств)

2. .Энциклопедия для детей. «Аванта +»: Искусство. М., 2000.

3. Барокко. Архитектура. Скульптура. Живопись. / Под ред. Р. Томана. М., 2000.

4. Бенуа русской живописи 19 века. М., 1995.

5. Гнедич история искусства. М., 1997.

6. История искусства. М., 1998.

7. История западноевропейского театра. М., 1970.

8. История русской музыки. Под ред. , 1972.

9. и др. Искусство 18 века. СПб., 2001.

10. Костеневич искусство 19-20 веков. М., 2001.

11. Петров-Стромский лет русского искусства. М., 1999.

12. Прусс искусство 17 века. М., 2006.

13. Рапацкая искусство 18 века. М., 1995.

14. История зарубежной музыки. М., 1973.

15. Ракова искусство первой половины 19 века. М., 1975.

17. Постимпрессионизм. М., 1998.

18. История импрессионизма. М.,1998.

19. Рыцарева музыка 18 века. М.,1987.

20. Сад8.

21. Сарабьянов русского искусства к.19-н.20 века. М., 2001.

22. Терещенко культуры русского народа. М., Эксмо, 2007.

23. Шарандак портретная живопись Петровского времени. СПб., 2000.

24. Юренев история киноискусства. М.,1997.

Тематическое планирование

№	Урок	Часы (дата)	Дом. задание
Художественная культура Нового времени. 20 ч.
1	Стилевое разнообразие искусства XVII-XVIII вв.	1	Глава 1;
2	Архитектура барокко	1	Глава 2;
3	Изобразительное искусство барокко	1	Глава 3;
4	Реализм в живописи Голландии	1	Глава 4;
5	Музыкальная культура барокко	1	Глава 5;
6	Художественная культура классицизма и рококо	1	Глава 6;
7	Классицизм в архитектуре Западной Европы	1	Глава 7;
8	Изобразительное искусство классицизма и рококо	1	Глава 8; подг-ка к пр./р.
9	Композиторы Венской классической школы	1	Глава 9;
10	Шедевры классицизма в архитектуре России	1	Глава 10;
11	Искусство русского портрета	1	Глава 11;
12	Неоклассицизм и академизм в живописи	1	Глава 12;
13	Художественная культура романтизма: живопись	1	Глава 13;
14	Романтический идеал и его отражение в музыке	1	Глава 14;
15	Зарождение русской классической музыкальной школы.	1	Глава 15;
16	Реализм – направление в искусстве 2/2 XIX в.	1	Глава 16;
17	Социальная тематика в западноевропейской живописи реализма	1	Глава 17;
18	Русские художники-передвижники	1	Глава 18; проект
19	Развитие русской музыки во 2/2 XIX в.	1	Глава 19; подг-ка к к/р
20	Повторение по теме «Художественная культура Нового времени»	1
Художественная культура к.XIX-XX вв. 10 ч.
21	Импрессионизм и постмодернизм в живописи	1	Глава 20;
22	Формирование стиля модерн в европейском искусстве	1	Глава 21;
23	Символ и миф в живописи и музыке	1	Глава 22;
24	Художественные течения модернизма в живописи	1	Глава 23;
25	Русское изобразительное искусство XX в.	1	Глава 24;
26	Архитектура XX в.	1	Глава 25;
27	Театральная культура XX в.	1	Глава 26;
28	Шедевры мирового кинематографа	1	Глава 27; проект
29	Музыкальная культура России и Западной Европы XX в.	1	Главы 28-29; подг-ка к к/р
30	Повторение по теме «Худож. культура к. XIX-XX вв.».	1
31-34	Резерв	4

Обязательный минимум диагностического инструментария

№	тема	вид работы	сроки	время
Тема 1	Худ. культура Нового времени	-Проверочная работа -Словарная работа -Проект -Контрольная работа	- октябрь - ноябрь - декабрь - январь	-20 минут -10 минут -дома -45 минут
Тема 2	Худ. культура к. XIX-XX вв.	-Проверочная работа -Практическая работа (таблица) -Проект -Контрольная работа	- февраль - март - апрель - май	-20 минут -дома -дома -45 минут