Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1 г. п. Чистые Боры Буйского муниципального района
Рассмотрено Утверждаю
экспертным советом Директор школы _________________
«_____» _______________2007г. ()
Протокол № ________ «______» ________________2007г.
Приказ № __________
Программа
интегрированного элективного курса
«Компьютер и немецкий»
,
учитель немецкого языка
Чистые Боры
2007
Пояснительная записка
Появление данного курса основано на желании учащихся 7а класса получить углубленные знания по немецкому языку, а также их интересом к компьютерным технологиям. Количество часов, предусмотренное учебным планом, не дает возможности удовлетворить запросы учащихся.
Содержание занятий направлено на углубление программного материала по предмету, расширение кругозора и подготовку учащихся к жизни в нынешнем информационном пространстве. Программа курса поможет учащимся сориентироваться на пути самоопределения в старшей школе, оценить свои потребности и возможности. Кроме того, она включает знания, не содержащиеся в базовой программе и вызывающие познавательный интерес учащихся.
Цель курса: углубить знания немецкого языка и интерес к предмету посредством применения информационно-коммуникационных технологий.
Задачи:
· формирование навыков информационной культуры школьников
· развитие языковых компетенций и творческих способностей учащихся
Элективный курс включает в себя 34 часа: три модуля по 11-12 часов, каждый из которых предполагает как углубление программного материала, так и приобретение навыков работы с компьютером в среде Microsoft Office Word, Power Point, Paint, Publisher.
Материал для курса отбирался в соответствии со следующими принципами:
- принцип коммуникативной направленности
- принцип дифференцированного и интегрированного обучения
- принцип доступности
- принцип системности
- принцип наглядности
- принцип активности
Методы и формы обучения:
- деятельностный метод обучения
- дифференцированный, личностно-ориентированный подход к учащимся
- парная, фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа
- практикумы
- защита проектов
- рефлексия, контроль, самоконтроль
Ожидаемые результаты:
· развитие языковых компетентностей школьников
· повышение мотивации к изучению немецкого языка
· развитие навыков информационной культуры и творческих способностей учащихся
· расширение кругозора обучаемых
Инструментарием для оценивания результата является (на выбор):
- творческие работы для стенда «Computer und Deutsch“
- презентации для учащихся английской группы, младших классов, родителей
- защита проектов по выбранной теме
Тематический план
1 модуль
«Степени сравнения прилагательных»
Тема занятия | Кол-во часов | Виды занятий |
Систематизация правил образования, исключений из правил. Построение таблицы по алгоритму. | 2 | Парная, индивидуальная работа по моделированию и применению правил образования степеней сравнения прилагательных (в среде Microsoft Office Word) |
Работа с таблицей. Копирование рисунков, изменение их размера | 2 | Индивидуальная работа, самостоятельная работа, нахождение материала в папках «Мои рисунки», размещение прилагательных в разных степенях сравнения в соответствующих ячейках и столбцах таблицы (Microsoft Office Word) |
Заполняем таблицу. Работа с наглядно - иллюстративным материалом. | 2 | Парная работа по нахождению ответов на вопросы, занесение вопросов и ответов в таблицу, добавление количества строк в таблицу, выделение прилагательных в разных степенях сравнения разными (заданными) цветами (Microsoft Office Word) |
Познавательные тексты из серии «Знаете ли вы, что…» «Это интересно» | 3 | Групповая работа по чтению с полным пониманием, перепечатывание коротких текстов (Microsoft Office Word), нахождение картинок-иллюстраций, подбор заголовка (с использованием Wordart), слайды для презентации (Power Point) |
Сбор материала для творческих работ, презентаций. Составление буклетов, презентаций | 1 | Самостоятельная, групповая работа с разными источниками информации. Использование Microsoft Office Word, Publisher, Power Point |
Защита презентаций, проектов, демонстрация творческих работ | 1 | Обсуждение, оценивание, рефлексия (Microsoft Office Word, Publisher, Power Point) |
Содержание курса
Первая тема включает в себя упражнения и задания разного уровня сложности по теме: «Степени сравнения прилагательных». Выполнение данных заданий предполагает интеграцию с такими предметами, как география (информация о разных странах), биология (сведения о растениях, животных).
Учащиеся закрепляют и совершенствуют лексико-грамматические знания по теме, развивают умение сравнивать, анализировать, делать выводы, расширяют свой кругозор через использование компьютерных технологий.
Тематический план
2 модуль
«Охрана окружающей среды»
Тема занятия | Кол-во часов | Виды занятий |
Работа с веб-ресурсом: Экологические термины. Из истории экологии. | 2 | Парная, индивидуальная работа с краткой информацией по теме. Составление словаря экологических понятий (Microsoft Office Word, Publisher) |
Работа с веб-ресурсом: Интересные факты по теме «Экология»: чтение с полным пониманием. | 3 | Парная, индивидуальная работа по оформлению книжек-малышек для библиотечки «Экология» (Microsoft Office Word, Publisher, Wordart) |
Работа с веб-ресурсом: пословицы по теме «Экология» | 3 | Упражнение «Найди соответствие (прием перетаскивания мышкой), самостоятельная работа по нахождению пословиц к теме в Интернет (сайт www. *****), (Microsoft Office Word, Publisher, Power Point ) |
Подготовка к защите проектов, демонстрации презентаций, творческих работ для стенда «Computer und Deutsch» | 2 | Парная, групповая или индивидуальная работа: оформление проектов, презентаций или открыток. (Microsoft Office Word, Publisher, Power Point, Paint) |
Защита презентаций, проектов, демонстрация творческих работ | 1 | Обсуждение, оценивание, рефлексия (Microsoft Office Word, Publisher, Power Point, Paint) |
Содержание курса
Модуль включает в себя актуальную для настоящего времени тему. Содержание материала интегрировано с географией и экологией. Учащиеся знакомятся с реалиями современной жизни в Германии, сравнивают с нашей страной, обобщают, делают выводы, обозначают проблемы, предлагают пути из решения. Для реализации целей используется материал составленного мною веб-ресурса «Экология».
Учащиеся учатся работать в Интернет.
Тематический план
3 модуль
«Еда»
Тема занятия | Кол-во часов | Виды занятий |
Национальные блюда на Рождество и Пасху в Германии Пасхальное и Рождественское меню Что можно приготовить к празднику | 3 | Парная, индивидуальная работа по нахождению информации в разных источниках, материала для оформление меню, рецептов блюд, нахождение в таблице символов значка для евро (Microsoft Office Word, Publisher), поиск информации в Интернет ( http//*****) |
Чтение с заменой символов словами Загадки в картинках | 3 | Индивидуальная, парная работа: расставить символы в соответствии с содержанием текста (прием перетаскивания мышью), задания: «Разгадай слово», «Расшифруй картинку», Печатание загадок и подбор картинок-отгадок (Microsoft Office Word, Publisher ) |
Кроссворды по теме. Составление своих кроссвордов, решение кроссвордов друг друга. Русские и немецкие пословицы по теме | 3 | Упражнение «Найди соответствие» (прием перетаскивания мышкой), самостоятельная работа по нахождению пословиц к теме в Интернет (сайт www. *****), (Microsoft Office Word, Publisher, Power Point ) |
Подготовка к защите проектов, демонстрации презентаций, творческих работ для стенда «Computer und Deutsch» | 2 | Парная, групповая или индивидуальная работа: оформление проектов, презентаций или открыток. (Microsoft Office Word, Publisher, Power Point, Paint), поиск информации в Интернет (http//*****/index. php/, www. *****) |
Защита презентаций, проектов, демонстрация творческих работ | 1 | Обсуждение, оценивание, рефлексия (Microsoft Office Word, Publisher, Power Point, Paint) |
Содержание курса
Материал данного модуля нацелен на закрепление и совершенствование языковых компетенций, развитие творческих способностей, расширение кругозора учащихся. Школьники знакомятся с национальными блюдами к Рождеству и Пасхе в разных федеральных землях Германии, составляют меню к праздничному столу, развивают навыки чтения с общим пониманием, решают кроссворды по теме и составляют свои, находят рецепты блюд и пословицы к теме «Еда» в Интернет.
Методические рекомендации
От учащихся требуется применение знаний по другим предметам: география, биология, экология, информатика. В основу учебной деятельности положен проектный метод, осваивая который школьники учатся самостоятельно приобретать знания, получают опыт познавательной и учебной деятельности: учатся ориентировать в потоке информации, анализировать её, обобщать, делать выводы и заключения, оформлять результаты своей деятельности. Это даст возможность учащимся развиться в функционально грамотную личность и поможет им адаптироваться к социальным условиям в дальнейшей жизни.
Для эффективности применения методов используются:
- организующая и направляющая роль учителя (привитие навыков и умений, осуществление самоконтроля, взаимоконтроля в ходе работы, показ общности в умениях, приобретаемых учащимися по другим предметам)
- обучающая (комментарии, разъяснения)
- контролирующая (анализ, коррекция)
Список литературы
Для учителя:
Шерер воспитание детей. Учебно-методические рекомендации для учителей и воспитателей Министерства общего и профессионального образования РФ, 1999
Журналы: Schrumdirum. Kinderzeitschrift. М., - AG IVDK-Medien,
Tropinka. Kinderzeitschrift. Licht im Osten. Korntal – Münchingen,
Сайты:
http//*****
www. *****
Для учеников:
Журналы: «Schrumdirum“. Kinderzeitschrift. М., - AG MDZ Holding,
Tropinka. Kinderzeitschrift. Licht im Osten. Korntal – Münchingen,
Сайты:
http//*****
www. *****
