План–конспект часа общения на тему: «Поговорим о дружбе…»

План – конспект часа общения на тему:

«Поговорим о дружбе…»

Цель классного часа:

Выявить уровень понимания учащимися понятия «дружба». Применяя навыки анализа, самоанализа, самоконтроля, наблюдения, обобщения, дать учащимся возможность высказать свою точку зрения на предмет обсуждения, познакомиться с другими точками зрений. Провести социометрическое исследование межличностных отношений в коллективе. Дать возможность ощутить себя единым целым с классом, незаменимой частью целого.

Оборудование:

Мультимедийный проектор, цветок из бумаги с отдельными лепестками.

Ход мероприятия:

Беседа по вопросам:

- Что такое дружба? (ответы учащихся и выдержки из сочинений).

- Подберите синонимы к слову друг. Есть ли между ними разница?

Друг, приятель, товарищ – они близки, почти тождественны. Приятелей много, а друг может быть один. Дружба отличается тяготением души к душе другого человека, которое побуждает сопереживать не только приятное, но и наоборот. Слово «товарищ» первоначально означало «компаньон, участник совместных дел».

- Для чего человеку нужен друг? (Размышления современного писателя Феликса Кривина «Почему рельсы всегда рядом?»)

Рельсы всегда рядом, но никогда не встречаются. Хотелось бы встретиться, но не позволяют дела: каждый рельс несет на себе половину трамвая. И не расходятся они потому же: ведь если один хоть на минуточку отлучится, другому придется нести на себе целый трамвай.

Это и есть настоящая дружба: быть рядом с другом не для игры, не для развлечения, а взять на себя половину трамвая, чтобы другу не пришлось нести на себе целый трамвай.

- Кого можно назвать настоящим другом? (ответы ребят, выдержки из сочинений) Прослушивание стихотворения В. Шекспира

Настоящий друг везде

Верен в счастье и в беде;

Грусть твоя тревожит,

Ты не спишь – он спать не может,

И во всем без дальних слов

Он помочь тебе готов.

Да, по действиям несходны

Верный друг и льстец негодный.

Дружба учит альтруизму, бескорыстной заботе о благе другого, преодолению собственного эгоизма, сочувствию, сопереживанию, состраданию. Друг разделит ваши радости, заботы, поможет решить проблемы.

- Поведайте истории о своем лучшем друге. (Прослушивание рассказа «Самый трудный урок»).

Когда дети узнали, что их подружка Оля уезжает на совсем далекий остров Сахалин, они спросили у учительницы:

- А где этот Сахалин?

Учительница объяснила: много дней лететь ласточке, чтобы долететь до Сахалина.

Дети удивились: как это далеко!...

Потом учительница сказала:

- Дети, Оля уезжает навсегда. Это значит, что вы свою подружку боль­ше никогда, никогда не увидите. Пройдут годы, десятилетия, все вы станете взрослыми людьми, а потом и стариками и Олю больше никогда не встретите.

Детям стало грустно. Они спросили:

- Можно пойти на станцию провожать Олю? Учительница ответила:

- Она завтра уезжает. Пойдем провожать всем классом. Вот альбом, пусть каждый из вас нарисует то, что пожелает Оле.

Дети остались после уроков в школе и стали рисовать то, что они же­лали Оле. Нарисовали солнце - это означало счастье. Нарисовали цветок подсолнечника - это означало радость. Нарисовали двух аистов - это означа­ло дружбу. Нарисовали пчелу - это означало трудолюбие. А один мальчик на­рисовал пеструю бабочку, и, когда его спросили, что это означает, он ответил: красоту.

Рано утром на следующий день всем классом пошли не в школу, а на вокзал. Проводить Олю. Не могли забыть о том, что больше никогда с ней не увидятся. В глазах у мальчиков и девочек блестели слезы

Возвращались с вокзала уже в двенадцатом часу дня. Кто-то спросил у учительницы:

- А уроки сегодня будут?

- У нас сегодня был самый трудный и самый нужный урок, - ответила учительница.

Что вы чувствуете, когда слышите слова «никогда больше не увидите»?

Как вы понимаете слова учителя: «У нас сегодня был самый трудный и нужный урок»?

Такая же ситуация произошла в нашем классе… (Выдержки из сочинений)

- Могут ли друзья познаваться в беде и в радости? (прослушивание притчи – о беде; стихи Андрея Дементьева – о радости)

Давным-давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару овец и столько же друзей.

Однажды к нему в дом пришла беда. В его овчарню ночью проникли воры и угнали всех овец. Когда наутро хозяин пришел в овчарню, чтобы выгнать свое стадо на выпас, ни одной овцы там не оказалось. Хозяин овчарни тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний труд был напрасен, а семья в одну ночь стала нищей.

Вскоре вся округа знала о том, какая беда приключилась с этим человеком. Прошел еще один день, и на заре хозяин овчарни увидел облако пыли на дороге. Оно все увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он мог рассмотреть в облаке пыли людей. Это были его друзья. Каждый из его друзей шел не с пустыми руками, а вел за собой маленькое стадо овец. Когда они вошли к хозяину овчарни во двор, он понял, что друзья пришли ему помочь. С тех пор его стадо стало в несколько раз больше прежнего. Каждый раз по утрам, когда этот человек шел выгонять свое стадо, он вспоминал глаза своих друзей, которые спасли жизнь его семьи.

Когда со мной случилось горе,

Подняться не хватало сил,

Рук подоспевшее подспорье

Всегда в друзьях я находил.

А в счастье было тяжело –

Друзья стояли в стороне,

Завидуя и сожалея,

Что помогли когда-то мне.

- Истинная дружба проходит испытание не только горем, бедой, но и радостью. Настоящий друг никогда не будет завидовать успехам товарища, наоборот, он искренне разделит его радость.

Анализ тестирования «Добрый ли вы человек?» Разбор пословиц о дружбе. Подведение итогов.

- От чего может погибнуть дружба? (ответы учащихся)

- Как сберечь дружбу? (создание Законов дружбы)

- Игра «Самый-самый» (присуждение комплиментов каждому ученику класса)

Просмотр видеосюжета о дружбе.