Программа учебного предмета черчение (стр. 2 )

Календарно-тематическое планирование по черчению. 9 класс.

№, дата	Тема урока	Ко-во Ч.	Цели и задачи	Содержание графических и практических работ	Краткое содержание теоритической части урока	Дидак. Мат-ал	Д/З
				I четверть
I		1	ПОВТОРЕНИЕ.
1	Обобщение сведений о способах проецирования.	1	Актуализация знаний, полученных в 8 классе; подготовка учащихся к восприятию нового материала. Усвоение навыков коллективной работы при фронтальном решении познавательных задач. Развитие пространственных представлений школьников.	Чтение чертежей. Построение чертежа в трех видах и ее аксонометрическая проекция.	Повторение теоретического материала по темам: «проецирование на три плоскости проекций», «Аксонометрические проекции».	Учебник, таблица, карточки-задания	Повторить §3-8, с. 127 з.45
II		11	СЕЧЕНИЯ И РАЗРЕЗЫ.
2	Общие сведения о сечениях и разрезах. Назначение сечений.	1	Формировать понятие о сечении как изображении, назначение сечений, их классификация. Развитие технического и образного мышления. Воспитание интереса к учению.	Вычерчивание чертежей, содержащих сечения. Решение тестов.	Сечения, наложенные и вынесенные, обозначение их на чертеже, штриховка материалов в сечениях, алгоритм построения сечений.	Учебник, таблица, ИКТ.	§20 §21
3	Правила выполнения сечений.	1	Закрепление умений и навыков по построению и обозначению сечений. Развитие самостоятельной активности и творческого отношения к решению задач. Воспитание стремления к овладению знаниями.	Выполнение наложенных и вынесенных сечений	Повторение теоретических знаний и отработка практических навыков по теме «Сечения».	Учебник, карточки-задания, ИКТ.	§ 22 гот-ся кГ/р №11 Стр. 137
4	Графическая работа №11 «Эскиз детали с выполнением сечений».	1	Проверка качества усвоения материала по теме. Развитие пространственных представлений. Воспитание культуры труда.	Выполнение сечений по аксонометрической проекции	Повторение теоретических знаний и отработка практических навыков по теме «Сечения».	Карточки - задания
5	Разрезы. Правила выполнения разрезов.	1	Формировать понятие о разрезах и их классификация;правила построения разрезов. Развитие самостоятельности суждения. Воспитание коммуникативных качеств.	Выполнение чертежей деталей с применением разреза. Решение задач на различие между разрезами и сечениями.	Общие сведения о разрезах. Отличие разрезов от сечений. Алгоритм построения разрезов.	Учебник, таблица, ИКТ.	§ С. 141 з.1
6	Простые разрезы. Местный разрез.	1	Формирование знаний о построении простых и местного разрезов. Развитие пространственного мышления. Воспитание аккуратности.	Тренировочные упражнения на построение местного разреза. Упражнения на построение разрезов и обозначение их.	Повторение теоретических знаний по теме «Сечения» и «Простые разрезы». Изучение правил обозначения простых разрезов. Местный разрез и его обозначения.	Учебник, таблицы, карточки-задания. ИКТ.	§24 стр.145 з.3
7	Соединение вида и разреза.	1	Формировать знания о правилах соединения части вида с частью разреза и особенностями обозначения разрезов. Развитие логического мышления. Воспитание стремления добросовестного и рационального выполнения учебных заданий.	Тренировочные упражнения на соединение частей вида и разреза, половин вида и разреза.	Повторение теоретических знаний по теме «Сечения», соединение части вида и части разреза.	Учебник, таблица, карточки-задания.	§25, с.150 з.1
8	Закрепление знаний о разрезах.	1	Закрепить знания о разрезах и его видах, о соединении части вида и части разреза. Научить самостоятельно создавать новое, конструируя и находя рациональные решения путём изменения формы детали на основе анализа прототипа.	Решение задач на построение детали содержащей части вида и части разреза.	Повторение теоретических знаний по теме «Сечения», соединение части вида и части разреза	Учебник, карточки-задания.	§24-25 с.152 з.3
9	Графическая работа№12 «Эскиз детали с выполнением необходимого разреза».	1	Закрепление навыков выполнения разрезов. Формирование навыка самостоятельной работы.	Выполнение (на бумаге в клетку формата А4) эскиза детали с применением необходимого разреза.	Повторение теоретических знаний по теме «Разрезы».	Учебник, таблица.
10	Особые случаи построения разрезов.	1	Формировать знания об изображении тонких стенок и спиц на разрезе. Развивать умения анализировать форму предметов и их графические изображения, понимать условности чертежа.	Тренировочные упражнения по расположению секущих плоскостей для выявления внутренних очертаний предмета.	Сведения о случаях, если секущая плоскость проходит вдоль тонкой стенки или спицы(ребра жёсткости). Графические обозначения материалов в сечениях.	Учебник, таблица, карточки-задания, презентац	§26-27, с. 149 рис.194 (б, в).
11	Применение разрезов в аксонометрических проекциях.	1	Формировать знания о применении разрезов в аксонометрических проекциях.	Чертеж детали с вырезом ¼ части	Расположение секущих плоскостей для выполнения внутренних очертаний изделий на аксонометрических проекциях.	Учебник	§ 27.2
12	Графическая работа №13 «Чертеж детали с применением разреза».	1	Закрепление знаний и умений по выполнению разрезов.	Чертеж детали с применением разреза. На листе формата А4 выполнить вид слева и построить целесообразный разрез детали.	Повторение знаний и отработка практических навыков по теме «Применение разрезов в аксонометрической проекции».	Учебник.
III		4	ОПРЕДЕЛЕНИЕ	НЕОБХОДИМОГО	КОЛИЧЕСТВА	ИЗОБРАЖ	ЕНИЙ.
13	Выбор количества изображений и главного изображения	1	Научить анализировать форму и конструкцию предметов	Чертеж детали с определением достаточного количества изображений с выбором главного изображения. Чтение чертежей деталей, содержащих изученные условности.	Правильное определение необходимого количества видов, полностью выявляющее форму предмета.	Учебник, карточки-задания.	§28
14	Условности и упрощения на чертежах.	1	Формировать понятие об условностях, как средстве облегчающем процесс выполнения чертежа. Развитие технического и образного мышления.	Устное чтение чертежей, содержащих условности и упрощения.	Применение условностей и упрощений на чертеже в соответствии с ГОСТом.	Учебник, таблица.	§29 гот-ся к П/р №14
15	Практическая работа №14. «Устное чтение чертежей».	1	Формировать знания о правилах чтения чертежа. Развивать память, речь, мышление. Воспитывать навык коллективного обсуждения.	Устное чтение чертежей, содержащих условности и упрощения.	Повторение сведений о процессах чтения чертежа.	Учебник, модели	С.160 рис.206
16	Графическая работа № 15. «Эскиз детали с натуры».	1	Закрепление навыка выполнения разреза.	Эскиз с применением необходимых разрезов и сечений и других условностей и упрощений.	Повторение сведений об эскизах, разрезах и сечениях.	Учебник Карточки- задания
IV		14	СБОРОЧНЫЕ ЧЕРТЕЖИ.
17	Общие сведения о соединениях деталей.	1	Формировать знания о видах соединения деталей. Развивать логического мышления.	Ознакомление с условностями изображения и обозначения разъемных и неразъемных соединений.	Общие понятия о соединении деталей. Виды соединений деталей: общие сведения, примеры, назначение, характеристика.	Учебник, таблицы, презентац	§ 30, рис.209
18	Изображение и обозначение резьбы.	1	Формировать знания о видах резьбовых соединений.	Чтение чертежей, содержащих изображение изученных соединений деталей.	Изображение резьбы на стержне и в отверстии.	Учебник, таблица, модель болта.	§ 31.1, с.165 рис.211-215.
19	Обозначение метрической резьбы. Упрощенное изображение соединений.	1	Формировать знания об упрощённом изображении резьбового соединения.	Работа со стандартами и справочными материалами.	Обозначение метрической резьбы.	Словарь – справочник, модель болта, таблица.	§ 31.2-31.3 С.168 рис.215 гот-ся к Г/р№16
20	Графическая работа №16 «Эскиз резьбового соединения с натуры».	1	1.Закрепить знания об упрощённом изображении резьбового соединения.	Выполнение эскиза с натуры болта, со всеми известными упрощениями изображения резьбы.	Обозначение метрической резьбы.	Учебник, модель болта.
21-22	Чертежи болтовых и шпилечных соединений	2	1.Формировать знания о видах резьбового соединения, их изображении на чертеже. 2.Развивать техническое мышление.	Упражнения в начертании резьбовых соединений.	Изображение болтовых и шпилечных соединений, сходства и различия.	Учебник, таблица, модель болт-го соед-я ИКТ	§32.1 с.170 рис.217 §32.2 с.173 рис.219 Г/р№17
23	Графическая работа №17 «Чертёж болтового соединения»	1	1.Закрепить знания о видах резьбового соединения. 2.Формировать навык самостоятельного построения изображения.	Выполнение чертежа болтового соединения используя справочный материал.	Проверка теоретических знаний и практических умений по теме : «Чертежи болтовых и шпилечных соединений»	Учебник, справочник.
24-25	Чертежи шпоночных и штифтовых соединений.	2	1.Формирование новых знаний путём создания проблемной ситуации и активизации мышления для формулирования и решения проблемных задач. 2.Развитие способностей к самообразованию. 3.Воспитание культуры общения, речи (в т. ч. с использованием специальной предметной терминологии).	Упражнения в начертании шпоночных и штифтовых соединений.	Изображения шпоночных и штифтовых соединений.	Учебник, таблицы, ИКТ	§33.1 с. 178 з.2 §33.2 с.181 з. под синим треуг. Гот-ся к Г/р№18
26	Графическая работа№18 «Чертёж шпоночного соединения»	1	1.Закрепить знания о шпоночных соединениях, о их изображении на чертеже. 2. Формировать навык самостоятельного построения изображения.	Выполнение чертежа одного из вариантов соединений призматической шпонки.	Проверка теоретических знаний и практических умений по теме: « Чертежи шпоночных и шпилечных соединений».	Учебник, справочник.
27	Общие сведения о сборочных чертежах изделий.	1	1.Познакомить с общими сведениями о сборочном чертеже. 2. развивать речь, мышление, память. 3.Воспитывать навык коллективного обсуждения.	Особенности выполнения чертежей общего вида и сборочных.	Определение понятия «сборочный чертёж». Изображения на сборочных чертежах. Некоторые условности и упрощения на сборочных чертежах.	Учебник, таблица, карточки-задания, ИКТ.	§34. с.187 з.5
28	Условности и упрощения на сборочных чертежах. Практическая работа № 19 «Чтение сборочных чертежей».	1	1.Закрепить знания о сборочном чертеже. 2.Развивать образное мышление и технический кругозор. 3.воспитывать навык коллективного обсуждения.	Чтение сборочного чертежа по индивидуальным карточкам-заданиям.	Чтение сборочных чертежей.	Учебник, карточки-задания	§35,36
29	Деталирование.	1	1.Сформировать понятие «Деталирование»,закрепить знания по чтению сборочных чертежей. 2.Развивать любознательность, наблюдательность, самостоят-ность.	Выполнение чертежей 1 - 2-х деталей.	Процесс составления чертежей деталей по чертежам изделия.	Учебник, таблицы.	§37 гот-ся кГ/р№20
30	Графическая работа №20 «Деталирование».	1	1.Отработка навыков выполнения чертежей сборочных единиц. 2.Развивать логическое и пространс-ое мышление.	Простейшие сборочные чертежи, с элементами конструирования.	Чертёж детали по чертежу изделия.	Учебник, карточки-задания.
IV		3	ЧТЕНИЕ СТРОИТЕЛЬНЫХ	ЧЕРТЕЖЕЙ.
31	Основные особенности строительных чертежей.	1	1.Формировать знания об архитектурно-строительных чертежах, их назначении. 2.научить отличать строительные чертежи от машиностроительных.	Отдельные элементы зданий и детали внутреннего оборудования.	Изображения на строительных чертежах. Правила выполнения и оформления строительных чертежей.	Учебник, таблица, карточки-задания.	§38 с.216 рис.261
32	Условные изображения на строительных чертежах. Графическая работа№21 «План квартиры ».	1	1.Отработка навыков выполнения строительных и изображение внутреннего оборудования. 2.формирование навыков самостоятельной работы.	Отдельные элементы здания и детали внутреннего оборудования.	Изображение условных элементов, применяемое в строительных чертежах.	Учебник, копия тех. паспорта квартиры	§39
33	Графическая работа №22 (контрольная, итоговая) «Выполнение чертежа детали ».	1	1.Проверить умения, полученные за курс изучения предмета черчение: навык выполнения чертежей сборочных единиц соблюдая правила ГОСТа. 2. проверить умения и навыки самостоятельной работы.	Выполнение чертежа сборочной единицы, соблюдая все правила оформления чертежа.	Выполнение чертежа детали по сборочному чертежу детали.	Учебные таблицы. Сборочный чертёж изделия.
34	Чтение строительных чертежей. Обзор разновидностей графических изображений.	1	1.Познакомить с правилами чтения строительных чертежей. 2.Дать понятие об разновидностях графических изображений и их назначении. 3.Научить различать графические изображения.	Чтение строительных чертежей.	Чтение строительных чертежей. Работа со справочником. Область применения технических рисунков и чертежей, схем.	Учебник, Словарь - справочник	§ 40

Обязательный минимум графических и практических работ 9 класс.

№ работы	Тема работы	Содержание работы
11	Эскизы детали с выполнением сечений.	С натуры по аксонометрической проекции.
12	Эскиз детали с выполнением необходимого разреза.	По одному – двум видам детали.
13	Чертеж детали с применением разреза.	Вид слева и целесообразный разрез.
14	Устное чтение чертежей.	Ответы на вопросы для чтения чертежей.
15	Эскиз детали с натуры.	С применением необходимых разрезов, сечений и других условностей и упрощений.
16	Эскиз резьбового соединения с натуры.	Упрощённое изображение метрической резьбы
17	Чертеж болтового соединения.	Упрощённое изображение болтового соединения.
18	Чертёж шпоночного соединения.	Один из вариантов соединений призматической шпонки.
19	Чтение сборочных чертежей	С выполнением технических рисунков 1-2 деталей.
20	Деталирование.	Чертежи одной-двух деталей сборочной единицы.
21	План квартиры.	Отдельные элементы здания и детали внутреннего оборудования.
22	Выполнение чертежа детали. Контрольная работа.	По сборочному чертежу.

Учебно-методический комплекс

Программа	Программы общеобразовательных учреждений «Черчение» Допущено Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации. Москва « Просвещение» 2003 Авторы: д-р наук , заслуженный учитель школы РФ, лауреат Государственной премии РФ , д-р педагогических наук, проф. , М.М. Селивёрстов.
Учебник	«Черчение» , , . Москва «Астрель» АСТ 2010год.
Учебно-методические пособия для учителя	« Методика преподавания черчения в школе» Москва « Просвещение»1977г Авторы , . «Почему так чертят?» Москва «Просвещение» 1988год. Автор;.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Тест по теме «Способы проецирования»

Часть А

1. Проецирование называется центральным, если:

а) проецирующие лучи исходят из одной точки;

б) проецирующие лучи параллельны и составляют с плоскостью прямой угол;

в) проецирующие лучи попадают в одну точку на плоскости.

2. В косоугольной фронтальной диметрической проекции ось Y распологается к горизонтали под углом:

а) 90 градусов;

б) 45 градусов;

в) 30 градусов.

3. Назовите аксонометрическую проекцию, в которой по всем осям откладываются действительные размеры:

а) косоугольная фронтальная диметрическая проекция;

б) прямоугольная изометрическая проекция.

4. В прямоугольной изометрической проекции угол между осью Х (или осью Y) и горизонталью составляет:

а) 45 градусов;

б) 120 градусов;

в) 30 градусов.

5.В диметрической проекции размеры уменьшаются в два раза по оси:

а) Y;

б) Х;

в) Z.

Часть В

1. Соотнесите изображение и способ проецирования:

1) косоугольное;

2) центральное;

3) прямоугольное.

2. Соотнесите изображение проекции предмета, обозначенной цифрой с направлением проецирования, обозначенным буквой:

3. Выберете правильное обозначение осей в диметрической проекции:

а) б) в)

4.В прямоугольной изометрической проекции угол между аксонометрическими осями составляет:

а) 30 градусов;

б) 45 градусов;

в) 90 градусов;

г) 120 градусов.

5. Во фронтальной диметрической проекции угол между осями Х и У составляет:

а) 30 градусов;

б) 45 градусов;

в) 90 градусов;

г) 120 градусов;

д) 135 градусов.

Часть С

Дополните изображение детали, выполненной в диметрической проекции:

Тест по теме «Разрезы и сечения».

контур наложенного сечения обводят:

А) сплошной тонкой линией

Б) сплошной толстой основной линией.

2. контур вынесенного сечения обводят:

А) сплошной тонкой линией

Б) сплошной толстой основной линией

3.металы и их сплавы штрихуют:

А) наклонной тонкой линией под углом 45

Б) сетчатой штриховкой

4. толщина разомкнутой линии равна:

А) толщине линий контура деталей

Б) половине толщины линий контура деталей

В) полторы толщины линий контура деталей

5. если вынесенное сечение симметрично и располагается на продолжении секущей, то секущую плоскость и соответствующее сечение

А) обозначают

Б) не обозначают

6. секущую плоскость обозначают только разомкнутыми линиями в случае:

А) наложенного симметричного сечения

Б) наложенного несимметричного сечения

7. если деталь имеет одну плоскость симметрии, а разрез располагается на месте одного из видов, то плоскость и разрез:

А) обозначают

Б) не обозначают

8. в случае соединения вида с частью разреза, границей вида и разреза является:

А) ось симметрии

Б) волнистая тонкая линия

9. при соединении ½ вида и ½ разреза границей вида и разреза является:

А) ось симметрии

Б) волнистая тонкая линия

10. при соединении ½ вида и1/2 разреза вид располагают:

А) слева

Б) справа

11. местный разрез ограничивают:

А) линией контура

Б) волнистой тонкой линией

12.Тонкую стенку (ребро жесткости) заштриховывают, если секущая плоскость проходит:

А) вдоль ребра

Б) поперек ребра

13. в случае точеной детали, при соединении 1/2 вида и ½ разреза вид располагают:

А) сверху

Б) снизу

Ключ к тесту:

1. –А «5» -правильных

2. – Б ответов

3. –А

4. – В « 4» -правильных

5. – Б ответов

6. – Б

7. – Б «3» -правильных

8. – Б ответов

9. – А

10. – А «2» - меньше 8.

11. – Б

12. – Б

13. – А