Рабочая программа

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №34 с углубленным изучением

отдельных предметов»

РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей технологии Протокол от «__» _______2010 г. № _____

СОГЛАСОВАНО заместитель директора МОУ «СОШ №34 с УИОП» _________ (подпись)

РАССМОТРЕНО на заседании педагогического совета Протокол от «__» ______2010 г. № _____

УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «СОШ №34 с УИОП» ____________ (подпись)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

, учителя технологии (обслуживающий труд)

по учебному курсу «Технология (обслуживающий труд)»

для неделимых классов

7 класс «Г»

Старый Оскол

2010

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа (далее Программа) для неделимых классов составлена для учащихся 7 класса (базовый уровень) на основе примерной программы «Программа для неделимых 5-7 классов». Данная программа позволяет всем участникам образова­тельного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Программа для неделимых классов рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю).

Цель: изучение учебного предмета «Технология» в VI классе для овладение необходимыми базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности, умение применять в практической деятельности знания, полученные при изучении основ наук.

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

·  формирование политехнических знаний и экологической культуры;

·  ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

·  развитие самостоятельности и способности учащихся ре­шать творческие и изобретательские задачи;

·  воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллекти­визма, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры пове­дения и бесконфликтного общения;

·  овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реали­зации собственной продукции и услуг;

·  использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и деко­ративно-прикладного искусства для повышения конкуренто­способности при реализации.

развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Программа для неделимых классов разработана для обучения школьников VII класса и рассчитана 70 часов.

Базовыми для программы по направлению «Технология» для неделимых классов являются разделы: «Культура питания», «Бытовая техника», «Основы чертежной грамотности», «Ремонтные работы в быту», «Материаловедение», «Машиноведение», «Изготовление швейного изделия», «Декоративная обработка древесины», «Декоративная обработка металла», «Уход за одеждой, ее ремонт», «Дизайн пришкольного участка».

Она имеет четкую логическую структуру, включает в себя предметные модули, позволяющие ознакомить учащихся с наиболее распространенными материалами, используемыми в промышленности и быту для изготовления различных изделий, их свойствами и технологией обработки.

Особый акцент сделан на инновационный раздел «Дизайн пришкольного участка». Его актуальность заключается в том, что в последнее время большое внимание уделяется экологическому и эстетическому воспитанию учащихся. Ландшафтная архитектура и озеленение имеет огромное эстетическое, воспитательное и санитарно-гигиеническое значение. При этом в процессе изучения данного раздела учащиеся осваивают не только варианты озеленения школьного участка (двора жилого дома), но и знакомятся с различными видами художественного оформления участка из недорогих, практически «бросовых» материалов. Инициатива, самостоятельность, творческий подход, совершенствование умений работы в коллективе при выполнении творческих проектов – это лишь часть из задач, которые решаются в процессе изучения данного раздела. А положительные отзывы, полученные от жителей прилегающих к школам домов, позволяют учащимся оценить социальную значимость выполняемых ими проектов.

В разделе «Изготовление швейного изделия» основное внимание учащихся сконцентрировано на приобретение умений работать с готовыми выкройками и выполнять элементы моделирования. Процессы раскроя и изготовления швейного изделия оказались одинаково востребованы мальчиками и девочками.

В 7 классах в банке идей творческих проектов заложено изготовление швейных изделий для отдыха и занятий спортом (шорты, кепки, рюкзаки, ветровки).

В связи с тем, что в классах занимаются одновременно и мальчики и девочки подобраны объекты труда одинаково доступные и интересные для мальчиков и девочек как по обеспечению материалами и инструментами, так и по приемам исполнения. Проектные задания для учащихся подобраны таким образом, чтобы, получая консультации у учителя и выполняя часть работы на уроках, они имели возможность в домашних условиях продолжить работу над изделиями. Предполагается, что дома они могут привлечь к работе над изделиями родителей – сообща проще подготавливать материалы и инструменты и осваивать те или иные приемы работы. Если раньше родители обучали детей своему ремеслу, то теперь возникает обратная связь: дети помогут возрождению бытовавших ранее традиций.

В рамках учебного предмета «Технология» в 7 классе часть учебного времени (14 часов) используется для изучения учащимися строительных ремонтно-отделочных работ (рекомендации управления образования и науки Белгородской области от 01.01.2001г. № 04-187 «Календарно-тематическое планирование по технологии раздела «Строительные ремонтно-отделочные работы»). В связи с этим изменена последовательность изучения разделов программы и сокращены следующие разделы:

- Декоративная обработка древесины – на 10 часов

- Декоративная обработка металлов - на 6 часов

Два часа из раздела «Декоративная обработка древесины перенесены в раздел «Изготовление швейного изделия».

На уроках, в процессе экскурсий, просмотра видиофильмов, презентаций учащиеся знакомятся с различными профессиями, знакомятся с правилами безопасной работы инструментами и санитарно-гигиеническими требованиями к организации труда. В каждом классе запланировано время на выполнение проекта, позволяющего на практике реализовать полученные знания.

Программа предусматривает логические межпредметные и внутрипредметные связи (география, физика, химия, биология, ИЗО, черчение и др.)

В целом обучение по данной программе позволяет сформировать творческую, социально – активную и технологически грамотную личность.

Формы и средства контроля

Формы контроля ЗУН (ов);

·  наблюдение;

·  беседа;

·  фронтальный опрос;

·  опрос в парах;

·  практикум;

·  контрольная работа;

·  тестирование;

·  дегустация и др.

Проверка знаний учащихся осуществляется путем устного опроса и текущих или итоговых письменных контрольных работ (контрольных заданий, тестов, задач, кроссвордов). Проверка умений учащихся проводится в виде практических работ, тестов, упражнений.

№ п/п	Виды работ	количество
1	Контрольная работа	6
2	Лабораторно-практические работы	1
3	Практические работы	33
4	Творческий проект	1

Тематический план

7 класс

Разделы и темы	Количество часов
Разделы	Темы
Культура питания	6
Вводное занятие		2
Классификация и технология приготовления первых блюд из мяса		2
Технология приготовления не печеных кондитерских изделий		2
Бытовая техника	2
Устройство электрического утюга.		2
Основы чертежной грамотности	2
Сборочный чертеж		2
Ремонтные работы в быту	4
Ремонт жилого помещения. Подклеивание и замена обоев		4
Материаловедение	6
Классификация сталей. Свойства черных и цветных металлов		2
Химические волокна и ткани из них		2
Характеристика тканей по назначению		2
Машиноведение	2
Устройство швейной машины с электродвигателем		2
Изготовление швейного изделия	14
Снятие мерок. Правила работы с готовыми выкройками, их моделирование		2
Раскрой и изготовление швейного изделия		12
Уход за одеждой, ее ремонт	2
Стирка одежды. Мелкий ремонт швейных изделий		2
Дизайн пришкольного участка и школьных рекреаций	18
Способ обустройства пришкольного участка - водоемы		2
Оформление пришкольного участка. Декоративные элементы из природного материала		6
Выполнение группового творческого проекта «Создание микроландшафта пришкольного участка»		10
Строительные ремонтно-отделочные работы	14
Виды штукатурных работ		2
Нанесение вяжущих растворов на поверхность		2
Выполнение эскиза изделия для интерьера		2
Способы подготовка поверхности для мозаики		2
Способы крепления мозаичных материалов		2
Изготовление декоративных изделий в технике «мозаика»		2
Способы окончательной отделки и оформления изделия		2
ИТОГО	70

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся.

Формы организации учебного процесса:

·  индивидуальные;

·  групповые;

·  индивидуально-групповые;

·  фронтальные;

·  практикумы.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

РАЗДЕЛ «Культура питания»

Знать/понимать

санитарно-гигиенические требования к помещению кухни, столовой; к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; процесс пищеварения; роль и значение витаминов, минеральных солей, белков, жиров и углеводов в жизнедеятельности организма; виды и технологию приготовления первых блюд из мяса; пищевую ценность мяса, правила оформления блюд из мяса; способы приготовления непеченых кондитерских изделий.

Уметь

работать с кухонным оборудованием, инструментами; определять доброкачественность продуктов по внешним признакам; выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов; готовить первые блюда из мяса и не печеные кондитерские изделия.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

самостоятельного приготовления блюд и их оформления; сервировки стола, соблюдения правил этикета за столом.

РАЗДЕЛ «Бытовая техника»

Знать/понимать

правила техники безопасности; принцип работы и устройство бытовых электроприборов приборов (утюга); название основных частей утюга, основные неисправности в работе утюга и способы их устранения.

Уметь

правильно эксплуатировать электроприборы в быту, определять причины и устранять простейшие неисправности; настроить температурный режим утюга в соответствии с типом ткани, выполнить простейший ремонт утюга.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выбора, правильной эксплуатации и ухода за бытовой техникой.

РАЗДЕЛ «Основы чертежной грамотности»

Знать/понимать

эскиз, технический рисунок, чертеж, сборочный чертеж

Уметь

читать и выполнять эскиз, рисунок и простейшие чертежи.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

изготовления каких – либо изделий в быту

РАЗДЕЛ «Ремонтные работы в быту»

Знать/понимать

Основные сведения о ремонте жилых помещений. Особенности структуры различных обоев и их применение. Правила расчета необходимого количества обоев; материалы и инструменты для обойных работ, классификацию обоев, технологию обработки стен обоями, дефекты обойных работ.

Уметь

выполнять расчет количества обоев для ремонта жилой комнаты, обрабатывать стены обоями, устранять дефекты обойных работ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания уютных и комфортных условий проживания.

РАЗДЕЛ «Материаловедение»

Знать/понимать

классификацию сталей, процесс производства черных и цветных металлов, их свойства и область применения; способы получения искусственных и синтетических волокон, свойства тканей из химических волокон.

Уметь

распознавать: металлы и сплавы; ткани из натуральных и химических волокон.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

подбора материалов согласно их свойствам для изготовления деталей и изделий.

РАЗДЕЛ «Машиноведение»

Знать/понимать

значение техники в истории человечества; назначение детали в машине; общее устройство швейной машины с электродвигателем; виды приводов швейной машины, их отличительные признаки, устройство машинной иглы.

Уметь

готовить швейную машину к работе, устанавливать иглу, регулировать качество строчки, длину стежка; производить простейшие расчеты режимов работы сырья и готовой продукции.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выполнения технологических процессов по изготовлению изделий с применением машин и механизмов

РАЗДЕЛ «Изготовление швейного изделия»

Знать/понимать

классификацию одежды; способы экономной раскладки выкроек на ткани; способы изготовления простых швейных изделий. Правила копирования выкроек из журналов мод. Способы увеличения и уменьшения выкройки. Элементы моделирования.

Уметь

переводить готовые выкройки из журналов мод; определять расход ткани для изготовления швейного изделия; кроить и изготавливать простые швейные изделия.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

изготовления простых швейных изделий из текстильных материалов.

РАЗДЕЛ «Уход за одеждой, ее ремонт»

Знать/понимать

правила подбора моющего средства, определения вида тканей, приемы и последовательность стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных тканей, тканей из натурального шелка, искусственных и синтетических.

правила и последовательность замены застежки «молнии» на брюках или юбке символы ухода за одеждой

Уметь

чистить и удалять пятна с одежды; выполнять влажно-тепловую обработку изделия; осуществлять простейший ремонт одежды: выбирать и менять застежку-молнию, подшивать низ брюк.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выбора рациональных способов ремонта одежды и средств ухода за ней.

РАЗДЕЛ «Дизайн пришкольного участка»

Знать/понимать

принципы планировки приусадебных участков, способы обустройства пришкольного участка,

Уметь

создавать переносные цветники, миниатюрные сады, элементы альпийской горки, водоемы; использовать различные виды художественного оформления композиции из ваз, цветников, скульптуры из засохших стволов деревьев.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

озеленения территории с учетом современных тенденций в ландшафтном дизайне.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

для неделимых классов (7 класс)

№п/п заня-тия	№ п/п урока	Наименование раздела и тем	Часы учебного времени	Плановые сроки прохождения	Примечание
1	1-2	Культура питания (6 часов) Вводный урок (2 ч) Правила охраны труда. Физиология питания	2
2	3-4	Первые блюда из мяса Пр. р. Приготовление супа с фрикадельками	2
3	5-6	Непеченые кондитерские изделия Пр. р. Приготовление торта из печенья.	2
4	7-8	Бытовая техника ( 2 часа) Устройство электрического утюга. Пр. р. Мелкий ремонт утюга.	2
5	9-10	Основы чертежной грамотности (2 часа) Сборочный чертеж Пр. р. Чтение сборочных чертежей Контрольная работа №1 по разделам «Кулинария», «Бытовая техника», «Основы чертежной грамотности»	2
6	11-12	Ремонтные работы в быту (4 часа) Классификация обоев. Пр. р. Расчет кол-ва обоев для ремонта	2
7	13-14	Подклеивание и замена обоев Пр. р. Мелкий ремонт учебной мастерской	2
8	15-16	Материаловедение (6 часов) Классификация сталей Пр. р. Свойства черных и цветных металлов	2
9	17-18	Химические волокна и ткани из них Л-Пр. р.Св-ва тканей из химических волокон	2
10	19-20	Характеристика тканей по назначению Пр. р. Составление коллекций тканей Контрольная работа №2 по разделам «Ремонтные работы в быту», «Материаловедение»	2
11	21-22	Машиноведение (2 часа) Устройство шв. машины с электроприводом Пр. р. Освоение приемов работы на ней.	2
12	23-24	Изготовление швейного изделия (14 час.) Правила работы с готовыми выкройками. Пр. р. Снятие мерок	2
13	25-26	Построение чертежа изделия Пр. р. Моделирование изделия	2
14	27-28	Раскрой ночной сорочки и рабочего фартука Пр. р. Подготовка деталей кроя к обработке Контрольная работа №3 по разделам «Машиноведение», «Изготовление швейного изделия»	2
15	29-30	Способы обработки горловины изделия Пр. р. Обработка горловины изделия	2
16	31-32	Способы обработки рукавов изделия Пр. р. Обработка рукавов изделия	2
17	33-34	Способы обработки боковых срезов изделия Пр. р. Обработка боковых срезов изделия	2
18	35-36	Способы обработки нижних срезов изделия Пр. р. Обработка нижнего среза изделия	2
19	37-38	Уход за одеждой (2 часа) Стирка одежды. Мелкий ремонт одежды. Пр. р. Подшивание низа брюк Контрольная работа №4 по разделам «Изготовление швейного изделия», «Уход за одеждой»	2
20	39-40	Дизайн пришкольного участка и школьных рекреаций( 18 часов) Способы обустройства пришк-го участка Пр. р. Создание водоемов.	2
21	41-42	Оформление пришкольного участка Пр. р. Декоративные элементы из природного материала	2
22	43-44	Технология обработки природных материалов Пр. р. Изготовление панно из природных материалов	2
23	45-46	Изготовление изделий в технике корнепластики Пр. р.Изготовление изделий для оформления рекреаций	2
24	47-48	Декоративные изделия в дизайне школьных рекреаций Пр. р. Изготовление декоративных кашпо.	2
25	49-50	Декоративные изделия в дизайне школьных рекреаций Пр. р. Изготовление декоративных кашпо. Контрольная работа №5 по разделу «Дизайн пришкольного участка и школьных рекреаций»	2
26	51-52	Проект. Разработка эскиза микроландшафта пришкольного участка Пр. р. Разработка эскиза.	2
27	53-54	Проект. Оформление эскиза микроландшафта пришкольного участка Пр. р. Оформление проектного задания.	2
28	55-56	Защита проекта. «Микроландшафт пришкольного участка»	2
29	57-58	Строительные ремонтно-отделочные работы (14 часов) Виды штукатурных работ Пр. р. Изготовление вяжущих растворов	2
30	59-60	Способы нанесение вяжущих растворов на поверхность Пр. р. Нанесение вяжущих растворов на поверхность	2
31	61-62	Изделия для интерьера Пр. р. Выполнение эскиза изделия	2
32	63-64	Изготовление изделия Пр. р. Подготовка поверхности для мозаики	2
33	65-66	Изготовление изделия Пр. р. Крепление мозаичных материалов	2
34	67-68	Изготовление изделия в технике «мозаика» Пр. р. Оформление декоративного изделия Контрольная работа №6 по разделу «Строительные и ремонтно-отделочные работы»	2
35	69-70	Окончательная отделка изделия Пр. р. Выставка творческих работ учащихся	2

Основное содержание

Кулинария (6 ч)

Вводное занятие (2 ч)

Основные теоретические сведения

Физиология питания. Значение минеральных веществ в питании человека.

Практические работы

Работа с таблицами «Содержание минеральных веществ в различных продуктах».

Варианты объектов труда

Рабочая тетрадь, раздаточный дидактический материал.

Классификация и технология приготовления блюд из мяса (2 ч)

Основные теоретические сведения

Значение мяса в питании человека. Способы определения доброкачественности мяса.. Приспособления и технология приготовления первых блюд из мяса. Оформление готовых блюд.

Практические работы

Приготовление первых блюда из мяса.

Варианты объектов труда

Суп с фрикадельками.

Технология приготовления непеченых кондитерских изделий (2 ч)

Основные теоретические сведения

Виды и способы приготовления непеченых кондитерских изделий.

Практические работы

Приготовление непеченых кондитерских изделий.

Варианты объектов труда

Пирожные: «Картошка» из печенья, «Картошка» из сухарей, «Кукуруза», «Здоровье», кондитерская колбаска (по выбору учащихся).

Бытовая техника

Назначение и устройство велосипеда (2 ч)

Основные теоретические сведения

История утюга. Классификация и устройство утюга. Назначение утюга, его особенности. Правила эксплуатации и ухода за утюгом. Основные виды неисправностей в работе утюга, их причины и способы устранения.

Практические работы

Изучение правил безопасной работы утюгом. Правила оказания первой помощи при ожоге. Подбор температурного режима для выполнения ВТО различных тканей. Ремонт утюга.

Варианты объектов труда

Утюг.

Основы чертежной грамотности (2 ч)

Сборочный чертеж (2 ч)

Основные теоретические сведения

Понятие о сборочном чертеже. Назначение, изображение, размеры, наносимые на сборочные чертежи. Номера позиций и спецификация сборочного чертежа. Чтение чертежей несложных сборочных единиц.

Практические работы

Работа по карточкам

Варианты объектов труда

Чертежи (по выбору учителя)

Ремонтные работы в быту (4 ч)

Ремонт жилого помещения. Подклеивание и замена обоев (4 ч)

Основные теоретические сведения

Основные сведения о ремонте жилых помещений. Классификация обоев. Особенности структуры различных обоев и их применение. Правила расчета необходимого количества обоев.

Практические работы

Расчет количества обоев для ремонта жилой комнаты. Мелкий ремонт учебной мастерской.

Варианты объектов труда

Рабочая тетрадь, учебная мастерская.

Материаловедение (6 ч)

Классификация сталей. Свойства черных и цветных металлов (2 ч)

Основные теоретические сведения

Виды, свойства и назначение сталей. Основные приемы термообработки.

Практические работы

Пробная обработка образцов закаленной и незакаленной сталей.

Варианты объектов труда

Образцы закаленной и незакаленной стали.

Химические волокна и ткани из них (2 ч)

Основные теоретические сведения

Способы получения искусственных и синтетических волокон. Механические, физические, технологические свойства тканей из химических волокон.

Практические работы

Распознавание вида волокна по характеру горения. Определение технологических свойств тканей из искусственных волокон.

Варианты объектов труда

Образцы тканей из химических волокон

Характеристика тканей по назначению (2 ч)

Основные теоретические сведения

Классификация тканей по волокнистому составу, характеру отделки и окраски, назначению.

Практические работы

Составление коллекции тканей по назначению.

Варианты объектов труда

Образцы различных тканей

Машиноведение (2 ч)

Устройство швейной машины с электроприводом (2 ч)

Основные теоретические сведения

Устройство швейной машины с электроприводом. Основные узлы.. Приспособления к швейной машине.

Практические работы

Ознакомление с устройством швейной машины с электроприводом, приспособлениями к швейной машине, практическое освоение приемов работы на ней.

Варианты объектов труда

Швейные машины с электроприводом, приспособления к швейной машине.

Изготовление швейного изделия (халат рабочий, ветровка) (14 ч)

Снятие мерок. Правила работы с готовыми выкройками,

их моделирование (2 ч)

Основные теоретические сведения

Правила снятия мерок. Правила копирования выкроек из журналов мод. Способы увеличения и уменьшения выкройки. Элементы моделирования. Правила расчета количества ткани для изготовления изделия.

Практические работы

Снятие мерок. Выполнение эскиза швейного изделия. Копирование из журнала мод и моделирование готовой выкройки швейного изделия. Расчет количества ткани для изготовления швейного изделия.

Варианты объектов труда

Журналы мод, выкройки халата рабочего (ветровки).

Раскрой и изготовление швейного изделия (12 ч)

Основные теоретические сведения

Способы определения лицевой и изнаночной сторон ткани. Правила раскроя и последовательность изготовления швейного изделия.

Практические работы

Определение лицевой и изнаночной сторон ткани, раскрой швейного изделия.

Варианты объектов труда

Ткань, выкройки, детали кроя халата рабочего (ветровки).

Уход за одеждой, ее ремонт (2 ч)

Стирка одежды. Мелкий ремонт швейных изделий (2 ч)

Основные теоретические сведения

Правила подбора моющего средства, определения вида тканей, приемы и последовательность стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных тканей, тканей из натурального шелка, искусственных и синтетических.

Правила и последовательность замены застежки «молнии» на брюках или юбке.

Практические работы

Замена застежки «молнии», подшивание низа брюк.

Варианты объектов труда

Застежка «молния», брюки.

Дизайн пришкольного участка (18 ч)

Способ обустройства пришкольного участка – водоемы (2 ч)

Основные теоретические сведения

Принципы устройства водоемов на приусадебных участках.

Практические работы

Составление в рабочей тетради технологической последовательности обустройства водоема.

Варианты объектов труда

Технологическая последовательность обустройства водоема.

Оформление пришкольного участка. Декоративные элементы из природного материала (6 ч)

Основные теоретические сведения

Технология обработки природных материалов. Применение изделий, выполненных в технике корнепластики, в дизайне приусадебных и пришкольных участков.

Практические работы

Изготовление лесной скульптуры.

Варианты объектов труда

Подвесные кашпо, подставки для цветов, декоративные изделия, выполненные в технике корнепластики.

Выполнение группового творческого проекта

«Создание микроландшафта пришкольного участка» (10 ч)

Строительные ремонтно-отделочные работы (14ч)

Основные теоретические сведения

Виды штукатурных, молярных и мозаичных работ. Приемы нанесения вяжущих растворов. Виды мозаики и способы ее крепления на различные поверхности.

Практические работы

Приготавливать и наносить вяжущие растворы на поверхности. Обрабатывать поверхности для мозаики и крепить мозаичные материалы на разные поверхности.

Варианты объектов труда

Изготовление панно.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Перечень учебно-методических средств обучения как компонент Рабочей программы включают основную и дополнительную учебную литературу (учебники, учебные пособия, контрольных заданий, тестов, практических работ и лабораторных практикумов); справочные пособия (словари, справочники); наглядный материал (альбомы, инструкционные карты, таблицы), оборудование и приборы и т. п.

Учебная и научно – методическая литература

1.  Герасимов по имени Текстиль.- Ярославль: Верхнее-Волжское кн. изд-во, 1984

2.  Дидактика технологического образования: Книга для учителя/ под ред. . – М., 1997

3.  Еременко вязания крючком. М.: Просвещение, 1984

4.  , Ермилова и художественное оформление одежды. – М., 2000

5.  Закон об образовании.

6.  Интерьер современной квартиры/ Сост. , , . – 1998

7.  Коноплева домашнего хозяйства – М.: Просвещение, 1991

8.  Кругликов преподавания технологии с практикумом. – М., 2004

9.  Осипова по обработке тканей.- М.: Просвещение, 1994

10.  Организация службы охраны труда в системе муниципальных образовательных учреждений: сб. документов и нормативных актов / сост. , , .- Волгоград 2000

11.  Технология 7 кл. (вариант для девочек)/ , , и др. под ред. - М.: Вентана– Граф, 2007

12.  Школа и производство. Журналы

Наглядные пособия.

1.Коллекции:

Хлопок Шерсть Шелк Химические волокна Промышленных образцов тканей и ниток

2. Таблицы:

·  Дефекты в изделиях и способы их устранения

·  Раскрой швейных изделий

·  Обработка ночной сорочки

·  Отделка деталей изделия

·  Машинные швы

·  Ручные стежки и строчки

·  Обработка нижнего среза изделия

·  Обработка горловины и проймы в изделии без воротника и рукавов

3.Транспоранты:

Конструирование и моделирование плечевых изделий

4.Образцы материалов:

Ткани Отделочные материалы

5. Образцы по операционной обработке швейных изделий

6.Инструкционные карты

7. Инструкции по технике безопасности

8. Журналы мод

9. Образцы швейных изделий

10. пособие динамическое для моделирования швейных изделий

11. Электронный банк творческих проектов учащихся

Инструменты и приспособления для работы с тканью.

№ п/п	Наименование
1.	Ножницы портновские
2.	Ножницы для обрезки ниток
3.	Сантиметровая лента
4.	Линейка закройщика
5.	Лупа текстильная
6.	Распарыватель
7.	Шпульки
8.	Иглы машинные
9.	Набор ручных игл и булавок

СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

Контроль знаний и умений учащихся подразделяется на текущий и итоговый, он дает возможность учителю совершенствовать учебный контроль.

Результатом оценки знаний и умений учащихся является отметка, выставляемая в журнал. Её ставят за фактические знания и умения, предусмотренные учебной программой. Проверка знаний учащихся осуществляется путем устного опроса и текущих или итоговых письменных контрольных работ (контрольных заданий, тестов, задач, кроссвордов). Проверка умений учащихся проводится в виде практических работ, тестов, упражнений.

Контрольная работа №1 по разделам

«Кулинария», «Бытовая техника», «Основы чертежной грамотности»